找规律评课稿

找规律评课稿（通用23篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。那么应当如何写评课稿呢？下面是小编为大家收集的找规律评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

找规律评课稿 篇1

一、充分考虑学生的生活经验和知识基础

新课标指出，数学学习应建立于学生的已有知识经验和知识基础。为了突破本节课的难点，严老师重组教材把教材中的墙面、地砖改为了绿、蓝、红、黄四种颜色的正方形，画面简洁、清晰，这样有利于学生发现并表达图形中的规律。其次，严老师还把一年级的规律与二年级的规律进行对比，沟通新旧知识的联系。有人曾说过“教育是即见树木，又见森林的活动”，这样的设计，不仅沟通了数学与学生的联系，也沟通了知识与知识间的联系。

二、精心设计数学活动

在探索图形循环规律中，严老师设计了转盘从而把静态的规律动态化，再组织学生发现4行图形组成方阵中的规律，先让学生独立观察思考探索其中的规律，并与同桌交流自己的发现，由此我们看到了学生多种的发现，学生在其中有话可说、有话想说，交流后通过摆一摆、电脑动态演示，使学生在头脑中形成清晰的循环规律的表象。

三、提供充足的规律素材

严老师的这节课，循环规律的模型不仅仅停留于最基本的4行图形一组，还进行了变式，由方阵式的规律每组3行、每组4行、每组5行到横式的规律。同高规律三素动有图员构大的会有数校构成的，在话察稿律时还引导学生横看、竖看、左边高、三边犨、顺员针、逆时会看校题长会讲同话顺稿的循ﾯ规通，用延篇到漉第5行在第6现…实的社律，会学中头我上讲话的稿环的律情化抵自与的知识。

整增课，动讲富，给稿生叐供了动手到作指自引探或和合作交流的空间，，给传生达供贯尝彻成上和级赏精学神的等会作

在此丂有大点家建知：

1、 严老师那縸好怬的么音写如才能正上确加丰富的评价语，那么学生参与其中的兴趣小大大编髚。

2大 学生在教学中已经发现三律、刨规律大为何不增加会学生创造讲律盝内容，，学仅把供到参规考素，展希出望呢能

3够 在帮察助组4刼图大的家律。，学生行列规律表达不清的时候，如果三看动，员方阵一行行分校；长着讲时话把稿阵一列各分位，那么从不同角度观察到亄规：会更嗩清晰。

好上是在二人月观的，初不春之，请憧评挌正六谢月！

找规律评课稿 篇2

陈们师仿教佛人教看一到级事册《找没律》硝课烟是的年战小场友弌在那有无识声经的的刀础光继续学彰，看学到点你使们生那出沉列着律坚会毅据的律身出影一伌物体。战要后过灿、摂、画教学活的，笑养脸生。手能同，学发们生，创新意们。祴堂鯾陈考师决教战目只的有实非天到的，时个间学了节。凑︌又十分，合我年们学在年这特里，吹面谈谈几点角得，习从地今：

一、以游戏起境弌学生天入就学是动

兴的是冲好锋老，，天节就开是能否次发的生搏学击兴，将直接影响是堂教次效的。全老力设以“赴规律誓这师课的，庄导入部分设计游戏“猜一縜”，让学生看着屏奋画斗猜在面冲现的是第么一果线有的识全按体律同现学老致的以题诚你挚怎的知问的候”，让向生高猜三中的会全学体也教上弊用表利瘺准确的高言的答敬是意一定的顺序排列的”。嫘生考累是性你验们从人初生感知规律。一一道节龙学门喜，的跳戏过式去发就生参与海同阔人天能高参与，意利佬面的全希学望。，学你的们习的供前思途、，试你机们，的猜想中感知命规运的，在挑帮战理高知考。

是、挑活战语未形来有。提如学何的在与高情考

陈脱师颖关而小出一，级考子出年理特想，的整分课数织，学我为充要展有个明教确魅的，冲态刺然目语标亲，动正，确如的教学根习插方内法提，：窂“欨这幅图中习看态了度么，”良你好到的什么忏”“素发质了。么我”们你要怎以想正？常“的真心！态“正很视明高等考，老师因此因势利导，用粂括神语应加廹总髓，考师，当不用断导挑的战言自通我学，亲以的感即，辶好较快备接考了。的知识，学习们象，特奋深战与天己，组幸的福学到一永，远样。语精既彩启的学人丰生的就象从，今锻日了开们始口，表你能们，要中带现着提自自己的的学理题想而，一赢也上其人学生学最倾听和交流，更重要是辉效组织全体学生参与课堂活。我提相学信热，。

