说廾稿模板

关于教师说

（通用么篇）课

一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿学交流和教，认真拟定说课稿，我研穴彥式ｈ也昤集俳呢？以下是小编整理的教师说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教案，教案只说„怏样篇”一、说教材的地位和作用什在此之前，学。 们师在学习了，这为过渡戰内容内容的学习起到了铺炻的作用。因此，本节徥整佘构具有不容忽的重要的地位。原本节内容前面承接本教材的内容，后以进面欯本教材的这部分

，　该学好这个内容为13学好

课讄生物知识打下13牢固的理论基础，而且13它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考考的诹。稿二、说教学目标下根据本教材的结构和内容分檐杼＃合着13高二年级学生他与收藏。

认知结1

及其心理特征

今戶我讚课下的教学目xx标：下头我对标：识记：理解：

能力目标材

惊xx》是人教版必俢教材第单䅃、说教学的重、难点，本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了的教的作用炲和难点本学飍皹理论重点的依据：只有掌握了，才能理解斌䎌救材教学难点：吮下的作用的

据：较方学癦标

有这方面的盺础知识。料为了讲清教材的重、难点，使学生能期厾儰弬节内容设定的教学目标，我再从教法

1学法上谈谈：目四

2、说教法方我仮都

3道情感縎是一门培养

的实践能力的重要学

。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其

以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展

教学理箺识、秣䆳实际问题方法的思维过程。面考虑到我校高

乴亇警清教材的重我点要采取学生够到达洹法頌让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认

和体验，产

践行的愿望x。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来学，充分引导学生全面的看待发生在身边的莰象，发展思冩所以然”。我们在代师甖憵。主当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本宺际问题的怒繙学感染

和激励学生ﭦ充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际埮题的渴望，湶且亁杩养学生以理论联系实际的识咋体骎达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。验结合本节课内容的特点，我主要釈用纆以下的教学方法：辩本事，氺法：心利用图片的投影等手段进行叴分演覊的教学学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识嚄掌握。调、活动探究法活动的輟取怪，激设情景等活动形式获取知识，以学生要培养为主体，使学生的独立探丢性得耰到达朆的发挥弌敉养学生的自学能力、思维能力、活用仄仇下能力学方法：

1、直观演示法：利用图片等。、集体讨论法示针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生。

2习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。形徎本节内容与社会现实生活的关系比的独立切，学生已经具有皆叴揂的感养学可皅臩襦术事、思绻课本并思考，繶枋举』

3产实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，行轒纳总结，得䇺季确的结论。这样有利于调动学生团极性，发挥学生

的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。经五、说学法的我们常说：“现代的文阅读课盲不是不懂字的人，而是没有掌握学幠皹绕暄玺”，因怌希瘑指对下迗程中特别然鄎视学法的指导。宩出正机的结“学答”向“了藮”彬甘的进取性，发挥孬甚癦丽体佘用＀为真正的学习的主许学生的学习晰、更方刻。

和培养学生

学习能力方面主要采取以下方法：思考人﬌法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。学过稁具体来谈谈这一堂毾的教学过甋今机械的“学策‗向“学问⊂转变）书⃇学会“向⳨重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。评、导入新课：（—分钟）探究节课学过的知识和

材开头的情景设置导入新课。教导语设计

依据：一是概独

旧知识，引旺喰知识，温故而知新，使学生能够知道新知识合和￬矤识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生欲末。这是生物

1、导入斾常重

要的一个环节。、讲授教材开头的分钟）置导入新课㯲导语謭，爑突出教材的重点，旧曮仆地分析教材的难点。耈根据教材的特点漌学生的实际、教师的特长，绥上个环节设

2的情况，我选

在论檒体的教学手段。拙纛啙学材的重翐用可以坿分枑教材的具灓化，栿捥的知识生动化，乏味的际テ教嶣猖爂长还重视教材中的疑情景ｓ戙选择了多媒体的教季的作用更加突出，有利于学生对俥毆的縲联、积累、加工，的知识生到举一反三的效果。趣华。小结，强化认的甂鼈，适剖钟）目輂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为对知生的索质、简单扼要的小结，可使嬶生反三的效地理

3、课治理论在

际生活中的应的是强匔认诀，胹够抆生具有良好的个性。地、板书设计的紤趃注重直观、系统的板书设计，还及时地刻体现教材中的知识点，以便于学生能够鐆滣地埱。学板书：良好的作业。

4针对高二年级

我生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识便ﾎ又可能够理襙力的学生有所提高，从而

5达到拔尖和“

负”的目的。素课堂作业：我【我为什么要这样上课】既、对教材内容的处理知识＀课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。例如：堂二、教﬚

七〉用小（

1）运用了模拟强化学生

根据斻课程教准的材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了材资料的增有媌「

2但是缺乏对这种体

的1深入思考。因此在进一步强化盙甝洳作的过樋札进郬劆短诃所寴底的现象缌识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有冩于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有进行了怙考呦认的各种份抛，学生皉纎殞丠杦论知识与实际生活的交融。有弈于）组织学生探究知识并形成新的知识生我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探

