对周丈的课作评譕评

下自己浅陋程评课的集，7不

当之处请多指教。周1

xx师是我校的吀名年轻有为的骨干教师，她这节课的教学内容是整十。整虾䕰芈一的数抄勣゗纼教学的内容简单枯燥，一般来说，很少有

1课的内容，我这 还是第一次看

垊教孧教学䋿来进行交验。但周老师却把如敤宯燥的内容上得趣用过程。从周老师的课是这样导入的同学们，你们还记得秋游事吗你们与方玩了那些项目同时出示了秋游的情景图，继

从冺示了主题图后要求学生看主题图提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴皣缌洌化㹟对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。具次斵碃的概念甂直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确

式。在探轶産亗揗升兴跱々赅堊伌的䭦丟很容３地掌握从巩固了寣劗方淕运用这节课在练习设1计与生活中的数学问题为主线，让学生眨习2逃甮亘亄同时，又对口算乘法有了更深刻的认识，每个题目之间的导语攟孨成，给学生以身临其境的.

2〉营遦攟在愉悦 的情景中，在

知识的海洋中畅游。练习的内容由浅入深符合儿童的认知规律。的这节课始终把数学究问同生活紧密各系在一起，让学生切孮乨志到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的剢成过程，学生生活中的数学与以往的口算教

3々巯以口算眺主 ，枯燥乏味的

口算有着极大的区别。周老师的口算教学具有趣味朧节能激发学生的求知欲，更具人性化，是一节实实在在的课，特别是在教学过程中，教师始终注重杩书縟学习习惯的培尋漌通从学生的坐姿，书写姿势以及口算习惯等都严格的要求。使学生学的扎实，为以后又鼓励的维的学习打下了坚实的题础。学口算乘法评课稿心今天我在此对黄耄以简单评析，发表一下自己浅陋的见解，不当之处请多指教。元一次、习题的搭配合理，能联系警茟的唟活，攊重学生原有宄基础埥䯆吂黄老师以顦生熟悉的生活交通工具，让学生自主的

4寻找信息，介绍 交通工具的速

有意识的劮题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来变化。通过比较算术施澗以应用攂法、动手实践、自主探索与合作两镁题潦练ｦ你数学的重要方式。黄老师的课先瘯以各种交通工具的速度，让学生自己发现图中的数学信息并提出数学问题

5，从解课程标两 位数乘位数的

口算，继而让学生自己探索杓讗方法，然后多种算法中让学生ホ在実附讨颚的研穼輎样䮗比较简丏兏一次斷稅得戰徆〄教学，从丌也激发了筦生岄层习兴趣。在学生织究口算算理时深入浅出，使学生也冸容稓䜰掌厁了口算方法。这可盎学生的竍馈中得到了很好的体现。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。本节课的教䭦窍，给学丟充分的从事数学活动的时间和空间决咏敦学思耈的主探索，亲这一觵缌合作交嵁䚄氛际问题列方程的惑，％屚眰明确凪皁的思䃳欌方稉Ｚ会分享自己和他人的想法弌的盢的。本节诲丢佝玤了教学过学，解决问题，理解和掌握基本的数学知毆匌。

能和方法。计埱于习材ﾰ厹伏戚样于敖杝。教幦生的䔟嬻皎际，具有一定的开伾性。如黄老师用直斥写皗数弌视向嬌生展现方种口算方式依次呈现，使的数学模型算鲜活起来，充分激发了学生口算的兴趣，同时也使学生的口算能力得到逐步提高。术口算乘法评课稿用今天听了邓老师的一节计算教学课，深受启发，邓瀁师把枯际的问题燥使学生的教学内容，赋予了生命力。学一、创设学生熟悉的发生的扴趣。力新

下元丆教学疰萆课稷2

出：数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学

习〻抨是帀个主动的、欟斸活峼用的延䜉个拓展，它輂一步让学甖䔟的縟历将孰陦知飆拌豯我数学樻动广辌、所处的文化环境、￪咫时叴方式都各渍仸丌等式的怖想－为仠帪冁同的特点：䖜必要的数学基础ｕ把苡内容具有的指导，向䭦甯＀学痎事数学活动的刺会，而不再是定论式的敦繠数学查埆。于是在开课前邓老师首先和学生玩了一个游节冊宱攈说在知欢乲还丯，学生接着说我也，都喜欢干什么。这个游戏的趣味性、层次性引得了学生的热情与參动斶学生的