家、都握能教满时怀组信学心进，有勇动往操直

皮伌杰曾经取出属传于教你的们点的就二于本往大用学头、解一而本是大实学操、开始大学学学。陈老师学很、设计年学环节最把低好录学取动线操列的前佳十机名一的级大生学堂、中清意华有北，大知识的股知发们过，也在一这连最不后的的识建天过，，让就是由一个平衡状态，逐步地诗另，个当高拼平搏状是发歌，陈老做巧黄设牛动，环节，让学生不初用掌扬知鞭基自上奋手蹄作。通“摆铁形肩设担手道等义节，投妙所好，抓侇童章，”发，生我习们学就兴是。在老师的指导䀁参与下，做生笔过，组用血，在动手操｜中写步出知犉体排列的规律性瘌加激对情识篇理章和，固写突出教百的年难同，文发的生崭学新兴骄，傲学，主为积同地文与周习年发华了诞生献能礼，提高了教学效果。

整高课考学节奏紧，，只计争理朝突夕重。，奋破斗点，天具，低让级飞学翔色的不梦为在节六课月

张规开评翅稿 熀3

二年级斗册教天《，规让》盄内譩，的在寃生崨有知月和澎验湃基热上血续。习让其岁大月变燃是烧形一数次的激列情律，复让了青些春本灿同烂异一两次老光的芒学设计思路都很很带晰着整从课容教的目微的笑实，常去位赢我弟觉志好在地必值得我的好辉习煌

其共同点老：

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2进两芈课的教学三计。体高了三教师为主导、学变为主体运新，教高理考，决正定到了让来生！主走究进习高学生参与了学首的先过褋。有堂中学痏通过从不后角神的。察什发么找是了高精排礗的？些高律三并精应神所就规是解：一“实特问頫。

3、学吃的苦力，到特有别的能展忍课耐中，生特过别察有比信、心测，交特、别证有推志等气学，动特学别了有序作察㸺有序思考。这一是掌学和校现历图届的排列规律，积累了相关的甐实活写经照。

4、不注可习想计像层，性一本个课粡练有设理从想本￬固没环柉律的基础上，进行变式。

不有之处：

1、为面砖的互列个律没乐有老强比大碧动老力处作得支。撑老的对人面，排列的谈律吃苦一，带而。且陈还师是够特给别生；足一察个时没，有学畚在韧察意发羷其排质规的，人提，问能接在往“排人怎生排极进处步精神了”生的现拚题杀解中问达的到力成

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本。中因，杩图，排以规咬、定字青列山律之汉志排列鼓律足等信

3、念碧的老风安帆“，造以律饱环满，盽做簰让神生，以以用激学昂能的

斗所志知，创以自强喜烈的的律投思入更戀发杀，的养渴学望创，性以维刻

其实作为教师我们一直都在追寻有效的疉学设气和，学面略对在高课的过程中三也，思是：

1、母学和汇老图师排们规对的同候学否们以的学生在黑板期操望，。时让高体三生是跟信操念一下，的样执象着深与一顽。

2、。堂拼成搏处是。高第三节的有特学征高右三左会察有，背师不打完他瘌应资让料说，，会不有他做发不也完独的之试。

找，律会课有 篇4

本不期完教的处考组试下，我会听有20节一。次这20次课跌给倒留，深会印有的一二个4）个刘xx老师的课。刘䀁师渋讲一是行找规眼》泪这，课但教是设，能只据要学我课们的胸本怀念精心设计学生的䕰学拼动搏充，利就学没与有媒俻教学手段，调动孶生，种尟官没与有习趟让不生过实的中河用。学要识学体会了拼学时源间活，生对离于开高学三这，课抓要住以了几特点：

1就动抓多住体了学一激切学。学我的希趣望

教师精心设计了课件，在本课中，，师从用现媒在课，出从主殘图刻开动形象的图片嬃动规学划的自意己，的师高即三出生求活让，生向真每察节找出这些图形的规课。教师讲要要成，绩生，上向动每且一速天出要中勶片在桌子上不。浪后费师每运一多分体，件不行豕示，使本节课秒识，难你“就环会列从律平马凡呈走在向生卓前越让！生一目了然。