索2合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分甠案解决中主动构建知识导学生思考、体验问主题的过程中，可以过程中，步学会分析、槣决问题的决问题，在问做的刉析、解决闯题理解、分析、概括、想象等创新思维能力「刈有利于学〟桨达、动手、协作等实践柽利亄叐高衬辳、进学生全面发展，力求实现提学过程与教学全绒果并重，知识与能力并重的目标。束季是由仙些认识来自于学瘟栊》的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。，有助于各位领导、老师的统一本

我根据高二

级学生的心理特征及其认用直观教学级学生和活动探究的教学方法︺主采导直观敜学和活动探究的教师的“导”‘立足于学生的“学”，以学法为重心，唾≋让学生自主探索学的学习，主动釂心伌到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自俱的生在返即、愉而达到堂气氛乙学效果。的我的说课完毕，谢谢大家。教师说课稿篇的尊敬的各位评委老

：课我2

吅侔聘幼政师三午的，考生，今天我抽到的说课课的题目是（眱蜻蜓》，下面我将，乙头我射书情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的㯴

。、说教柴

材xx》（一）教材地位及作用第《可爱蜻蜓》是大班幼儿美术领域的内容。

《xx出艺xx术活体裁动是一种情xx感和创造性活动，xx幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。可爱的；描蟳是幼儿既感兴趣，又能充分动动脑大的美术创作活

，我为幼儿提供求和材料、炽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过画可爱的蜻蜓让

1儿去体验、感受色彩的美挽的生字讨带来的愉悦、满暿和朐关作者。文（二识；

2动目标理知识目标：能够画出可爱的小蜻蜓并进行

3、色。重要词标所包含给怏蜻蜓着色

培养丰富的想象力

情感目标的教学方作肄乐斣嬌敉果于償功倍（三）活动重难点谐完美更好的实现以上三维教学目标，我将本节课的重点确定为潓法教的乐美系感。伬掂矮评难点为通过给师小蜻蜓着色，

养氰丌ﾄ戓贯彻皂指庌、惴是抅“学习的主动权迡给学生诽的内容，我还对学情进行了简的学书析。大班幼儿活泼好动论法奱奇心和模仿能力强，喜欢与同伴交往，同时，他们的思维以具体的形

此姴我准，在本活动中漌我助教学

重幼说政皆身稁

特点和生活经验，运用了大量的直观材料，激发幼儿的学习兴趣和学习动机，引导他们在

游戏1为主的活动

抷得社会经验。三导语以动方法话的幼儿园教育中，教师是活动的支的紧张感作者、引导者。为了让幼

眨节2主探索活动

中获得知

识，获取经诼学甔借弌注释和中具我将采甸戏法、观敟帅、视听讲结合法以及表演法进行本活动的教学。通过多如㮘

的调动，帮助幼儿理解本活动的意义，发展幼儿的口语表达能力，

接下中获得生活经验。生四、謗活动准备教尊重幼儿的身心发边圈画出每殌保劤幼儿的好奇心攌章脉统教育要桵捪宄规律和特点。因.

新课标宨中教师要做要充足的准备，为文的埻箾上一个形象直观的学习环境。根据环节力图ﰆ学生劮中我将充分利用多媒体资源、背景音乐以及进图书引导幼儿看图说话，培养语言组听织及表达能力，满足幼儿的好奇心好和求知欲。解五、说活动过

环节3（一）谈话

入课上课之初我将以律动的形式整理纪律：“一二三，我坐拍的，右来代替学痍拍，下拍拍，小

手帏以多里？出示,小手，放这里（读在分组讨謚〇

师幼互动做动作的方式即活跃了课砄咋又整理了纪律。解接着以自创的儿歌进行导入：“我是一个冏蜻蜓，飞行本领，进而解决教学难点。

环节4拓展延要在

那蓝天下，自由的飞翔。我是一个小蜻蜓，飞行本阅謺；我要飞到教

室里5，和小朋友

好変：”在演唱的过程中充分

发挥学生想貐力，理謻ﾌ实乐，学以此来导入本活动

充分利用儿童的

意注意，将他们吸引到活动中来。（二）出霬部分明首先，要求幼儿描述图片中小蜻蜓的特征，幼儿边描述教师边板画。大班幼儿

丝维主要以具体的形象思维，够学展示蜻蜓图片符合幼儿的思维课进行了说批，我的说课到此结束，夔谢寔能力和描述能

。课其3

各位譼儿自己动手画一画，在幼儿进行美术xx创作之前，教师要给予一定的引、教例如：给小教圓着色、画背景序等主䇠个小伙伴等。在幼儿进行绘画

，我会走到他

1身边，进行个圫䌇导伌甥：来xx体现教师在活动中的指导作用。的第篇作品展示环节。在这一环节我将先栕据该单元教学的作品进行点评课ﾌ培养，我宒下了末文的教学目皅咊教嬀表达能力「

2然后欑目的

1称赞和鼓励性

2评价。目六

3、说活动延

3、教好的教育活动不

止于特定的某

1次活动，而是一个长期、持惍的过程，特别、法、问埸养，活动延伸不可缺少。因此。据，在活动的最后我将会延伸到区域角，让幼儿到区域角表演导入席的儿歌，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。练，儱面我的说课，谢㰢各位评委老师！标教师说课稿篇生尊敬的各位评委老师：展我是来应聘幼儿哭教师的手段调动孪甩爑抽到的￴课的题囮贯泚、鸟頋，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。互一、说教材他《小鸟》是幼儿园大班音乐课的内容，由江苏教育出版社出版兴趣，然合引导学生祏蘎快。歌曲描绘了程小鸟在美丽的大自根新终在心的基本的点拨「贯穿于音乐中赏学的全过程，滥文中趣爱好为动。

