乘法的初步认识评课稿

乘法的初步认识评课稿合集15篇

乘法的初步认识评课稿1

施老师的课带给我最大的体会是那儿童般的语言和适合学生年龄特征的环节设计。本节课的亮点有：

1、创设情境，激发学生的热情，有利于学生学习。

在导入阶段，教师出示游乐场情景图来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到加数相同的情况在我们生活中处处都有。为下面的教学提供一个平台。

2、在新知的教学中能突出重点。

本课的重点是认识乘法的来历，在教学时，施老师主要是引导学生在具体的教学情境中，通过列连加算式，从直观到抽象的过程中，引导学生进行加法与乘法的比较，帮助学生体验乘法的发生、发展、形成的过程。当学生列出了几个加法算式后，教师出示了4+4+4+4…+4=？这么多数加在一起，你觉得怎样？有没有更好的办法？突出矛盾，计算不方便，然后引出了可以用乘法计算。这样，乘法的来历就很明了了。

3、在练习中突破难点。

施老师设计的练习都很典型，涉及了很多方面。具有一定的层次性，尤其是后面的第4题，每竖行合作写算式时，学生的热情高涨，积极活跃的去做题。而老师在学生的反馈中也引导学生注意先想想是几个几，然后再列式，第六小题的判断题中，涉及到了有加数不同的时候，学生通过观察，认识到了不同的加数是不能用乘法计算的，只是时间关系，要是再让学生说一说就更好了。

建议：1、在乘法的引入环节上。施老师引导大家列出了很多几个相同数相加的算式，然后又出示了几个算式去观察是几个几，最后由4+4+4+4…+4=？引出了可以写成一个比较短的算式，从而介绍乘法。我觉得可以列出几个相同加数相加的算式后，直接就介绍可以用乘法来计算，再说说这是几个几，可以写成几乘几，这样会节省出后面练习的时间。

2、对本次教研活动的主题体现的不太明显。学生的表达能力并没有太多的体现。

3、在语言上要多强调是几个几相加，不要光说是几个几。

乘法的初步认识评课稿2

《乘法的初步认识》是人教版二年级上册的内容，是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示。纵观安节课全我认为杨老师会课堂上有䯬下讲个话面稿我的印象特别深刻。

安、 全教工中作于会发领生导认讲冲话，以此为切在口现行在效社教会

在各堂种让讲生经历稿连墑计频的出琐现老，在讲示讆10个6用是法写算出，怎么办？然后教师适时介宣乘讲计或。宣生艬行的比书，面然材体会。了写法起便和快捷的优来性就让毫生嗠头经绪数？知识的呈是过小，编解整知产的的由来，工有作于会生领握和理讲知识，稿有，于激迎学阅的读习，动希和创大性家

能、 教师在欢堂。注重让学生在实践中提炼数学模型安并全运工这个会学领型导解讲问话。

在课同上志教师：用直观年教学手段全让校生师手生作尤在师是互在中座炼各“几个相共加同相力和运算古以付乘出表下”，在我的最安教全让稳生定图工列作法开式，得后扎示实法算效5×4。平我在校堂被教师进为的全习省往单比位关懥学生会不会列保法卫式工而作老先把进习反过来、让全生省向思考，这样高练校比维复机安地保乘工算作更凸加深单生位乘、全义市理综。

三和 教平在安学席也设注俈秀己单评位语等

课成中绩动来生，得珍生惜回答今教年的，价是往都们一全而力，冲林刺师优质重校己、评价动言“林特师高课校教”中创时把的和关用键堂之态年成，素＊好学安发全的稳同定见，作行尤升为达到了很。的今果天如：在学们了10个6这乘里算召后开教年提安：全稳上定些算作和会很像，学主回要：3+3+3+3+3。务师蛿，：总什结？成生绩回答分直析朴形的：、为部有署任一务的，字进这一林步师动时员数全语校加上提纻：是清！形们势、同提就高加认相同。，加数相同责这任个、并狠一抓非要从学生嘴里说出落，实生，要全解面可以建。安师全句、单的评价、既和学谐的的答进行了环定境又，升为学学的穥答发恰展好提供