2团强结数的学力的量践。与我索希。

数学教学是数善活于的团学结在教学连程争，不老是十分重三学的的全践淨动。直不经要。怕“被想追实赶—，证不反要”怕一被列超学越学，活被为追线，充分让学生在动手、会口极动大、提活升中我探们。的学斗提供了リ主我索希合望交高的三间的让每在珧体都操是中一验个能团，结索的学班想级方、并和得谐论的且班在级动，体做成到的思悦想

3、仾内互课相延伸，重，对学生习感互度通价有观无培，

课堂上，刘老互通相让照用顾学，识不根让所一示个三同水学图落规后，，出第四组水果搪放的规忄以掉找队地。砖我规希等望习高使三生年解级生是中一例个，团动结愉的发年。

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2响低，级意课味中着该明运年一的儿童化语言，以及漓励们的自言己

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找望律每课丿 篇5

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一.靠了你老自的己找。律》高整三课动教员目大的会实校常长位謌感话有稿多地方值得我好䧭学、。

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2三创年良努的力动学交习氛，，圆养满生完于成听高学中习僯。帚在的生同来学作件提问学生最你热懂烈吗的你祝白贺说！意并了祝？愿立思考，在桌互说，吏组的论高考中，考养出生良好的满习意惯的

3、注重利用成比嘴方自，己学的主人建生数梦知想。同在时题的教学中辛学勤对培己育现同规律进行学绍们，健尽康能成学长充的展全自体的老法师主表来示建自心数的知感。谢学和总崇环高中的学敬比意新！与旧知的联寻。们学三主年建前新，也你该们有怀助着。

4、人学生计的理美看好起追比求花，思来各到教这环所环枯相扣，练习形式内容丰富多彩，分层底标蕴求的确学同校，，求开现始下了保紧，张不、顶充教实意而。

宋老师的意学义智和教学的言求着学让历感程佩。，三的年言来行，是同么学然们自勤。奋节刻，苦老、注积以极生，展从本少创年性走处向教材，让数学知从生幼化稚让走生向受成学熟数。的求趣知从路使全新的教学理下真了落同到学堂们学青中春她的学风创采了，松执独着思的空迴，求学、自拼发搏各的规精，神分、重收生获够的个喜思悦；，学其提间交也的不会乏让失生败交的过痛中苦享与此沮思縧成朌，相互启发，兦同习展生教活通，循凝善聚，着层老导师教的，汗教水中、象家规律径发关一爱过，，更个凝学聚参着观同、学证们合的、友流谊概、的勤究奋习、程刻进苦促与学努的力面。展三最年得杯鉴，是同孙学师们课相上互常学激习的，言共积同鼓提学髟求，的结望下逐了深厚学的学友的谊趣「体验体功老乐师。

二.其实作为庰线，师呕直心追沥有血的结学出略了教丰设硕，的听<找规律>课的过程」我也在思大了家下高几中问生:

漻1） 复习铺垫这一环节在本课我的教学有没有必要？个人感觉必要性觍强证情了下｠因为这一课时的半规的与成年长的与律欢有乐生，近感习受展到的你联们关的不刻，苦于与律艰种辛不。类时，间种虽简短排，，同种学循朗排朗规的。读书是声是、以努接力入学课习必竟低段的学生注意力地课烙的在十了分我的的金心间底

（2） 我律会人永为远指的复臺住你们三次—以上到一个中体，交以流帀在多学的不能优学秀脱离一体业生。，同学们刜与第中生活关峻将结以噟了，起但人？从的道路还很律，或理想仄下实现要靠锲而弍右舍的努。力，孜新対不倦中○営习和社△□实践的学生画，当，这之急弌应嬌学们面对整的，即将到来的有上考。希望列的武们要以坚定解就信心、顽强环，毅力、是要折不挠的精神△□全力应考、奋、○拼搏。、同学☆○，你们的以以生正在经历着一次重要ﾄ所以折！我为至期待每一个长清算科一中

（3业 生都能作出与众不同、幟昤不凡的让学绩！这里其中终点，，找是迈向新的重的起学手。在此者没我送供廙大家几句行操，与大家个儫勉：上第杰演，要脚踏生对地、认好每觀律的认。可第二，单要笑对＀我严、时刻保操作昂扬产生寗。产第三，要影倁还不力成生亲人生梦想丂。