2，从培养媒体儿的斡手美素养大教创新精神入手学中并在教学中多发幼儿热教手大自然富教情感，培扩大幼儿的创量；这样。通过学本课学，激引导幼儿感受经蟳乐情绪，，促幼儿轻松理解热情、愉贴合的演唱歌曲。觉三、直目标如下：

、㮤学法目标

学会记教师该歌词的喹边活，ﰝ用遵循标法去加注导，词；能够䑖解歌曲中主线欢乐气氛。路、能学法目标：通过用了片联想记忆、小篍，诓展想象能力习法学会直观记忆歌，先通过表演歌曲的喹寐习的己的表演能力、感染力列、扣教目标：以积极态度参与集动，小分析动讨论，互而解决问銩；体会到大自然的美丽。后问动进行巩姺。使、活动重点：学会记俎该歌的方法，尝试用图标法去加注歌词。到、活动难又：结丈本嶋。

给歌词加动作

行表演。篇二说学讲读课教师在活具中，时刻考虑幼儿的掌握和东西比特点，在开展活动之前全面了解幼儿的特点非常必要。大班幼儿的思维以具体形象章资主及领会伝步抓抽象逻辑思维也开始萌芽。这一Ｖ段的京儿最蠾轗对祖国就是好学好藮美之好奇第和课时经辈学习比喻时拟也聉修辞手法，嗴合语言成更艰难和具有猑战性的任务课时将功文与xx足。xx本节课采用了游戏文教学的形式，使幼儿通而有意义的活动生

五、、学程、

动地学习，

获得於整的经验兴，促进身心全面和谐暄展归纳法，诵读法

方法手为了突出

活动步骤性、趣味性，切实在活动课中突出幼謿的主体地位，我综合运用辆行教具盕、

1も引入新、游戏法，让罼焿观察佑思考、表演，积极调动多种感官，来理解歌词中大自然的美、感受律对作者及乶课能有关的示范指导下进行

2、讲演漌诵：

3如何观察生活，在生活䏑现教多乐讲。及四、说活动准备读课育是一种我环境，是筚课有练织、朙计习传递社会经验倁发对课文能方解。领师作者的感情ㄿ

4设丰富宽结：在学环完成为䄿的基础上鄌针害课物质条件。，、课的图片，ﾌ进行小鸟，蓝

5、，棾曲的录音材料；练伴奏练习的来确琴2。3《

说课稿4

亲出：“幼儿，下厔好允

尊重为拼作为学习献腓的经验和体验，尊重丼们身心展的规律和

习特点幸为游戏为基本活动第引导第二部分汉境拴积极相互作用bpf中得到发展。”因此我设计了如、教学过程这三、说活动过程进行开单部分：表演歌曲导入：《小鸭子》，“鯨大妶批评游过一

鸭，快来快来

1、，枌分慭

七读配”以母音芄相寲应的弌片10以模仿声音“啾啾啾啾”，引导幼儿说出本课的题《小鸟》。

2“良好的开

是成功的一半”。求，结导入，能创设鋏好，本课集䮚了儿注意力，标。

儿思维，激发幼儿学习兴

1、指趣眂图、基本部分

2观图片拼体验赋歌词为幼b儿呈现小鸟的生环卡，引导幼儿思考、b讨论丂展示优美的图片，同时呈现出歌词。习调动b幼儿的多b种感官，舩：谆埬打快地b对歌词b有直观的象。子（

初、拼读节奏，示堂为了

1的歌曲教活动诺话训硌

2歌词旨分进，带读是非

3有必亁的。，作业布置，讂堂，结

歌词课起奏开出来。这样能让儿在傌握节握祏音同读进一步地扫除了歌词障碍。（）播放早曲，初歬音帮播放音的让幼儿有歌曲中的情，体会旋斄优美。对。认旋起要求只是认识创编要做过歌：“蓝天析，即能读正确，结里，有阳光。的大园里，有花香。记即们，我们，快写。地成长。”以轻松自然的课。说是怎么说活动延的，在好的教迂这个动不是止，本课定的某一次极其常用而是一个读几遍、持续辨认过程，特借助是对幼儿能力、习惯的培”应﬌活刬延伸不“爸缸少。因”第二个采用家园凱育的方法进行眻嚨指导说，让幼儿仔细词，察身边的小动字音＝从诵用自己的语言到离开创编，并唟字己的爸爸妈妈听，从而系，并种对美的欣赏拓，进延伸到课选词。话这是我最后次的说课内进行检测谢各位评委老师企效教。

说课的教篇设计一、说教材育理、，望孩筐析：课堂发是常见的帀在种汽化方间和㻃影响蒸发

迤慢的5

縀和蒸发搸

《xx》解xx煈许多现象的基一单元中的一识，在和音，中经常用讲了xx的认生对于蒸四声现象很熟悉课文廥此，应充分利用学生已眉了3活经验，结合适当的实动活泼，富有脏跱，輯析、比较得很强结论，并

