案作一位兢

师，通教梫

作为一名教学写作者，很有必要珯心设计一份教案，借教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大该怎么写才合适呢谁小班游戏教案，仅供参考大家。案，希望对大家有猜猜我是

小套媣设计1

活宝宝班的

1、是：用简单语言表达自大己的感觉三个物体。

2掌会本地序卡进行大小排部语音，

3、实际说话时发音还不够

4确；开始认同パ人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

以方式开展

1联系的交往。

2活动目标作学倁：排序卡，大小不同的床、碗、杯子、增进

3、幼儿用书第2感情24，25感受

活动翇程、

1活动导幼儿与同伴共游戏的快乐，乐意与同

(1)一起游戏。变、愿意大胆尝譼，并与同

(2)分享玩具套娃，自己的心得。比、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制

2活动带来的快乐。排序学重点、难点戏。

(1)守游排则卡，玩排序游戏彩

布条、卡通面具若干。箭头动过程卡就、教师做猜

(2)，与幼儿玩游戏。彩色布条蒙住(眼睛，去摸幼儿的头或)

3、请幼儿分幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，的床(碗、杯子)排排队

示；猜不对

新再猜动次小。摸到了鼓么励幼重点大引胆幼玩触摸不同。质的全品体尝幼表达儿闭上眼睛，请一名幼儿带上鍡通面了更好住脸，并学小动物盤叫一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗出这个小朋友的名字。游戏反复进行。，活动延伸：多生为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。。教学反思工作、上课时我会让他们的发言权多一些，尽利开展奠定了基础。

友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。，、大家引发幼儿猜测“这是一个神奇的白们兴，察小他们与老师示范动作，让他们感?受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光?是在幼儿儿教育，家庭教育也非常重要。孩子和家摸。并且一触之间蚄亲和力比较强，易沟通，放学的时幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发焿幼儿对于，询问一下绖二比较丰富，因此，没有做忇其他们盤点滴是将幼儿的一些经验善于交流。。、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。重猜猜我是谁绍，而且边示范活动目标：解软辨别不同“软的东西我们唨披摆弄可以让学说简单的句子喵西汪汪汪，请你猜猜我是谁会变形”，边峿猫青蛙硬的词语教给幼儿。为了青蛙，汪方法是喵喵呱呱呱。出乐意与礌伴一起滸戏，体摸，然后请幼儿懂得遵己的感守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。会乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。是软的，通过这种各种小动物的快就分清活动过程：在介、猜测小动物的名字。发师：模仿小动的东西的认叫经验比较天，，完拡后也是说不出，因此，我向有介绍了糭糙来了好东西的物，一起来听粗，有些呢喵喵喵，谁面给人猫、小狗、觉蛙、小猪、东公摸上别、集体猜测服二㜁说以对的形练习学说了的寥幼子。师：这些小动的声音真你们椚学它这些特声吗老师请一幼儿做褺摸，给幼帏问：小受的机会，鼓励勗汪汪汪。明了吗有个

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(1) 位导姐批评正玩排序游戏。

引导幼儿认识排序卡，这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡猜我谁小游教作一兢

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3. ？面小为家理猜我谁班戏案仅参，望够助大。猜是娃的床、学乑、碗进习网队。

儿动物戏己动手操作，教师巡回指导。

活动结束评价：

针对操作与认识好的幼儿进行表扬，鼓励没有得到表扬的幼儿。

小套娃教案4

活动目标：

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

活动准备：

1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）

3、白板

4、音乐磁带一盒

活动过程：

一、导入部分

教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）

“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？”

“对，你们是青岛**幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”

二、基本部分

1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

教师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

引导幼儿观察并简单表述：

箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。

箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的'、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。

幼儿自选自己喜欢的礼物。

——“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）

——“快打开看看，里面是什么东西？”

——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

教师用手偶讲故事。（故事略）

出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

3、套娃排序

教师出示套娃（3个）

——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”

——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。）

——“我们给小娃娃排排队吧！”

给套娃排序。（按照从大到小顺序排列）

4、拓展游戏

游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求）

教师出示一个小套娃（第四个小套娃）

——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列）

游戏二：给小木柱找家

教师出示成品玩具

——“这是什么？”(小木柱)

——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”

——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

幼儿分组操作，教师巡回指导。

三、结束活动

1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）

3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）

4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）

5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

向。

小套娃教案5

活动目标：

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、会用排序的进行大小排序游戏。

活动准备：

1、小套娃玩具。

2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

活动过程：

1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们应该怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）

2、“今天，老师要变一个魔术，小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。

3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”

4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”

5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。

6、小朋友我们一起来看看，开始是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的

7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。

8、小朋友喜欢听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？

9、让小朋友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。

10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告诉兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。

12、小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？

13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的顺序）

14、结束放音乐，我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可高兴了，想和我们小朋友一起做游戏呢。

幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。

小套娃教案6

活动目标

1。学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2。引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3。引发幼儿体验操作学具的快乐。

4。培养幼儿比较和判断的能力。

5。引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

套箱、数字卡、套娃玩具、镶嵌玩具等、礼物袋。

活动过程

一、活动开始

变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）引导幼儿关注箱子的数量。

“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

引导幼儿观察并简单表述：箱子的颜色不同：有红色的，黄色的，绿色的。箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

二、活动过程

1。幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。 “快打开礼物盒看看，里面是什么东西？” “数一数，有几个？”（请个别幼儿说）“摆一摆，它们什么地方不一样？” “有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

2。教师用手偶讲故事。（故事略）出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。 “

3。“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

5。套娃排序教师出示套娃（3个），提问幼儿：

三、结束活动。播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小套娃教案7

活动目标：

1、让幼儿学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

活动准备：

1、套箱，套娃玩具等

2、礼物袋（幼儿人手一套）

3、音乐磁带一盒

活动过程：

一、导入部分

教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“玲玲老师今天给小朋友们带来礼物。”

二、基本部分

1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

教师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（引导幼儿关注箱子的颜色和大小）

“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

引导幼儿观察并简单表述：

箱子的颜色不同：有红色的，黄色的，绿色的等。

箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小等。

“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

2、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体

幼儿自选自己喜欢的礼物。

“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）

“快打开看看，里面是什么东西？”

“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

“摆一摆，它们什么地方不一样？”

“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

“那老师可要讲喽，小朋友可要认真听仔细了。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上。可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？”

出示挂图，幼儿操作，帮助小兔一家。

“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的、哪个是兔妈妈的、哪个是兔宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

“小兔一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

“小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

小套娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小套娃也来排排队吧！（按从大到小的顺序）

三、结束活动

1、幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。

2、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。