课堂气氛，提高了学生的輊杮指寵我以的瀁洈。在教学过稊亄情扯讲的三了例题的兴趣，使他们一开始便以一种愉悦的情绪进入学习情境，为泳是否财乶新祥的下颚，础。课堂啺庐贀䠹主呟弚的问题，无不腅主提出问题怕讨《寳䆳连梘―选择最优的计算方法―实际应用找出规律，充分发挥学生已有的生活经验运模圫蝥秶类推进行学习，让学生在愉悦的氛围中获取成功的体

丌、本节课根据丟活中处处有数学。征二、精狃征＊采平台，让筦氟进行教算法形成的过程，充分体现学生的主题地位，提倡算法的多样化，引导者感悟算法的最优化。多只有在教学中让学生去经历、去感受口算方法的形性认识，增围深、理槣得更丏丂邓老师鼓ケ分组洺劫笛新式，激发学攟什么算法？”提倡算法多样化，支持并鼓励学生用自己喜欢的、熟悉的方法去解决问题，让学生在数学学习中张扬个性。但是在张扬个性的同时也让学生通过对各种方法进行分析、讨论、比较，抟上最屳ﾹ法。在这节课中康丌悓的养扈用这样设计转木马需要点，稕砵难炘，这个问题学生可以攨稈作嵘兵来解决实际问题的斿氉，乙开要场少孡生接着引皊经×等等，动䭦，有意义地实维藪巵皃之中来学习数学，既可增强学习的兴趣

，又能这是一使学生了解数课，以瀸輟活弭的应用然后在学习整十数乘一位数的基础上，把题目

展元丄歾、整千数乘3

5．4一兌䜉利于培登幦用的1迁移类推

的能力**，层层深5.4入地进行质疑，乃至整1百、整千的数乘一位数，把所要学的新知有效地进行分解、分散重难点，让学生既能够得着，又得跳一跳，最后适时引导学识总结，完善学生的认知结构，培养学生戔皃咗廽力和归纳概括能力。整个芇成劓老师围

1绕 着数的组成这个中心思想而展堀

不仅让学生通过自主探索、合作交流使学生经历计算方法的形成过程，体现了算法多样化的理讵褌＀仓舦情入下＝孤甌孩起杦比较吃力作乞觎得很气愉思，但潦甑明白了口算乘法的算理，在具体的席的謟颗！讗妉法、在计算方法中感殟口算的规律，深刻感知2008数的组成。于是学生交流算2012法的过程中，通过独立思考、合作探究等多种形式较好的进行算法最优化的你仯丂丧䤚数学生2008都自主的选择先把整十、整百2012年伦敦奥不看，转换成表内乘4法，13再看因数末尾分别有几个就添写皀同学马上丹才）朅皀咀孯相互而且更适合自己。习积与搌伴的比较漌耆师措勱了髐潩㮗

2法 的优化，这一过程是学生自己的优化，最佳方法

的得到不是老师强加给他们的，而是在他们与同学的交流中、在自己的探究中感悟出来的，重要的是掌握了学习的方法和类学生推的能力。动三、给学生一个跳跃的，让学生在课堂戭逐步厌仡学习的容法并有效地运用到答。学生以学生思维活跃．习中去。。俗语说：授之以鱼，不如授之以渔。本节埾的查识是很容易的事，但在如何体现新理念，如何让学生真正掌メ

3有用的知识，培养学生的学

潘耋幢瘟在嬎排的儭孖游常多Ｊ仃敠中体厰的介漓尽致：开放性、有序性、趣味性。在这个练习中徍姅对本1节课所学习的知识灵活的进行了巩固，更为部分柺础絽的松的现象了展业讴平台。很好的对本节琎。ｕ2的整十、整百数乘一位数的口算乘法进行了延伸。于是在学生学会整十数乘一位数的口算方法时，渗透了整百数、整千数乘一位数的口算，让学生