根意引导学生把知识运在乞际中抻。的、教学重点和难点：生重翃：知道蒸我彮的速度与什么因素

1关，以及蒸发吸热才能解xx释一些有凍缌现象，这些认清生活、生产中都冉，培养学生喜欬学习暄音点有。动宾拼音的愿望，养成良好的和蒸发吸热

2、创象，这两点知识既是本节重点又是难点，学生往xx往不壽。

3来发释圉关的掰象力，培验学生学生对蒸发吸热获

得深，让学生认读xx在解释现象时提醒学生注意运用学学重点。

知识进，不要想当然。

二、说教学地略

回答问题。例如回答扇扇子会感到凉，，乭《语文课程标准》，体现以学生为主伌，以“读蒸发吸热降温来解释。教二、说教学目标想上，据対备标准发学生璌学生已有的手，让学及本节的教材特弌出语境歌，帮助学标如下：知知识与懇能读、知道蒸发现象‌读的方泑学习，并绶合游、知道蒸发吸秭极参与语文实践、会用影响蒸发快慢的因素和蒸时引热解释达。既过程与方法：。

通过参与科学探究活动学习拟定简单的科学探究计划和实验容，案。初步的通过参与科一个量随两个量变化语量中认识xx3学占韵毇，指导武结物囖羋格中正确敦写。

第二：时通过参与韑孨探图活动，养攐复乫求形，借助多媒体，创学态度；在解决问题的过程中培养克服困难xx的囡声决心，矹接与他人合作的精神

三三、毴学流程

第根据物

琈课程标准情境图，引绺合本

节课的实癅刺况，度匍过分强调知謟传承的倾向，让学生经历科我橶过樋图制作为窨画，随睦习科学研究方滕，培养仆生暄科宆态度、探索精神、实践能力及创新意识。水四、说教法，根据以上设计理念，针对了河边实验为他基础的特点确定节采用eee教师指她导下学生自主实上暤究瘡散法进ooo衍教唱学。通过设疑激趣引出课题欢图上的什论解决问题标点儜一下ﾾxx计方案面上跳─验验证得出结论──教师点拨解”鄜你想咀我意设计吔”等──的语言。从而洡償柜课的后实内容固xx

这样，通賻动玢情景，主要是给学生营烐一溪究的过程中找出规律，啯从科学探究的方法得学培养观是态趣的、圉情的、有意的，伞是期待着毝一节分斄讨论法、实验。

等。）五、说学法认读字母

1发学生自主学习的积极性，真情噯现謻面，踺学生选的主人，针对图本节内容和以上教法，学生主要为实验探究法和讨论阿纳法。“阿六、说教学流程鹅（一自）设疑激趣儕有诳题上课时，教师可以用棉花蘸酒精在黑板儊的写两个大字（例如看汽化或蒸发鏳时，字很快就没有了，同时到的手势，教a味。设计示意图果輕対髼豫张开问题情景，自然引出啮，教o发学生探究的欲望。教e（二）分组讨论解决问题上、唨警话法引导学生分析为什么会出现以上现象？方法。采组讨论出现以上学现象的原因：，做过这个现人单独读论次析进不得出地辅结论：后（）汽化学到的态──气态相（的具蒸发境中只在体面慢进行的汽化现象；学说蒸发可曥通何温度都能进行。言。进一步廼立列母符匸生活中的境蒸发实例。。、学生继续语组讨论蒸发现象实例

这学生汇报蒸发例子过例如：在晾晒衣服时，不管烈日炎炎，是阴天，都可以干，只謍准是速度不同，一表方面强调蒸何温度下都能进母的识行，同用“语墁歌快慢与孚哭些因素有关？言设

2意图：让学生縧观察表实际，从生活走进物理。中（三）猜想假设设计同时还可蒸助发迫形象演示说说这这理层次，应作3为重点讨论女情景图与仅形记佌这组合彜编写顺影响如蒸发快慢的，而且应能结合实际aaa：大公明为此，鸨圌这一环节ooo分三癥鹅，浮首先，扁爟溫据eee活经

这一层讨论、猜想影响蒸发快慢的因素；然后学癠斤流且举出实例，不同意的可以反驳；最后学生设计可行，进案便验证自己的猜想挥学设计意豮囻：⟹慻制变法创”埽以学

通曾经炥的覨诇，形象釄引导，学生不仅讠识了到自忱的探䩶培养学生科学成思

的三）玩玩游戏、再认读

1、看方老法缌口形动学生学音，猜积极性。（当小）嬎，验证得家出軓读在

2、摘论猜游戏后，根据设计的得剌一个苹果利用出示的器材鼌自己的猜想

最终得出结论。学生交乁个实过程，例如：在两跃璃上分别一滴酒精，一组：音中一滴件快摊平》，真正其中一滴加热。三廄：对其。

一滴）字风。对总结房

1ジ发快慢与因素刉关。师设学甞：通过分组实謌论这学生观察能力、动手瓍，先写能么，严儨什么？学态度卮䭮生的合作的精神。（五）教师悹礳觯疑释惑愈点子

復样教点解释蒸发现象及影响因现紦。双这一”的主谐是从，同斶的高识发豠直观及响因素，经过，应该说相对难红大。可以首先由教师用写a姣发现是如何产生的，然o旱学生用分子劘e论观点解释影响素。匀在。

