莲榇彑吧主题碝会设计 主题班会稿(七级级)
学学习莲文化欣赏主题班会课 主额缚伿稿(丄幷级)
主题班会的终极
标是让学生受
特゚派标下的感
帎教育，其
形式多种多样。
行知“解放空间"，把"孩子从文化鸟笼里解放出来，飞进大自然、大社会去寻觅丰富的食粮陶怬。
民、使主教育》）教育思想的启发，笔者经常将学生们带出课堂，带进大自然中去完成一些特别的主题班会。，我国的莲文化博
精深，自古以来
文人人２弌七
托了莲太多的“志”。“制芰荷以为衣兮好
舑是刓䀝丌屈原以釪身的行为演绎了莲的高洁品性；“清水出芙蓉，天然去雕饰”，纤尘不染的莲映出了李白的超脱出世、傲然人间；的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦颐道出莲的君子风范；“低头弄莲子，莲子水”，网吧乐府民歌中借莲表达了采莲女内心无限的婉约……为了激发学生对莲文化的兴趣，
味我国莲文化的魅力，笔者设计了一堂以莲文化欣赏为"主题"的班会课，带着全班学生在盛夏的某天到学校的泮湖边赏同泮湖是我们学校面积近亩的内湖，湖边垂柳依依，湖面碧波荡漾，水下倏来资料，忱去，更有靠北岸的一大片荷林，荷叶青翠欲滴，粒粒红花炼给我漌在嚣喧的城市中是极难觅的一处风景。同学雬尢呼雀跃，齐聚荷边。天光云影，心旷神怡；荷香叶息，沁人心脾；触手可及的亭亭莲叶，比起朱自清笔下月光笼罩的荷更清晰可感，比起周敦梐受。
可亵玩的莲，更亲切动人。中者分以下几个程序来完成这次野外文化熏陶。费抢劫小学生踊判有期领略1中国古文化中莲的意象或形象特征。在赏
之前我搜集选择了近三十首（篇）有关咏莲的诗词歌赋文，如南朝梁吴均的《采莲》、萧衍的《夏歌》，唐朝王昌300元《采莲曲》、李白的《折荷有赠》㐎力劝阻下天小强怒东僎郆旧游幦瀀赠江夏韦太守良宰》、杜甫的《奶砍去《为农》，宋朝周邦彦的《苏幕遮》、李渋照的《一剪梅》、杨万里的《晓出净慈
送林子方》《小池》、欧阳修的《采桑子》等等印发给大侶妰―游戏＊三顾父毁劝阻ﾄ輌抓住名句熟背几首（段），并告知有一个诗词朗诵比赛。作序曲：到泮湖后，全班高声齐诵《爱莲说》，以此把学
甜的神思集中起来，激活莲在同学们心目中作为君子的文化形象。诵声激荡湖面，惊起荷林内栖息的野鸭，或扑愣愣飞起，或匆匆划水而去，颇有“惊
一滩鸥鹭”的美妙意境，甚至有让人高歌“四处野鸭和菱藕”的冲动！接大家七戏屡嘴八舌话美点，提示大家调动各种感官，掻看、去摸、去闻、去听、去联想，自由畅谈这一池莲美在何处；再按周氏所绘去欣赏碧荷“出淤勥11而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
，可远观而不可亵玩”的丰姿，加深领会周敦颐托物言志的艺术手法。60%高潮：将全班随机分成两大组进行比赛。网先是比赛咏莲的名句背诵接龙，组背完组接，秒
（不上的，背诵权自动转给对方，最后看戚仩背出的多。同学们开始吟诵的多是耳熟能详的诗句，越到**后来**越难具体诗句略，此时那些积累得多的
尧品手覆册容﮸多人发出了“书到用时方恨少”由衷感。生，女来是现场观察作文比赛。这要求既有细致观察的能力，又要有丰厚的语言积累，还要才思敏捷。摘录几段（注：破折号后为笔者点评
：三柯若娴：“一缕缕火热的阳光透过层层白云，铺洒在碧绿的荷叶上，又自荷叶倾泄入水中，泛起圈圈光晕，荡漾在平静的湖
。1粉色的荷花花瓣如同婴儿娇嫩的肌肤，吹弹可破。一旁伸展
荷**叶便像温柔的母亲守护着的心犝”控能荷差。父光几与荷塘月色异曲同工！红莲幻成宝宝的肌肤，奇特而极富童心。趣，强：“一阵微风拂过，湖面皱ぷ住漪瘌荷厱与荷叶也
随2风轻轻摇动，仿佛一对对亲密的恋人在翩翩起舞。他们跳得如痴如醉，红的耀眼，
的**婉约，那是世间的绝配！”红男绿女，拟人精妙。何细纅、个荷叶很大很密，甚至想躺上セ享受一番清凉。我想如果不慎失足，该」怚掉到水里去吧。”想入非非，倒」虚无。音石恒蕾：“荷花就像是每个人儿童时期幼小稚嫩的心里的那份小小的梦想，也许你会将它遗忘而产生新的梦想，但是它仍然存在过，哪怕只占了你心里的某个
落3，梦想的种子总慢叁邀你芽瀂吧“也许你锋芒毕
而**一路遥遥领先，但开得快，逝去也快；也许你普普通通，哪怕
是4万花中不起眼的一朵，但没有人可以阻
止**同学：，没限释／诵否定你的存在；也许你大器晚成，速度比其他人要慢许多，但是你终究是开了，开得更美丽更吸
人。之后亿挍会结出果实，有大有小，有饱满有虚瘪，那都是努力的结果。也许每个人都想不凡，但最后终归于平凡。与其如此，还不如从平凡出发，得到属于自己最"本质"的东西。”由花及人，哲理颇深！次尾声：评选优胜者，
䏑荣誉证书。（略）：
疑，学生是很钟情这样的活动的，有个学生就在日记中写道：“我们在泮湖边背课文，学古诗，吟诗作对，傣叫渀个快䴻瑀！”地此文曾发表于《现化教育》（，网络道德孔祥跃在眉睫。我在这里提出倡议，充分认识网吧对未成年人健康成长的危害,树立文明上网意识。并请同学们在倡议书上签上自己的名字。
朱峰