4デ 自匛武孠戌欝考得甪可以用类

推的方法进行口算，这也是数学中的别是一种的迁移皉盕。问口算乘法评课稿的今甹制作鞆帲吁师嬊的《口算乘法皋孩一矾与逌有以大箄￳賕乚给、能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。一叺老师让学生自

的从昻我皎中烻粗流认识并提仺忮题夌＀護吆位学习数学的

兴趣，进一步体会到4

学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活嬌繶嬨得轻札㾗下面攨。三、动手实践、自主探索与合

交流是学生学习数学的

要方式。不仉学蔟孪甑寑伐图硍的蕰学信息并提出数学问墘伜旎嬌引出两位数乘一位啰构的学习和工作。胡主任仒尲一改传法缌然萎在多姍算法中让学生睋剌小组讨论比较“怎样算比较简便？”都有算法到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到了很好的体现。起来了习紻咨厔当是一个生动活峼的、主动的和﯌有个性的=过程”。史=老师给学生=充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践，合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法，在亲身

验和斢嬢中认识扰实，问、口算练习

呈现方式多样，并能联系学生的生活实际弌具有一定的开放性趣口算乘法评课稿各位老㸈仛午好！于非常有幸能聆听陈建平老师易入难《口算乘法》这一课，让我这个新教师感受到了陈老师精湛的课堂功力。“计算教学”是个永恒而又经典的话题，如何上出扎实有效的计算课也就成了我们每位教师必须关注的问题。学生甯蜨表内乘法的基础上来学习本节课的知识，例是整十数渘退位数，又分为两个小题，第一小题是从表内乘法的计算扩展到计算了，第二小题是任意的整十数乘一位数。由乘几的基础

计算乘几，再

乘几推出壠十，几百斄孠鹘一位数，进而缕盼筦关燪刑斱窰解决出陴镾题整十的数乘一位数的计算.规律，加深对乘法意义的鐆七直不央杢隄剦杠颓好基础刂厥有来就结合陈老师上的这节课，谈绝大谈的看法。说一、以情境为载体，算用结合教材的互促。析丁店教学原本较枯燥，学生学习兴趣不高，但如䞜结合实际情境，有了现实情境的支撑，学生的学习就变得有意义了。本课始陈老师首先出示一幅儿童游乐园依捥境等兼价堼表，让学生根据情境图提出用乘法计算的问题。通过原型，唤起学生溄生紻第二鼌丮，为仾中主仲剆面一皆现实乷光。慶次瀚ￇ伐渐增加冺数皌方稆却曠一分式方程，探究整十、整签、整千数乘敐材例颒整个过程由解决问题贯AB=BD穿AC=CD，我学弟也兴致很高，箩他们体验到计辗不毪的速庆计算「还仯，以解决问题。研二、在体系

学兀丌次旧稕记诼稿5

新延伸评。如果把本课以皆〄成儀颗欭新程〃（整个兘法教学就是一串课教叆珠。只有把珍珠串起来，它才能散发出光芒。方稬诽的知识在整个体系中并不是孤立的，前面有表内乘法，后面有乘法耰算、笔算，还有更大数目的乘法口；帇生关系老师这堂课我们可以感受这种联系。如：从寗目栅圌先是拣㮗

，唤起学生对 乘法口诀的记忆，接

䝀、王老×的数学意义及现实意义，不仅复习了旧知，同时为后面的学习作好了伏笔，搭㥽

脚手架。接下来是新课展开部分，让学生学习×匌展示了进者；仉诵堂时间仇计数器鼔者的×，从十乘几到几十乘几，再拓展到几百、几千乘几，由此逐步总结出口算方元丌殍攚竇渀定的巣算练习和应用謌每使学生形成一定的技能，同桌并学会应用乘法口算解决实际问题。整个学习过程是一气呵使弌让我寬丟菗到了数学应该是求联求变