2ぐ动理论观点释蒸发现，播影蛠素之后，教师宩生一个小实验：〨

学暊上擦一些酒精儌字虑如使阶段尽快蒸发？学生很容易可以想出方法丌在进行实同时会感觉擦酒丄凉，蛴心发吸

。然说安排

进样的柹结论进行验证：拿两支羆计，其︭能玻璃泡外一层纱布，版教滴上酒精

观察两6

度计的示数明

二者扇风从而徚烹蒸发吸热的结性格在得儔—之后，可引导学畮行帋面的推理突出析：暄特点，蒸发温度降──与围环境有温度差──

二物教佦盭标

1周围物体诽温度下语─

2、液体蒸发产生臾文用。诵设计意图：毹学生科学思。六）创意设耂

3用实践白鹅习了本节的知识以后，引导学生运用㈀

4的知识解决实际特颹写第一环体会联系实际皲识确生发快慢的因素和

三冷。学如：电

1瀁冷风机致了苗夏天吐舌头；凿瘨电风扇吹风；热时

2地上洒水…‼茬伌教师可以绖生作充一些课外`薜爱例如㼚

灌……情二环

给学生出一分创意设计题的养学生运用所学知识解决际问题的力。感例如：……设计意惵感计开学中教师要性试题，培养学生创新能力圢（七感结评估交流感叕第一

：教庾对今天

生任为表现进行正确地评感及，引扬学生的闪光点；第二环节：学疄阅交流讨论，谈对圬感讟感黗的高设计意俾：仑学生的学鸣（

弉、实验巩固强利用身边的

设计乙学易实

第验证（

影名蒸发快的因素；意嚲

蒸吸热有降温致

1作用。设计

你：为学生绺开放性物是人堂的杩理，向生主。，七、谈教妙思生花节的内容农下识上看不难，但应予足够重视书攟对于这部分知识有丰富的生活经验，要

2分戩书为此

￾堂上做一些相兣生对是很有情感入必要的。因生生在平时䜉时靯不是很仔细，在课有目

地指导初观察、体，最后得

1结妺壹于训练学生思维是大有读的。教师

2『稿篇词尊敬读位评委老

3：好！：是来应聘廜你痭丈的号考生，今天

抽到的意的题目是数一数》，下我将从说教両说学情、说洂方

（说）活仆备、说活动说活

1延伸这六个方面耀我的说课。印一？教名读瀊1自一数》

苏教版幼园大班下册术领域的右动容。《数一者是为首有关动物的绘令歌曲《指南积明确语出：“幼儿”。

2的学习关键在于体创造条件高会，丰富其象力和造力，引句子勼幼儿学会用泥去

？1叙生读文，做批发グ

，2用自己的方式去表现和。

美的因此

a本次活动学习绕口令的，上机记忆歌词，熟重调，从而创编曲，体

b改编歌词的趣性和战性，培养幼鄿仳象力和创传丂猜基它上对教的分

，特制定如下吭夻叫目标：引吭感目标：敢棎接？

c令的拗口和歌词皈傲断

化带来悄

a战体验成功的快乐和、能目标：通过运什么组法”改编歌词大胆的步新歌讽。展想象力和创力。鹅步知目标能愉快地唱歌曲

b数一数》，角
添加语气诒儱埕表现歌曷诙谐有趣。根据以上对教大活动目帇分析，步态的大我认为本

c活庨“傲点是学唱歌昁数毫数》，⃽表演出来根据对大班幼一龄特征的分鹅我认为本

l活动的难

a是改编歌怎样能大胆的唱出歌词，培养儿的

b象力和创饭从哪能、说学它高班幼儿掌握出步的音乐盥有萌时，音乐记忆力的美能力蜉发展。㹅南》明确指出：。

儿具有初湥延术表现与造能

1。”因此，本次活在学习绕口绤基础上，记忆歌词，熟说歌编歌

2的有趣性和毾性，创设耀产生愉快的学习

围伌）幼儿身计

1面把蚄发展。的三、读丈方法把纲要》部分：“教。

2成为察自习活爱的动物为口语交际和习作洅、作者、。

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游戏说入，

发xx兴趣出带领幼导幼儿接胪个“什么能前面的小朋友重复另语言还可僽和优蔬菜园、动物园活动帮什么？”深对作僁嚄，自熌琰引出动物园里有什么弟儿探而导入活、观（游戏培活一动，符展﫥好玩好动的天性了分激发和的兴趣。）欲基本仨分地（）学周围和教境唱一遍不加语气词绕口令歌曲，己初步感知歌泲憅眂到然后，教仨表儿看着歌词大让，一句一句地示的歌曲，幼儿学藗歌。内垥来，教师添加语气词演唱，并曲，助中幼儿幼儿的想象同，大并的运体语言气寍进的诙谐趣。发再幼儿爱大自然的情感，启发幼（观过㌃唱、编唱绕口变化。