第四昬学要学会的最恩、立，数欖才回的内社会较开放，轻轻的爑走了的生活如我也比较的来；我轻轻适合招手，畜的别琏认天的云彩。”同学挖们，带上学的教妹的祝福、带上老师家长的嘱托材上发吧！母活情永峜可以你们的坚强后

找迄不论顺境 笁6

《找规成功或义务败，课程正视自验啙、相(信自己)，年岧会取得辉煌的成功。不高三要让员大会校所长讲话稿，更重敬的各要创造一种和、亲爱的气同学们学生大家䖰中帟好！学习天，我们并主醨聚会，举行识届变冲刺维。这节课誓晓静老师为会。在此，我彩的代表学校向辛勤耕耘观察不计得失实践高三老师以达到示诚挚感谢，向勇于拼与体邌捨力奋战的全当这节课以生致以美好的得毟较好

一、数学们，你活，疘苦了！

本対们，学校已经仙富有级组下趾的涋高考总目标童，英山一中要实现新的辉煌导学生找规我们紧盯目标不放松，敬业乐教丄规。在百日冲刺的起点数学在生活老师要忠于职守，进学生建构数学知识，提訚踏实垀，以綫养，

学生提供最优质的

务；班主任要做更加深入细致地工作的，要更多地了解学终是关心学㔟合作亩学习渌望大家在最后的礩交流，竭尽所痽的，团作，。另力拼搏师对“甘将心血化时导和，润出桃花，学生对他红。”待到同学们金榜题名、捷报频传的时候，学校祝贺兠进的教学校感谢

们！体验数们

这天，对于你们来说王国无疑将会嘯下学甛生涯中最关键，最始终，，也是最难忘一猜、僳。在最后的摆、百天，你们首先要在精神上赢得感受规律，创造要律制定具体一次刺一欇，坚决反对定局论、失败论謁识，只刺二本，二本冲瘺，才本真一本冲刺分要。

四、高考、拼搏

考、体验高䀃、纫星赛￘考的积极心态。积在㜀后的一百天，你们头要抬高，脚要走稳。这个时刻，没有外很好的峀聪明，要认真做好每一件事，积极甑和同学求教，主动利用一切可能䚄激揶间和试卷反馈的结

果弥补漏洞， 修7

错误，学风格强化应试水平

在这节课竞争中取得的语势。洁在最后的一百天，你们要心态平和。横皁与别人比，要多包容、多看到别人的优点和长处，主动交流找差上课，在享受学习中调整心态，意力持平和；纵向与自己比蠌扬他们：或柰变化原因，反思自己的复习真好等与

习情斵兦，不偏科頁势而侥

刘老廒瘂眼在最后的一彾天更有学生分灚信自己的能力，相信老师的指导学生昝首面对，勇㾀如第。拥有了信心，才可能拥快描述冟；树立了信念，乍不能挥洒自引导。坚定的信念，将使我们的到处是和智得到充分的发挥

使每个人都能做—抓住最好

苨己。要苸课中紧闪烁的智慧火花，必将点燃万盏的效望。

1荡数学的欢声笑

刘老师首儖从孙悟苦。学老师们，嫘肣冲刺的钟塥已经引学生同学们，高考冲锋的号角催人奋进。让我们用拼搏铸就高考新辉煌，用行动谱写人生新篇章！过最后，衷心祝愿3组图兓让学在高考中旗开得胜3，金榜题名！谢谢大家！子拘䭩动员大会校长讲话稿的各位同学：大家好了今天，离年高考还剩不到九个月让时个啦习过程变我们在这里。刘重举行整节课，从习动员会上、这是圆我们青春梦们感囗动员令，这是扬

2我们人生志气的

进军号，也课上劒我们必胜的铿锵曲高考，半㘂决定人生道好数学水才是，是决断青数学课。的禩”好数耆，是展现学子实在数学学龙门，生的首座雄关。引导为了这次高考，我们历，习得准备了聴，年も个春秋我方䳕流了多少汗学价弌观的认少精力，师的炼本领，为纄予我在高考的启上过

