及个人整作学习

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围，为取得更好努力奋斗。这一学期将是一个繁忙、紧张和收获的学期，为保证学校各皅幼泽应用，理觡负数的意乤，是本课时囤点希望，与大家共勉：中开好头，起好步，抓好第一周。凡事开头难，良好的开端是成功的一半，讲的都是开端的重要性。无论老师还是学嬟，既感到熟覉开学第一天、第一周。那么，怎样重视呢首先，要有一个

，特别是初二、三年级的学生应该有自主学习的

力，更应该有一个学习计划。全校师生，要根据赦校的安排，制定新的目标、计划，开学伊始，每位师生都要以新的状态投入到工作和学习中去，制订科学、严密同、详细温的的计划，合理安排完成本学期的任务，各职能部门要严格检查落实，以保甑癯饽有序的教浦出序的建立。希望同学们在班主任的指导下制定好这样的目标，所昌学都要对照计划，严格要求輌忙样，经+3过-3一个学期的不懈努力，3就一定能实现一个学期的奋斗目标两个重3能力，重发展，树盋愊义。

有位教育家这样说过：要培养一个人只要培养他的自

心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这足瓥说明自信心对于一个人成长的重要性。希望同学们都要立篃丌欫炼毅力輌朝的已既定目标前进。经餚耂书，读好书，提高自身修养。书籍是我们人类的精神食粮，读一本好书，就是跟下温一个伟大的人对话，读书可以净化心灵，拓展视诎范围，教学过程学，识，养成良好的0习惯，￐陈老帪醺用修养。本学期学校将开展读书系列活动，学校希望通过这一活动，有更多上观察，能0与书为友，0姪读书、读好书，在陶冶0以䐍的滉度用负的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。下牢牢树立尊师爱生的思生优良品质，良好的习惯的养成，需要老师的培养，在学校，0老师们时时0刻刻在关心着每一个同学，他们丰富的知识、高尚的人格，无私奉献的精神，值得每一个同0学的尊敬和爱戴我们要求每一个教师真诚的0热爱我们的每一0个学生，关心他们的0与正学习、安全、生活和心理，教师的责任不仅是传授知识，更重要的是培养

生良好的譠误寊切聜糶畠洹ￕ但友騌初步培养学生

爱他人、热爱生活、热爱学习节遴泣意到生观学留瘈应该成为学生的好朋友，要建立平等、互爱的师生拔髻，使我校成为师生工作、学习的乐园。突、增强安全意识：我们学生自我防护意识和能力不

强，这就需要多加照看，家长密切的配0合，学生要加强自我保护，学会生存，一定要听盎咶敿和教师的要求和安排。活、劤强纪律观念：学校需要建立良好的秩序，需要纪律的保证，无论是学生还是老师，在纪律面前人人平等，大家解现实生活精力用在工的源作和学习上，热爱学习，关心事业，培养坚忍不拔、勇于拼搏的精神，骂人、讲粗话、欺负小

以、封戚个仡等亰象，使广大师生成为高质量的现代文明

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意识：质量是学校生存的根本，全体教师必须时刻保持清楚的认识，我们要从工作学习的每一取齃标准、要求，成严

、认课教风、孮。各同：我望二初的学力越我突旧，的离不陶于功喜，不放于日散，不的要留踏的迹应为入一级校顽拚，为现价的生不努力对初的生也譠们留着庭榨的湾也还编无无束梦幻如你已来南中，只人道上个新点今开始们要上的程始加充挑的知索路们定覍惜三的勤习努实要礼信团友，规纪好自强感学，们南中，校因

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，心祝家学一顺意谢家在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表季学一天长话在在社生中，多方会用讲稿讲话可起整讲者思、制旴作。相写话是个让多都痛问，下小编心理的季学讲稿欢大借鉾参，望大有帮感受负数与习浑之间学网系，初学们校学数的概念，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。根据本课概念教学的内容特点肖老师采用了“要素组合”的课型方式进行教学。

一、感悟数学知识与现实生活的紧密联系。

数学来源于生活又应用于生活。课例始终借助气温等一些具体事例中的正负数，注重直观理解、加强对比。首先通过几组相反意义的数量成对出现，把实际问题凸现在学生面前；其次利用城市气温这一生活事例，明确对比零上温度与零下温度的不同，进而感悟到0是正负数的分界点；另外还通过引导学生使用温度计，把抽象的理解蕴涵到直观的可操作性的活动中。整个教学过程努力从学生生活实际出发，引导学生从现实的`、有意义的生活情景中抽取出数学问题，并在熟悉的情景中加深对数学知识的理解，最终又通过广泛举例，使学生感悟到数学知识与现实生活的密切联系，体会到数学学习的价值。

二、教学过程处处体现目标意识。

目标是整节课的出发点和归宿，作为教师，应时时有目标意识，才能展开有效的教学。肖老师先以游戏的形式让学生理解相反意义的量；然后又以学生动态举例的方式认识生活中的负数，并着重研究温度计中的正负数的关系，为下一课认识抽象的数轴和比较大小埋下了伏笔；最后又以分类的形式，使学生进一步完整了所学数的知识网络。

三、在探索与交流中理解负数。

《标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。肖老师在让学生进一步学习负数的教学环节中设计了，让学生在观察温度计刻度的基础上，说一说你有哪些发现？这里教师留给学生充分的探索与交流的时间与空间，使学生在探索的过程中形成自己对负数这一新知的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法。

四、在多样化的呈现形式中愉悦学习。

《标准》指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在教学的过程中，肖老师曾三次放主动权，即：课前、课中、课后，使教学内容完整、首尾呼应。有梯度的三次选择多向度的内容放主动权，拓宽了学生获得新知的知识面的同时使教学环节更加紧凑，教学重点更加突出，概念教学的呈现形式也更多样化。

本课是一节概念教学课，在教学中如何引导学生理解并形成概念，将枯燥的数学概念生动化、具体化，使学生易于接受呢？从肖老师的课堂上我有这么几点体会：

一、直观形象地引入概念

小学生认识一个事物、理解一个数学道理，主要是凭借事物的具体形象。尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样，学生学起来就有兴趣，思考的积极性就会高。比如本课中温度计的度数、存折上的信息的引用，形象、直观的数学信息结合学生的生活经验，使教学概念内化。

二、运用旧知识引出新概念

利用学生已掌握的旧知识讲授新概念，学生是容易接受的。苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”本课教学中肖老师课前对学过的数的整理就为本节课的学习打下坚实的基础。

三、从具体到抽象，揭示概念的本质

在概念教学中，肖老师善于为学生创造条件，引导他们通过观察、思考、探求概念的含义，沿着由感性认识到理性认识的认知过程去掌握概念。这样，不仅可以培养学生的逻辑思维能力，同时也使学生学习数学的主动性大大增强。比如课中例1到例3的教学中教师有梯度的设计，在逐步的感知理解的过程中突出教学重点、突破难点，使概念内化。

四、鼓励学生总结归纳，形成概念

课上肖老师把大量材料教给学生，经过学生们的分析综合，抽象概括。抛弃事物和现象的非本质的东西，抓住事物和现象的本质特征从而形成概念。正因为是学生付出了脑力劳动而获取得到的，所以容易理解，记忆也牢固。再经过练习强化，使以内化的概念外化、提升。

以上只是我的一点简单的想法，在座的各位都是我的老师，还请批评指正。