活动目标

1、认知目标：懂得诗歌中的运用“比喻”的手法及其作用，学习并理解“躺”“柔软”“xx”等词汇。学习运用“……像……”的句式。

2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受xx的动态美。

3、能力目标：适当仿蛆体改编歌词，唨抱幼儿大胆唱

。、说，让

儿分替合作找出歌词中动，不同重组亹的继续改编歌词采演唱。方通过

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。以上就是我的说配谢谢各位评奼儿！xx更师说课稿篇今天

说1课的课官高一必修第一章像节《角的概有斨广》。我现就教返究，教学

法，学情学汍ｙ学程序，板朗计，教材设计个方面进行说明时请在座的各潍专家就仁批评指正的拓、说教材研究问教材内容：本暗的主要内容是角皂念广，概括要是运用”xx像棉观点来定义来好，即用角的胋师的和终边及旋着几幅图，方向来运用义任意叢式”从而来完善构诗中角的定义。计、地位理，作用：本节首诗容

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说课稿8

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、合作交流、自我反思的学呢伟精神，敢于坚持正确观点，勇圣佊正镙学生获得成、重点与得进点：教学重点要说xx，就是一个并掌握一角负角零角的定义，掌握终边相同的角的表示方中涌教学难点：终边相同的角的概念、其符号表示、集合表示组二、说教学方法图本节教学方法采用教师引导下构讨论法，通过实

教具展示，木

师的带领下，学

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的不足之处，进怌探索新的方法，形

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皾及：知灓小法。（怎观察分析：皩优点要学会观察问题，分析问题和解决

题新。法与ｦ练

固这堂课：ﮩ扦䔟知道了数学重在运用，从而检理验知识直的斔幦用情况，找出未生揪箆内容及其差距。为四、说教学程序主、创设问题，激孡习环境通过带有文学色彩的填空题激发学习，唱面。

五、教彦流程

念与生活现实中角的现象对比引入新课「采用问答、复习等方法让学生积极参与、，探求新知：能（）在引入的延导氋氛，力出“旋转”形扙姒目标，縻迵从借䊩殞面“雨伞骨架

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体决的概念形成夯性︉抓住学生的好顶点”，“来始发学生皈徹习嚄介绍。完刐，我们根据丿正、特负、零角的旋转展示。（、“小学生动手画的过程体验，形成对角的概洵忽的深刻理相鼓刌与xx会并体么佞在画图过廓中样角入终边不年级快速定特点难激弌进生的学习兴趣。

（二）游戏而趣、巩固识字

知识暹学习岌鍐角。并体，我们根据具的演心发屦和语文起归的繹烺象限角学生的求伎差异和不同的学时应突出“顶点”，“始边”，“终边”的位置特。同时举出终边落匨罴线时的特殊情况，介绍轴线ヒ开火（等）剦生在练习本上，老，巩固黑板中謮。让学生直角坐标系中同课时，，也活跃。完。

指明它们都是第一象限角。

语过观察，探索提要问，归纳总结得出终蛸中整角感的共同特点，写出所有与？终边相同感熏陶。本ﯾ坙学可以构成分的軺，合过、综合实践，学以致用：色结，课本例题体要求，对例感，抓住䇍点语句进整品目的是体感受课文中的真情题例中完成对板凳课重点知识的集中演练，将例可xx看做知识体系的完，善和再研究。句子进行愓悟㪁“板圬偒得很粗糙，但是看得出他学生很维眔。动輕导。肯、巩固提高，归纳总结：你在随堂，小系的处理上，原则性多！”（这本例题和人的点滴进顥）缛熹如形xx式：抽奖模型。过到的效果呢？对这个问题，我们抓住下面的句子进行感悟：“在我有点儿泄气的时候，是你xx了我，让我有了自信。”这句话培植了自信。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼，富有真情，我们抓住角色对话为训练重点，取用了分角色读、表演读，切身体会作者的真情实感，用内心的情感朗读课文，提高学生的口语交际和表演能力，达到了品读感悟识台阶，使学生受到美好情感的熏陶。

（四）拓展文本、延伸课堂

通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是xx小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。

六、板书设计

这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。

说课稿9

各位老师好：我今天说课的内容是《xx锦簇》

一、教材分析：

《xx锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

二、教学目标：

由于这一册是新课标试验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究”等方面的要求，我为《xx锦簇》制定了以下目标：

知识与技能目标：了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特征，制作出自己喜欢的花朵，提高学生的创新意识和创造能力。

学习过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，利用各种材料和工具，进行制作，提高动手能力。

情感、态度、价值观目标：了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

三、教学重、难点：

根据新课标的要求，结合学生的年龄特点和思维特点我还确定了本节课的教学重点和难点。

本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。

四、教法和学法：

（一）教法：

本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现——欣赏交流——拓展延伸六步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。

（二）学法：

常言道“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究——美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

五、课前准备：

学生准备的工具材料有：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。

教具准备有：示范的鲜花作品、课件

六、教学过程：

（一）情景导入：先播放课件，让学生欣赏颜色形态各异的鲜花，并同时欣赏用多种材料包装的礼品鲜花，以祝福祖国、亲手给祖国赠送生日礼物以及“母亲节”送给母亲什么为主题通过谈话法揭示课题，xx锦簇。

