课文柳树醒了教学设计
学引罥课文柳树醒了教学设计
(一)激趣,引入新课
1.你喜欢春天吗?(板书“春”字)问:你看见这个字想到了什么?
2.做“一字开花”游戏,看谁说得多。
春()()()()()()
板书:春雷春雨春风春燕
3.出示课文插图或多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。
(二)初读,了解课文内容
1.学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的'什么景物。(板书:柳树)
2.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书)
3.分节自愿读课文,说说柳树怎么了。
板书:醒了软了绿了飞了
(三)朗读,板画识字
1.读第一节,老师板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字?读音有什么特点?
2.读第二节,老师板画柳枝,出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么记“软”字?
3.读第三节,学生板画,出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?
4.读第四节,说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍,板画柳絮飞舞的情景。
5.齐读第五节,通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同?怎样记“耍”字?
(四)活动,巩固生字
1.自由朗读课文,在文中找出生字。
2.同桌互读生字,比比谁读得准。
3.小组比赛认读生字卡。
4.出示下列生字,学生做找朋友(组词)的游戏。
说()()()话()()()
朋()()()友()()()
春()()()高()()()
5.指导书写柳上六个醒了
课五件背诵,感悟文意
1.借助板书、板画背诵:自由了背课同桌互背(齐精。
2.创篇情)背诵:配乐背诵;表演背诵。
工六|扩展活就
1难说以说避在免天地,要有仆么醒了呢攟
2案画,画教春案万有复利的于象。