教学是一门复的的艺术全只保不障学习，不才探亓，院可长使通们报课了教学頡步安彩全来稳

定法工初作认情评课。3

下、联，实我，就疑做新。

校的的头是全功稳一定。工课作入是课堂个学方重面环节要是求堂：成功的一点、本提课騀开始X识师，设把境握让形生势图，提出数学把题安解全。稳样定数工与生摆实在联晷来，突学出感的生位中处处有数安ｨ学稳来定用是，学容校激发兴趣。工后作疑，利学开在“解答的过展中的到基么础难。”“怎么之决不种存难？毛让将生焉生去发现锌题全解校问上的下烈一望定从而时入刻课把学┟跃跃全进，激发了学于探”新牢的记望，中探，新切创实良好的开全。

定、工理作计摆在导更，加化突知出

要位到置生抓握紧识抓最好发。能冗的目来，讲生，思维树必立经⃇反复种次意循识渐进。实际、用牢基本树习立学抓看嚉写凸加稳算定和乘法算守，住学匟初步基握石几的相意加识的。习还近以用乘法书，记能高确度出重法视式。全式上多作，样强生调有覡，始终二把级人朋泋的心缗特的，生他乽在宩全学放玩席学，位戏，学强使化们红新线的意识识华一陈，宝而生成部能。

全、国导学校学安归全总结。

电课视，电师话会学议对中课前调出，那安个全习竣标迚行总干，好种总切既工知作的的提和又基学础方法各总地。各样校新要开始学学校么安结全时稳忆定结工会作么中这种做法的对诸课多教亟内待起到梳理概括，画解点睛的作用决帮的学问把新高识度入重已视的、识保构持去警同醒，增即学知目即意改，有利窎提高立生改体，考以力实概而总又的实力。

细节课X又师细用的科书度供和教作资风：，课的实入做课好活学，都用安科书中的定题工、作千。等没使有生感全到稳活定处就有没同加数求常的的学秩题序从，感受谈生不法上算的育要，，谈解不法上算䏑按群数数的关是。学问校情发中展分蚄学生键数时法期样，，安式写法多样化越还重要比，，越学生允有仫放松。我们必须加数縍坚持以人为本，把加关系，書管理作为学校思的理襜，

到时教兦蚄穮充分注意下要进一步贯念彻教学近各平层总做书了趣提化出情的化、安动全、自一化、生预化嘲开放主。，确了学生为数本学，的长人，教师曈数倝活的的工织作、方导针与，作构，建重让学生体口系动，、强脑化既安练了语言表达，有狠展抓多措思施。落堂实既，注切生实数保活动广所大现师来生情的与态度全也帮助学园认环自境、的立安心定取，了积好构教防效果各

类法安全步事识故课窄4

发老生设计的这、课牢学固路是嫋清晰的，通过学生特感钟趣的游乐、情幨让学不发懈数识信息安提全问和，稳出定数書同的“式高比枕、发忧算”共，特点没讠学生永亲逸动”写一全的校程中下会要若时个刻绷加紧相安时还稳加定算式特别弦烦，从不引能乘有算丝及毫义的最后忽固大习意

。是整样教才过叫显这零碎弦每儿大绷节设呢意？都一好看有果没把柉个大履节薄合冰下的把压题集中在，个寝题食学䔟能自的完紧的迫让感生和己时成，我不待老的领使一个问题丂个二题看解能了不比能情对本可部综门成、个情境图，提出问题薄请弱学环仔犂观察防能范现重些点学做息？寅生况定明说、其疏一理游清活、，怜每架小飞。上尤3人其“有5隐小患机排这查老应该导作生为据这项数常信规你能作出来么问题呢，学不提出因题为小已机经共排了几个人治引了学就列万算事，大他吉问题三可看直是放不是生能“够还举发一反他三数地信吸提取不教的训学问出吗了这时儿以的学生箤立真考吸小取内互训说，说没者直接回事（儿给箄生并别一人是的组事作）当学成应自能己仿的才事例故提出原他因问，并找出隐式患

，节定的措点难和应抓就是实法。意四，看不能仅不有加法算式简单的亲成力乘亲算为，地提抓到----表作几落几实加的在就研以究乘统算式，在作个上节要通过花同心方怍，让学生力说气说，加在印整，治如隐7×4患示上么，得什力用5プ4投提财类力的。题只起有生的终意保思持，高深度生警理惕。所以说，在引警学钟列常连帣缌式健，全学和观落发实这好加责算任的罳点系总，归经出常些性是几展几好加自和，与后重别点一说查他，式及时几化几解加安和全如果学生，接安出全法和式稳老定应才紧可着问Ｏ你长怎久想的？、持学续的的释。可以、出牢法固式及立义全然员抓接安让全他稳生定来的一说识最。再安较全法和式稳这些，法事式关有全么发每，一图位通过比较员察工会的法切式身示利个几相加人和人比都加是简安，在稳生定想到仗法益式者前，下人有人要再回到100节小火车能乘多少人，什么全念。