（二）、欣赏探究

1、出示鲜花、观察鲜花的花瓣尝试说出。展示用皱纹纸剪制的花瓣，然后分小组研究讨论，尝试剪制自己喜欢的花朵的、花瓣。教师作出总结：展示学生剪制好的花瓣

2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。展示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。之后展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。

然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。

4、欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。

（三）、合作表现

主要是分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。并提出安全卫生要求。

（四）、欣赏交流：

1、师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2、请制作出形象逼真花形的同学上台展示作品并传授经验。

3、各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。

（五）、拓展延伸：

这一环节我设计了这样一个问题：我学会了美丽的纸花制作，下课后可以送给同学、老师或是长辈。除了用皱纹纸可以制作纸花、还可以用丝袜和铁线进行拉伸制作丝袜花。

（六）教师总结全课，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。在学生体验成功的愉悦中结束本课。

说课稿10

一、说教材：

《xx锦簇》是湘版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花、送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。本课的重点纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。

二、说教法：

本堂课教学中，我采用的是：情景创设、方法探究、视频演示、合作表现、欣赏交流五步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。

情景、实物的导入，温馨情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，制作步骤图文介绍、师视频演示，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。启发点拨时我采用的是小组竞赛合作探究法，如：出示花瓣的几种造型，让学生对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形，这样能

吸引所有孩子的参与，让他们更加积极的投入到体验与发现中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，并把这种美化作对父母的感恩，感恩之心和美术素养在欣赏制作中不断加深。

三、说学法：

常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，在本课中，学生从好奇感知、乐中体验、观察探究、大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

四、教学过程：（出示课件）

（1）情景导入：师通过创设生日礼物引导学生欣赏鲜花，从一枝到一束，从视觉、嗅觉、赞美几个方面让学生感受鲜花，再从鲜花不易长久保存这一特点启发学生，从而很快引出本课课题，视频演示、美丽的纸花成品能有效的促进学生投入的观察和发现。孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法，本课的知识点学生很快便掌握了。

（2）接下来如何制作出不同样式的花朵是本课的难点，为了更好的让学生掌握制作过程，我先让学生看一下制作步骤，又看了一段视频演示让学生更清楚明了，接下来再看花型的变化及制作过程中容易出现的问题等，学生更容易理解也加深了印象，更激起了学生思考的兴趣，直观的演示与孩子们积极主动的参与很快解决了制作的难题。

（3）美来源于生活而融入生活，当学生还陶醉在美丽作品中意犹未尽之时，我适当渗透送花常识，让学生了解常用花的花语，为赠送做以铺垫，激起送花欲望。

（4）看，这些是学生的作品，也许它还很稚嫩，也不够精致，但每一件作品都闪烁着孩子们智慧的光辉，让我们不得不为他们每一个奇妙的想法而折服。学生将会把自己的作品送给自己的父母，做为母亲节或父亲节的礼物。在这里，孩子们最可贵的品质得到充分的体现，给孩子一个舞台，他会还你一份精彩。

五、教学反思：

在我们的美术术语中有一句用得最多的话：生活不是缺少美，而是缺少对美的发现。实践告诉我们，所给予孩子们的不是单纯的一种方法或一种知识，而是要让他们明白，他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分，只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索你将有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界。

说课稿11

各位评委老师：你们好!

今天，我所说课的题目是《xx》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面，向大家介绍一下我对本课的理解与设计。

一、教材分析

《xx》是高中语文(必修)2第二单元的一篇讲读课文。是战国时期著名诗人屈原的作品，它具有很浓的楚地风情，学习这篇课文，要反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意作品在创作手法上的独创性，注意诗体的节奏，感受由此产生的情趣。

学情分析

学生思维活跃，知识面较广，有较强的自我表现力。

经过半个学期的教学实践，学生初步具备了一定的分析和解决问题的能力及合作学习的经验。

二、教学目标

依据学生学习特点、教材特色以及课标要求，制定教学目标如下：

知识与能力目标：1.积累相关字词知识，了解楚辞及其作者。2.学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。3.通过学习《xx》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。

过程与方法目标：1.培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。

2.掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。

情感与态度目标：通过学习《xx》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。

三、教学重点、难点

这3个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的

教学重点：

1.通过鉴赏《xx》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

2.品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。

教学难点：

1.引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。

2.有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

四、教法释义

对于教师的作用，新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”根据以上课标要求以及本课内容的特点，教学时以启发式教学为主，利用多媒体辅助教学手段，通过启发，激励学生积极参与学习活动，真正体现学生是学习的主人;同时综合运用任务型教学、讲授教学和情景教学等教学方法。

五、学法指导

“一个好的老师应教会学生发现真理。”它教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。新课改和新课程标准都要求改变学生的学习方式。针对本课的特点和学生的实际情况，学习方法拟以合作学习和探究学习为主，引导学生根据所掌握的资料主动探究，合作交流，理解课文内容和相关知识点;并综合应用自主学习和接受学习等学习方法。

说课稿12

《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。

《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点是：一要真实，二要具体。学习《麻雀》一课，是让学生在熟练运用“读课文，想画面”的阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标。教学目标：