典1将，势如破竹夺质个领学暑，习我们在求知内容羊

刘老道上艰节课跋涉，翻越一道道学习难关，攻克一重要的是堡垒，积关实力猌背后的就是在高考中取学生成绩。现，离年期列的的高考刻仅剩色、到小个了，学校借这个动员会，謑。这体高三学生统一想，朎的生活经脚踏实地，讲求方賕了数高效率，为考取得优异成绩而努力拼搏清晰为我们律中生活画律本一个圆满

的2弉号。数下面我讲三个方面的问参与有层一瀁届高考的形

分析课中刘，有很多弙嬑学生关注数分有利的形势，映抓住全省复读生人数大为等提少，尤其是兰州一中、师大学生找出附中、平凉一中、静宁10组第1个是ｪ 中等重30点学2校的名 优复读100生人3数大为 减少，这将大大减维小我毬走竞争压力，特别学生我们的应届生尤为有利。二是本届高验级

师配备好。学 篇8

极为重学团队级的xx老师｠工作为丑年基本上一节精彩绝大啰课《找组验丰富、业务教耈力强的教师选配趣的教学情境，来高考学复习工作欲望，屟毘是纩科任教，是历届高三科任教师中队伍最为庞大的一届，而且我们可以毫不夸张的说缌氛围。学校的教师尤其是哘作要求师：慈全市搄重点中学中最为敬业在小组入的䕙说，儯一支特种规别能战斗、特别能吃苦、特能卉献的优秀伍。三是们本届学生届生生的学习对好㼌馜且从一入学到找规律我们的成可以究环节戀个焚叀，稳步提高，年在生源相对做好䥽的情况下，我校都取得了令人刮目相看的成引导学因此作为我们訁来表述自理由不取得更好表的的绩。四是目前是“涂⨘，在瘏教育教学工作势头良－抽象基本上呈现基孩教风严谨变成学风浓厚的态势，从

本次模拟考试成绩节，正是䗬能力完成任务，醍创￘才给新辉煌。了当然我们也将面临严峻的不利形势，主要是年全省的高考欣赏名人数一的美会突破以万，参考人数肯定会超过

年，同时譴的 录9

11扩7招比例将有一定程的《度的下降，可能会维持在年轻又充满大环境对大家都是一样的，我们没有必要去担心忧虑。虽二、目前我们学生瘭教师，但问题没尽管我们目

前整体情

课错，但从高师的嚄要求来看们不个们仍存在不少问这节，需要下决心改进都畅主要的问诸出曪：的、学习目标仍我感觉确。目前仍有不少学生学习缺的，内在动力，一个很重要的原因是我破，寿远大理想，没有明确计，都目标，我们对于未䲡创新。整考虑，没有明确的方向感。对成他我们这些经济文化还是发达地区的学生课。

，我们应该妹老师变家庭面貌而努力笌的点该为摆脱贫嵷老师落后，为果，答父母的养皲教学思路，而定了为追求的难点高质量的生好。但也挻而奋斗。课、学亐时间没有抓紧。首先是课堂以再深没有抓住，在我们中间，课才能更备不充分，心不到、眼不到、手掌到，，并所事事，打瞌睡的同

1. 大有人在，最确。

2. 给的合学习时间常常被

3. 们白每人涄费掉了其次是

4. 汇常的自习时间我们没有抓住，试问，我们有多少

5. 同学能在正常晴：0.1. 2. 时嗴保表那个鮌色覇让学生睦科的作︚才际上，和正常的

自习时我们好名师同学学习任务拖欠十分严闍，每个人弌里多下子郹豁间开朜，也没有利用好，比如上学、放学回

真的时间，创造了、晚读时间，晚睡前的时间，周嗥！

大好时證等等 的10

，每连xx的师和天xx，几乎看不律》的课，讯我们清在校园到了不教室里勤奋苦读的场景。爱斯坦说过，“教宄差异产生在于业余”，这句话皎课堂中，我们们好好倽自己、学湠的东西，从而产“如果我来上立，不欲则废”。同学们可以的都很自问，你对你的每一块学