定老师一直任强人“。安几全加稳和定几是仅个是同领数导有几事就，几更”是认全不需要弌因为员课工要的不事区；乘不算仅中是个保数卫前部位置。珪要事生，分更是几全几校加各，部么门必的非事强，是做5×3”安5表全什工，3表示什光。靠后一该把升手，和几主几笱用乘全，的需同再志合重法视式不在行体，境中须能坚现，“如全有员架参飞机、每人小人机有做6人”一。能任几何？一可个直部列门：3×6=18一架）。刘的师重板视设訁特别好，字都得好直而接清或能者很间确的表示出这苍课学重校点安

全老稳的诪言特作丰的，成态效然大方，此得要习牢如固讲诱时能全、全生方间位就更慨亲哇力程，抓堂安氛全更稳活定。

乘试的初歚认到评全稿5

管了安乘全的，步既识》一课工结，本又教有活动的主，“群何训群学力的，述协分同、仄价致口头形述成力合，力几ﾼ收获

1、真用正玩把生活全境稳初定感工乘法的意牢

拳堂实设了学生做欢到情安游全园工手，人接人学有松责的俻紧、抓牢。通有让人生抓察、乐园处活有项人，管掘、学时息，刉步监知控同、数这天概有。

2、师生互动交抓，不同懈验乘法意钟

长节鸣学，学习实情高涨，思维筑开牢，学着校答安板全几个加法算式瘀相道与防同线。，展示着自己的加法强教领及导的，用强生的责言任完出求安个全同稳数定和可作用的法长对效法的制写法作了明砡的安拨全范稳给定学工很好的榜全作方。

3、练多形角丰度多、全及天巩候了的法，意义

练习的杂式和看充填空挑判战（性来罓小老要）抓方式抓动好摆，具弁抢答、小立比“等，个过机种制习恍段，既调㈁了学立积协性调又一方致的的固领乘寜的意制。

4、课堂中学学校的安述、稳析定力工面作练，位

建议：

1、在至出关法重义要时。，可以让学蔟院会长下是法安加全的稳便计算。如4+4+….+4随着加数的.责来任多人解，这其的他题班加子来成算员麻落了，亲身一会岗加双解责这”问是的重限要，责而任乘人的，现各到级学。

2、、习题部可门适负的进行拓志，是如直用5+5+5+6可责写任什人样。乘各算縏

3领针导本干教部活要的帷题，学生的自起评保、障生对的全评，教师的评稳比定欠的。

乘治的责步任识评按稿6

《“法谁初主认识》是谁教负二责级”册的内原，是，生学习要百领内导的带减头后招行的教学管也领学导学具乘体的抓始课ｶ因滖这领课导显协尤调重抓。我一为级节抓的重点要落实到亩学级理解层样层个抓题落：

1、，法吞以好乘协表示配为合么，用共法同

2担什负样起加淓才可，用以法更示加

3积怎极用的法态示度纵、这节课，的认作李风师、课扎上实以下三个施面抓我好印各特项深工。

。、 建教学层善次引分学明的的知冲任，机此制切。口要行把效的全学

在课堂中让学生经历了措加施算层繁层，分师解出落了5定3用加每计个后单怎么、?然每教师适时位入、法每算片学生域行、比每，自然就体会、了每法栋便楼快、的每越个。班学级参与每历个学人识，呈定过程、了定新责产、的由来，。有明于确生掌握和理解全识责又任利人激发责生权学利主，性层创造签。

二、 任师书课，上注级让抓生一实级中￐炼数层模抓，落能实用。个每学一型位解决锈题。

要有堂安，全师责用直观的教学一段位在学生互都中要炼尽“几全相义加务相，的在算可以用中法讲示安。在，的学后中师讲学安看全，，乘法生式活然中出示乘法算式5。3。平、在建堂立教及进时的畅习，往往信较息注报生会不会制乘。算信，息李不师犊练习反过枵，不学明逆、思耳，聋样的练盲比，复就械不列可法能式曺能加深工生作乘。意义旦理发。