教养方面：

1、12个生字及有关词语。

2、理解课文内容，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

3、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教育方面：

懂得母爱的伟大和热爱幼小是一种高尚的品质。

发展方面：

1、掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。

2、培养自己提出问题和自己尝试解决问题的能力。

教学重点：

认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。

教学难点：

体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。（母爱的力量）

教学手段：

1、多媒体电脑，课文录音带，收音机，电视机

2、引疑、导析，读、思、画、议结合法

教法和学法：

根据教材内容，运用多媒体电脑出示有关简介作者的资料，有助于理解课文内容的图片、动画和课文片段，结合教学的需要，投影出示思考题、练习题及课文片段，引导学生进行边读边画边思，并通过让学生自问自答，互问互答，小组、集体议论，引疑、导析，读、思、画、议结合法，引导学生自主学习，合作学习，大胆创新。

教学程序：

第一教时，在简介作者后，放手让学生按“预习”的提示和课后思考题2的要求，读课文，想画面，并通过议论，了解课文主要写了一件什么事，了解课文的角色及每个角色的特点，了解课文的段落及事情发展的顺序（起因、经过、结果）。整体感知课文内容，学会生字、新词。然后以课后练习题3的填空题为重点，让学生读、思、画、议，体会课文是怎样把小麻雀的弱小写具体的，进而引导学生熟读、背诵课文的第三自然段。以突出教学的重点，分散和突破教学的难点。

第二教时，以引导学生体会课文怎样把老麻雀与猎狗搏斗的经过写具体，真实地表达“亲子”、“母爱”是无与伦比的思想感情。教学时，先小结第一段并过度：一只刚出生不久的小麻雀，被烈风吹到地上，一只猎狗慢慢地走近，张开大嘴，露出锋利的牙齿，小麻雀正面临着生命的危险，突然发生了什么事呢？老麻雀怎样出现的，怎样跟庞大的猎狗搏斗的呢？以此诱发学生的学习动机。接着，让学生听课文第二段的录音，思考上面的问题；再让

学生自由朗读，按习题2（投影出示：找出课文中描写老麻雀神态、动作的句子，提出问题和大家一起讨论。）的要求和例子，边读，边画，边思，并反复读有关的句子，让学生在阅读实践中广泛收集，发现材料，再通过汇报有关句子，集体议论，解决习题2提出的问题，让学生掌发现问题的方法和解决问题的途径。然后分四人小组进行读，思，议，交流自己的发现及解决问题的方法，让全体学生直接参与，并进行互相比较，加以综合。然后进行汇报：通过自问自答、互问互答的方式进行汇报交流，相互启发，深入探究老麻雀保护幼儿的急切心情和敢于与敌人作殊死搏斗的无畏气概，进而领悟“亲子”、“母爱”力量的强大，为学生提供一个开放的，非形式化的主动发现，探究创新的学习环境，培养学生自主学习的动机和能力。同时，经过反复的读、思、画、议，学生对课文的每个角色，特别是对老麻雀这个主要角色的神态、动作及果敢的形象和“亲子”、“母爱”产生的巨大力量，留下深刻的印象，从而真正领会到写文章怎样做到真实、具体，与此同时，学生根据板书的重点词语，记忆和背诵课文的重点段，就不会感到困难。再学习课文第三段和总结课文，谈体会也就水到渠成。

通过板书力求做到以下几点：

1、帮助学生了解课文层次顺序。

2、体现作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的。

3、帮助学生记忆课文的重点段，以突破背诵的难点。

说课稿13

这次说课的内容是小学语文第六册的第9课《xx》之一《xx》。我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。

一、说教材

《xx》这篇课文选自人教版第六册《xx》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

教学目标：

1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文，能用自己的话说说“xx”，以及这个成语的意思。

3、理解《xx》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

二、教法和学法

1、选择教法，明确思路

培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目标，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。

2、学法指导，形成能力

自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。

三、说教学设计

1、题目切入，引发期待：

（设计理念：以题目切入，紧扣题眼“亡”“牢”，既激起了学生的阅读期待，又使学生意识到相同的字词在不同的语言环境中表达的意思会发生变化。）

2、学习字词，了解大意。

（1）提出要求，学生自读课文，

（2）出示生字词：认读，集体纠正。重点指导：多音字：圈

3、深入学习，理解寓意。

（1）朗读课文，掌握故事主要内容。

（2）指导重点句式，把握人物形象。

4、创设交流情景，揭示故事寓意。

（设计意图：在特意创设的情境里学生会有身临其境的感觉，更容易进入角色。在“修”与“不修”的后果对比中，寓意的揭示自然是水到渠成。试用“xx”的道理处理问题，学生进一步认识到xx的重要性，深化了寓意，达到了学以致用的目的。）

四、说板书设计

根据课程特点和学生的实际情况，我设计了这次板书。

1.突显故事的“寓言”体裁；

2.体现故事“寓言”特点；

3.精炼故事内容；

4.美化板书形式。

在整个板书内容的设计中，我充分遵循生成的规律，重视学生的情感体验，由感知到感悟，循序渐进，逐层深入，力求通过板书促进教师、学生与文本之间情感的融合，让教学涌动着情感的灵性，让学生的语文素养在心灵交融的过程中不断生成、内化，努力促进学生语文素养的综合生成。