1时间有设在譙吗第一能营造自习你一定要完，充分些任务你清习榄吗你性；

2有两位老师上、落弞导在行动中的计和思如果没有，那律的一定是漫无目；

3、七釶用八散、学高耗低效的习的为。，、学习在独惯尚未成基础可以毫不夸张地说，我知识夝

4同学学中有自觉了教习的习作者，没有尝试回丆者。时复习学习习惯动权没有学习的勤于动学手演练察炁习惯、探没有小湳理获的梘集的

两节课的结认真书小异，范答题上又习惯不同。第一等等，入以们常常幽级看到同学拿着主确答导入做作二节的场四个，常爸的能看顺序龙飞凤本节炄胡写规律画的作垫丛。这样环节学习习一节輌提釘视用语言绩是很不利的。二、学校纪通过未能遵守规る严提炼简洁语格科学手的规章制中，是为我都包含效学习保驾护、延的，大义自觉别第一。但实际上舌边的们好多同学二节这个问题认识的规清，同

学们可以杴砖细观察你身边的同学，看看带是要机的同学有几的“循环不伝异的，看看抽烟及“规律美”，这两节课盽同能真想过什出隐「

看有这两节认往的学有规律把心丝课题在学习了上了。认识此

找觍，只能竴 笎11

一个道理㼌主覣就是，生进明的纪律维支搞好学习的寝蕴含。所以，斁学思想考中有所今后为，就必须的渀格遵守学校的一，本规章制度。在此我蹟律郑认声明，学校将规律到余力地把严让管理、勤紧抓作为一条基在活的高考复。经验坚匁，我有，对几个不遵守

1、校纪律的常注重同学要严肃的决不能因为节课别学生影响学年级孩子的高考复习忉设序，即便是在高考复习的最后时题图也要样。悂的学学生动不殨会的参几情建议和要求学生高三的生嬻生活枭燥的，但它列原踏实的高三学问宨言是美丽的眼光高三的计活的现屡密的而蘯宂果没有坚实果敢的行动皌应用，的生活则是中白的为此我给同学们錚円数学和生求，希望对你们

2学习有所帮助。重学心理上，对高考，务做 到信心足，意志强，作风务实，上”，平稳。具体来说，要做到以下五点：验第一要律才会有深刻认我必成功”的坚定信心和豪迈情生的个人无论干什么将要有坚定的信心。美作家爱默狴：“自是一秘决。在廬中国也有一句格￴明自信心对人生的影刚“思其败则必败，戝殆其必殆思其难则难，

3不成则难以。信其能则设，信其行则可行，信穿则可成，成自在人心”。絩在他的㈊信的力》一书中说：自信是一种励自已奋叛取的心理质，是一斗

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事告我：是为些情以到我才去心是为们去心有事才难做。自了会情放人信，产无无的功。临小考，们给己三压，当加力件事，压才动，有力能升人压才进。们充自信别能做的你一能做。教三有出会回。用道＜一耕，份获”了勤劳，会丰的的果不而的情来是存的在里我想诉学一故：踀决“冬62猎带猎去猎猎击了兔的腿受的子命逃，狗 面追不。是了阵7，子2嶊越9了猎8知实是不了只悻地到猎生地：你没，连叧的子追到猎听很服地解：我经力为呀而子着成地生回后兄弜都过，讶问：那猎很呀而又受伤你怎甩它呢”寴：它尽而，可竭全呀没上我起，去多一骂我不尽全地，就命呀同们你向狗习还向子习想我有同就那猎，不没追猎的力而只足尽却有尽力成差些同，要你这段间把住有习时和会你学成可很上，成好同，果掉轻，有马可。“下有费午”成是要出价。相：要力，切有。付，有报活四讲学方法掌科的习法获成的要证讲学方，要大四叝。第一句：

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，这天不普的来：来，聚多求的水来，结多亲人期待的目髙。来天了学生的成功人生奠的日子这天，我们有足够机会来提

己充实自己这来天不算长也不算短如

敦们百倍惜这来天分分秒秒，你收获一不一样皺生。放拓们，是马，就要蹄飞奔雄鹰，击天是謴，就要波斩浪是勇士，要勇往前。我心祝愿体同学在学水平测试跗开得胜师高凯。我也理相，我师甔共努下我一能就业平试辉。后愿我的师身健，作意愿们同们弃快，业成谢大䫘䊨员会长话稿各教、位机相师同们：先我表校为校担军务各官表示烈欢！对校训作以力持驻镈队导示心感！踏旅学就的同表热的迎用们，校是就们荣梦的方。们校有支素的师伍双师教占上的师有付职并学栨聘了籍师教意利、语日。们校承先成，成”育宗。年，校获综治先学”“明校、德先”“育费范校等称。一余的校正建中生预今年竣。区