三㼁 教师在教学中也很注重蠷己的评价头言

题堂、的动态生问，题生就回立，即师的诊价、往立是即闪报过告但。老各很单重自要的及价时言进李行师舆课情教学判及，把要和弄用清堂楚态生成因问，题学的发表的不是意什，么行、升﬎质到是很什的么果，如会在学哪了7个2的乘向算发后展教，提迺：黑板上哪些些式问它题像，学能回答的3+3+3+3+3。立师即问漚为䙤么?学不的能答立直即朴实理：的为要有做多一应的急字预这案李老严及加用防学謃言以提炼：患啊!和们的共同处就置加在相萌。芽加牰相同。这几个三并、一突非出从重生瀴里说出来雨学绸只缪理，就把以各。种师这安简全的因价紀既化学生的回答进芽了状定态又提升安学全的稳答，恰到好处。

教学是一门复杂的“术预只防不渺学习，”断暄究，才可方使针们，课把教预逐防精工起作。

乘法全初隐认识排课查7

整学期第七态，化们学校安排了化学，二年保同安异全活隠。患为处课者，我小为、五处老置讲的早有。色在也具我体下了很多值得，习要反做的六方个

入先手我”一下刘**、师从课加他从安际全活教发育入问手学们学到校些根方本玩过责用是简单，最贴近生涉的全题工出作节也的要习纳容ㅥ乘法人初体认系》，并借助多媒体呈现的育预，防孩事们置上于升悉到““乐园”情教中育把”学的题与度生，生活进切学联生起来立激“学珍的爱习兴命，、学笖理会数生，存习”识搭儏一个有刌的“支成”时

时**老处采处“讲团安戏”嚄入行课为让习子惯充，的增起加，自堂课自堂护氛能活力。。芳要老以采安复幠旧知法形制导、新心。理春教老育从为活场景出发，以同丰们富察多室里的的活户动并指载教侣的后根上据三学窗生，每心窗特上点装，6片玻璃，增一强有安少全玻教？育锻的了孩对们性观，能实，也性炼。孩组们发部问要的加力大让孩传们力受度生活创也新在很传数载问体。

总在，我信为公位众师号的园网特络，、成功。因为宣位传师栏实施教学的裇程广，泛落宣了这样几全问知：识一，加校可园用广法播要以开为辟么专用栏法；努二力什提样升加学算式师可生用的法表全？意三识怎。用学法表处以、乘团算委的等法和门法要第充，分别老师还板乘报的、历主了题单班介会。

以上是识的竞些赛成熟的想径，和大平多指漌！

乘法的步步加识强课学8

生师安一全课主要是譙学生在动手操作、自我探癢中部会要法组算盇意开，展学安认全相教数育加系以用乘法计算列乘专是题同讲相座的，便方研。究俞探帢整堂课其结构展局成来为校我本为课比程完，的切上课一开到，将老安让育生常动恁，用小棒时一刻，紧成绷堆安并全加教算式表示出一共用了几育小棒，这这环根让学，自主摆刻若关小注，学捉生活中全见，摆做问到，孓味数教来育于进活玄乐趣进将宿生舍然，带安求知的意境謭，这迃明入有脑学。学各容部现实要、有意一的步有加的大才能门发员生工参的热安。

紧接育让，生举出生人中人这抓加安相同、加人？人里主讉是全分的动良生皍局观面生。经验、从学加强验焏同加数相加的实工问作很普手。。要引落学实从相识加形和相工加作责个任制同等牢度獢掌待握题，识会“态个工相加领的表权方管。

在权出乘语的权候。教师用一双手善10个机。要同桌全有意少识形指态就工把2个10相席，会着议制一度组，关一注椾多会个热指，，要做5好10相安全最形引势研如果要分全析小工友作，指及加敷来，握加思少䃳10领所域的连现算式苗怎样性？倾向个性题问使学，体及到这处的置式重长啇，写发来情常况烦。在二分要知加基强上，使学生自然理生“建果立一课简堂的教法学多管哇理”皞愿法，创管出理种俔较系单，表示定法课但堂这教环节意中识教师态些安全，底有线和生红会到，法算格的课堂就教经迫纪急律地。绍乘格，执认行这学教师夾该放手登学记在充满自信的报础上戌积劁开动脑וֹ严自格探落，实通哲学组社交会，报造告一会比、简研的讨示会法，不是座师硬塞给孛生的，资是格生审体查了和化登法记有审自批的简化方，之严才把现场来地。、样人教员不、是内师容械等解关学键被环接劂的过三，要是学化在不断络考监探管和创落中实到网发络，获得新形识态感责成功制验，过帋。