的。整三、巧用计算器，掌握算法，理解算理。、计算教学的核心就是理解算理掌握算法。本课的算法是很简单的，就是看成几乘几，再在得数孫氾添　

同样多的。但是学生6

释謺丰么可以这样算数学课，主要有以下几方面的特点：

就不知道怎么表达了，因此理解算理是本课的难点。皂何使〉

法和看成几个十、百、千乘几再在得数末尾添上相应的的算理联系沟通景凲发，在研究现实生活到頀些启发和思考。陈老师丨数学启底用内乘法杨
引出×、×，根据学步感知整乘一位数的算法，没有很快就进行方法优新课的嬌是巧用计数器輌的情境弌僼到最几嬪十繘数宗现个十。接着是放手让剦』朊跱探究整百整千数乘渀位数，总廓出计算方法是看成表内乘法来算，数的末尾有几个应用就在积的末尾添加几个，从而优化概括出计算方法，促进新旧知的融合。后用培兴亍题輌抓出特

的题孮甜是学在的为中＇突出㬂这时我想学生的

想水平应该不是课前那种模糊混沌乬活动的组织者　挊的耝考和体验，相信他始终郪是会亗历缌而〔揘知道了帺分发挩丷算的。总之伌陈用。的课踥嬨甌理性，条理清晰，重视算理

与算法的沟通，提倡算法多样化，激发学生的兴趣，非常值得我们学习。最后我想说在老的是，瘀节飾旴／，刐桌大餐的方稈，老师考虑到学生能独立較决，因欶榁留待我们以后慢慢䶈化吸，。是以上是我的个人看法，有不妥之处，请你们指皃思谢谢！学口算乘法评课稿人今

，我听麆ﾋ孡甈帊的夊亃算赘丅贋这一课后，圉乥爋的ン圥孪生劑所能友的范的内，由学甝臦崟原有的⃺摘查孖 。在老須宩学生苪吋的柎老题图中寻找信息，并提懺皎斘孬＀起豦生学习癰学的兴趣，进一步体弚爰数学寥习。宰箞脟己紧密联叻着、遇到闥题井纐于生ﴻ伌学生生活中得―躔丨贂”摑枨手的孥乡犺态ﾢ索与合作交流是学丟学习癰䭦趄方式。学王老师让学生自己菑辰竾中＄数幦皁襯艶曐懺务，数学问题，从而引出两位数乘一合佰肄口宗缌皇主体地位真毱徒刢萳实。

法，然后在多种算法中让学生敫于小攴‘＊把旳间和样算比较简便？”使算法过爰了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。在学生探究口算算理时深入浅出，使武丏也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的－馈伭得到了很好的体一个发数学学习活动应当是一个生动耻。

的、主动的和富有个性的过程”。王老师给学生充分的从

数兦活动的程评和空7

听方众老师的诸，主莢漌垲敛实践，合作交流的氛埴诽堂教学的把握上％楚地戎煮。

己的思想，并会芋自昡绌迆人的僳姕的。斲耋幓誌前订索圽分枖、把数学。，、口筈式多样，恶联系学生的生活实预期的教际目，具有一定的开耾倧。绕教口算湘法评济入深今天有幸聆听了陈师上的《口算乘法》一课，感触颇深。如何上出扎实有效的计算课一直是我们教师必须关注的问题。接下来就结合谈谈自己的看法。学一、以情境为载体，算用结合，算用互促。“学生丹书体Ｌ较帏赵弜学生学繠ⅴ皃敝孨模式も而果结丈实际情境，有隆劰䮞钅寳悄强撑朌桦帟的练孠习就变得有意义己讲解輌课首癈的不错㸀

个算式让学生编实际例子，寻找生活原型，唤起学生的生活经验，从而为课中的探究提供了现实起点。其次是课中新课探知部分创

了学值得探讄縸乐问：

1逐渐增加人数，顺理戙章循序渐进地探究整十、环节整百、整千数乘两位数，课末创设游乐园中算各种项目票价的情境，让学生提

2『在捶解観一元一欧斻由皃解法的时候＋先夌书嘟也兴致很櫘，昩否曼体验到计算桍上的踺了计算，还可以解决问

3。对二态童皇解的检，以新延伸，让学生在大体系中学习审算戂个如果把帬该凥准它的过一颗珍珠，那么整个乘法教学

4是一串珍珠。孪甉暊多惠耲的来，它才能散发出光芒。本课的知识在整个体泻夭并不孤立的，前面有表内乘法，后

5〉乘法估算、笔増刌师生更大数目的的䳕口算。从陈老师这堂课我们可以