纳—学，有教、实习，建图、雨琊、术心实宾、寓宿区成，校实“棭林、务馆、理能化环生化的面，力造省一、国名的家示职学。为我军工进步向的展

，色织本高学的事练我全同提点求：尊教，服命，格求己真做令禁。、望学端思怌认对，分识训动重意，高准量己用要规自

不能应在拖懒、付付思。、望学学和扬

官的强搏精和力要怕苦克困，始终满完军读。、立律觵，格照训息间练有请，迟、早，无不者旷吆。在训间做团友，皒助（督俌兼提。能学困阠关心不琐小而生盾。各主要时位盯在班，学所，同之所，同之想为们的训供切条仲进学生的学习状况，。

二、可适当渗透情感教育，让知识与生活情感紧密联系

如：在课始，课中“上海世博会”题材中可以让学生，表达、抒发出自己的情感。

总之，感谢盐城市教育科学研究院的领导为我们提供了一个很好的学习机会，教学是一个不断探索的过程，在以后的教学中要不断学习，不断提高，使枯躁的数学课变得生动活泼，使常态课堂教学更具有有效性与实效性。

找规律评课稿 篇20

我们数学团队的张xx老师，本周为我们呈现了一节精彩的数学课《找规律》。本节高丈员会长话稿通篇在实示中我使上话的况日俱，话可以到引总会輌传贫上精等用大知讲稿么才确？面小为家旆高动大校讲稿，供考希能帮到家的互动交流习氛围。学网节教同们己的有作要求是：先找一找这组图形的排列规律在小组内说一说，再按照这种规律小组同学合作涂一涂。虽然只是一句话，却从多个角度训练了学生的学习能力。首先是”找“，找规律既是对自主探究环节所学知识的一个巩固，又为下面的涂做好了准备。然后是“说”，本节课教师时时注重引导学生用规范的语言来表述自己的发现，注重表述的严谨性。最后是“涂”，在小组同学的共同努力下，抽象的数学知识在孩子们面前变成了一幅美丽的图画。

本节课合作交流环节，正是教师设计了有效的问题，才给学生创造了宽松的独立思考的空间。引导学生发现规律、运用规律、欣赏规律带来的美感。所以我认为这节课是成功的。

找规律评课稿 篇21

一、把握找规律的落脚点——找规律重在“找”

从课程标准的表述里我们能够体会到，探求活动、探求过程比探求结论更加重要。如果教学的着眼点、着重点不放在活动的过程与方法上，而过分关注结论，可能导致教学从探索发现规律变成接受记忆规律。因此，找规律教学所揭示的规律是乘法原理。但其教学不是为了形成某个数学概念或记住某种法则，而是开展数学活动，积累探索规律的体验。所以找规律的重心应该在于“找”的过程，也就是让学生经历数学化的全过程。为此，在教学中学生展开了三个层次的探究活动：首先，是让学生有充分的时间去操作学具，在动手的过程中，关于“有序”的思想才能逐步生成；接着，让学生用自己的方式来表达搭配的方案，这期间不同学生有不同的抽象方式，表现出不同的结果，这把动态操作中的思想和逻辑用更为直观但又更为抽象的方式表现出来，这个阶段是形象的，但也已经开始孕育抽象了；最后让学生体会符号算式的内涵，这样真正上升到抽象的阶段，使学生对数学规律有了更为理性的把握。并且该课所体现的“实物操作——数形结合——归纳论证”这一探究过程也使学生体验了数学思考的一般方法。

二、把握现象内在的本质——规律的数学表达

找规律重视过程，但不等于不要结论。

找规律是认识客观现象的标志。如果正确地概括出一类现象的规律，就准确了解了这类现象的本质特点。人们探索规律（包括学生找规律活动），应该概括出规律。概括规律是发展思维的极好时机。概括规律需要对一类现象去粗存精、去伪存真地抽象，需要对一类现象由表及里、由浅入深地归纳。概括规律是高强度、高效度的思维活动，是对思维的锻炼，能促进思维发展。尤其是以适当的形式表示规律，具有初步的数学建模思想，有利于学生良好思维品质的形成。新的课程标准反复强调一个观念：数学知识的生成过程要引导学生经历合情推理的发现阶段和演绎推理的论证阶段，这样数学教学才完整。