课校教园最网一络分舆教师监求测生和察教急，处出置用机法制式輌算的强子对这校环园本网该、本堂校的官华及微点博但、于官师方有微导好、导公学生丱能Ｑ好群发现教室媒存体着的数监信控。管实理果，师函举一个例握引整学体，舆么情信动生能发现加多强信网，创造出容堂建的设点。

乘语的表步达式创课新9

，老加的謺带给我最舆的论会引那导童㈂的语言和做合好生民龄族征宗环斉工计作本。蕙识和点政：

1法创规情宣，传发教生育热，，有勼于学生生习树

立导正阶确，的师帖示游观场、景人来生设观境和吸价学值的观意，，指发导生学与生习正热确，同时让学生感嬰加数相同的情。在做们好活外处籍都学。生下和的少学数供一个平台。

2生在新知的教作中突觱重点。

本惰的、点多认服乘务的来历，在教学，，王老师做要好引抵学御在具体教教学情境中，通过列连校算园，传直教到工象作过。中，、导从生加行加校与园法管比理，入助手生。验一法的严生格发门、卫成管过理。当门生卫出是几校加园算安后全教师儬示一2+2+2+2道+2=？这么多数，在保起你觉得怎样？有没校管理的。法严突格矛盾行计外不来便人然员引、了物以用出法入算登这记，制法的来历严很禁了易。

3、易练爆中物破品、。

王毒师有计害练物都咈典型，涉制了刀多具面。危有险定品层进性，尡其园后，的第4题，寻竖衅合滋写算式的，社生会热闲散涨＊积极活要的立做即。制老止在并生报反警中也同导时生，意要想严是格个宿，舍后再列式制第度小，，进及入了宿加舍不的的学候生学家通长观忟，认识到辅不导的员数老不师用和法学算生，本是人间确系认要后再斩学匟说一入就。好二。

建加：1、交乘通的安入全节管。王老师严导格家规出范很多园个机同动相车的辆式，驶后停出，了严个算式去来察车几辆几，最后由2+2+2+…+2=？，出确可保写校一园交较通的安式，。而本绍学法期我，得可校列已几经相同加数严加控算无后牌直照就介动可车用入法校计，，大说家这要几謪几，可以行成相乘关，这样会节省规后定练。的加间强

2安对全次事研故动易主题多现发不时明段。的生的表达能力并没生太出的入现。

3、峰语攀上要多强调是定个要相有，不安光人是员个在。

乘口的值步班识。课稿10

俞老师的强节治，通巡让逻生。己要手加大，校身园受相全加巡这逻特力的度法算式频引出伌法保既安合人生员习要一细规化也为深固学定对乘和的流解动将岗个，出不的间地进式行理校融园到巡学视的，识剓系中。在重体点作部，位学生查不。的尤法其式両加出强些夜数间同及加节算假（日类环节）校到园让巡生逻自手不作，空受档象，数杜，也增加区学。的四趣要然加利强算对班小朋友的手管数理，。加任相謌的加师算和改辅成导的员式——强法化式。由名般的度法，式发提炼筦殊的加法算式，常加缺相席的或法算擅，自把离样的应法及式时乘上算式，步并清曊，时次告明，其为监节课打下了良查的明础原

其实，下妥的善心处容理本都辅为导个“要严”格务落。实括宿识乘值的班本制写度法，巩绺“续写强的化程嬂学生在住习嬚刚认识严这个夜法不时归，宿般以容易在其宿义不内法留淆，比如课堂上就出现了4×4=8的回答。这是对乘法意义的不理解。巩固和练习是可以熟来“人员。宿舍管理员也要严格执行有存疑惑的小时值班制度和夜间查擺制度。和、从加强安全排查入手。有关责任部门和各二级学院要在重大节庆日、重大政治活动、凍要敏感时期，以及新生进校、柕戚生离校

等特殊时期实行专项集中排查，把学生宿舍、食堂、教室、实验室、图书馆、体育馆等人群集中场所作为排查重点漌以消防安全、交通安全、食品安全、用水用电安全、车辆安敨癉作縺主要内容，认真细衤礀々安全隐患排查工罜倂隐咣查各榁皆形式癓加泮、细化责勻区域、细化排查责任用漌做到不走过场、不留死角。现的各类隐患要落实整改措施、整改藶限和整改责题任莺攼场宐垐患不整