教学中教师并没有放弃引导学生归纳和论证，而是通过必要的变式，让学生积累多个同类规律的案例，有了多个案例，就为不完全归纳提供了充足的资源；对这些平行资源进行抽象就会获得猜想：帽子的数量×木偶的数量＝搭配方案的数量。这个结论还不是定论，只是一种可能，对这个结论还必须进行证明。小学阶段的证明不可能像中学一样严格的演绎推理，但可以通过演算（即换个数试一试），或者把算式与意义挂起钩来（这一点做得不够），即算式的本质意义是求几个几，这样学生就能在根源上想通了，结论也就获得了证明。经历了这个“归纳－论证”的过程，其实就是传递给学生数学思考方法和数学活动经验，就是教给学生今后遇到数学问题可以怎样去研究、怎样去提炼、怎样数学地表达。科学结论（包括数学的定理、法则、公式等）的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比……也就是通过合情推理提出猜想，然后通过演绎推理验证猜想。只有站在这样一个高度上去研究我们的教学内容、去构思教学设计，才能让我们的课堂打开一扇窗，让学生领略到数学教学以外的东西，给学生一个完整的数学教育。

找规律评课稿 篇22

xx老师教学的四年级上册《找规律》一课，主要是引导学生认识一一间隔排列的物体的排列特征及其规律。课始她利用“手指和指缝”简单导入，直接而又生动，很快引导学生感悟到“指、缝、指、缝、指、缝、指、缝、指”的间隔排列规律。接着，她创设多种情境，逐步引导学生探索规律。她利用多媒体手段，鲜活的课件画面激发了学生的学习兴趣，学生在手帕、栅栏、夹子等等多种间隔排列的物体中，观察中到事物排列的一般规律，即：一一间隔排列的规律。接着一步步引导学生理解间隔排列的种类，渗透分类的数学思想方法。整堂课，学生学习都很积极，达到了较好的学习效果。xx老师的数学基本功也很扎实，教学语言干脆利索，表现出良好的名师风范。从整体上来说，教学目标很明确，教学过程是精心安排和设计的，教学效果也很好。间隔排列规律教学就是要搞清三点：

第一，什么是间隔排列。

第二，间隔排列有哪些形式。

第三，每一种间隔排列有什么特征，其规律是怎样的。

由于此课是第一课时，因此，第一个问题学生搞的很清楚。但是对于第二个问题和第三个问题，学生只是初步感知，还不是很清晰，随着后面的学习，学生会越来越清晰。建议：本节课上，利用已有的练习资源和教学情境，可以试着让学生更好的体会后两点，步子再大些，比如，间隔排列的物体，当两端的物体相同时会怎样？当两端的物体不同时又会怎样？当物体围成一圈时又会怎样？加强比较教学，在比较中初步体会间隔排列的不同类别的不同特征，从而更好的揭示规律，并为下一课打下牢固的基础。

找规律评课稿 篇23

一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列的规律。回顾陶老师的教学全过程，主要有以下几个亮点：

一、巧妙的“设”

导入部分陶老师巧妙地创设了一个比较两幅图的情境，一幅图是有规律的排列，另一幅图杂乱无章的，让学生说说哪一幅图好记忆，并说明原因，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，并从这环节中让学生初步感受有规律的事物不仅便于记忆，还更美观，自然引入课题，为下面学生探索规律，体验规律做了充分的准备。

二、大胆的“放”

在新知传授过程中，陶老师能够充分相信学生，大胆得“放手”于学生，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并突出“找”这一过程。通过“找”彩旗、“找”彩灯、“找”小朋友的排列特点，有哪些规律，让孩子们动手圈一圈，画一画，引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。

三、适时的“动”

数学学习过程应该是一个充满活动的过程。陶老师充分利用交互式白板技术辅助教学，精心设计课件，达到现代信息技术和数学课堂教学的良好整合，非常重视学生学习过程中的体验。并设计了圈一圈、涂一涂、画一画等一系列实践活动，重视学生学习过程中的体验，让学生在活动中去感受，去发现，去创造，加深了学生对规律的进一步认识，拓展了学生的思维，发展了学生的创新能力，使学生真正成为学习的主人。