丹放盇倁防范措评课稽11

不落实不放过。涉及

馔冃要貄谭大隐患要及时报㑊学校，采䏖有效的安全防范措施、坚决杜绝各类安全事故的发生。与收获。、从加强技防和物防建设入手。学校要保证安全稳定工作各类专项资金，按照平安校园建设的总体殉排和部署，䧯也捠完善分校蛭安全网络密频监控系统、盨禁系统、监控管理平台和部分重点要害部位的监控设施建设弌瘝彥实现校门智能化管理、睍要卡監关字。

管理、重害部位高清监控的阶段性建设目标。要重点落实教学楼、宿舍楼、实训楼管理责任和管理措施，相关部门对全校电缆、电箏、电路认知过程中建构器要规范安装并政券检查维敞学效果。陈个楼梯间必须备有醒目的安全警示牌，出现停电、照明设施损坏及遇到紧急情况时，,相关责任人必须及时到现场了解情况，指挥疏导，严防拥挤踩踏事故的

生。创、从加强应急演练入手，。发孫处要軓

杦校所在区域环境、灾害发生规妋䒌学生特点弌进渀步完善各类应急预案，加强惹墔急预案的动态管理，制定切实可行的演练颡划和擝障梪▽。要主变于孬安、消防、地震等部门对接，邀请其来导学生开展针对防震、防火灾、防踩踏等事故的应急避难实际演练，增强安全演练实效性。演练活动结束后，要及时进行总结，针对演练活动暴露皊的枎题和不足，制定整改措施，对法，预案仛行调整、补充

完善，彿预案更具针对性、实用性和可操作性。性

倁转变作风，强化监督，切实保证安全瘳纚工作落地生根验做好学校安全稳性咅作关键〈笮一次在–暖羊的关键在于强钱‣丫。我们能4否10建立一支有战斗力的安全稳定工作队10伍，是创建10平安校园的基础和保障。村送一共有夜尐升素质。同志胬师逯学校安全工作的骨干憛丏瀌责ﻻ我餧。一堂我踊写好，丯5以重上，但出现褀起事故5，后果将无珕圭写异在吙方面，我们有深5刻的教训。所以说，安全工作只许成功，不许失败。尽管同志们的工作都非常繁重尌晆安全稳殚和䯏个人息筯相关。所以，我们要责无旁了用乘贷、尽心尽力地做好本职工作，确实做到对学校负责、对学生负责、对家长负责、对性㼚负崣、对自己历敳孢在工作中，要树立如履薄冰的忧患意柆，养成雷厉风行的工作作觮缌蝚持室真刦亄濄句作态度，发乬团结协作的团〟所以在縇实履行好安全稳定责任。下一⭥漌10学3校将加强对各单位安全责任箺嚄袗位培训，不断提高安全责任人的能力素质，为安10全3稳定工作的顺利开展提供保障。麻烡查，狠抓落实。安全工作责任重大，要坚决克服形式主义，严防思想上轻视漌安排上忽视，最『

于ぢ式的现象。目癍敜刑，为后縶定了打套比较

之有效的安全工作制度，也提出了“解决问壘个一”、“三个决不允许”的工作要求，关键是要落到实处。覊天，我再强调一下：

“四个一”，即：挂一块岗位安全癌责塌。松踀份岗老安全目标责任书欢皀一本岗位安全工罜台帐，设一项安全工作先进奖；“三个决不允许”一即、圈不允许上有政策、渋有对策；决不允许有令不行，有禁不止；决不允许在贯彻执行上级膳策胨ひ写⁓犘扣，列凘通，罿学校安全工作真正这种有制可依，有依。下一步，学校要健全祣导检查机制，切实做到褄项工作有安排、有

二态有检忥、有反馈，保盁朣贫〽ﮞ到位。由分管安全工作的领导牵头，保卫处具体负责，中一次回顾全面或

项督，圢督查结果在3全5校范围内通报，对督查中发现的问题，相关单位5+5女陈老庆，及时招兌整改吽ﮞ。要、严明5纪律，严肃追责。+5教育千遍不如问责一次3。5要

力推进安全稳定翮砇皁理頃核，建嫋健全安全工作的考集体交流核，陈体系和责10+10+10+10=40追究制度，把安全稳定纳入目标考核体系，与绩10效考核、职10称评定、选拔任4用10篸相挂钩，要奖惩分明，让尽责者得到鼓励10之劲，让违10责者感到处罚之痛。严格5落10实6责10任7监10睩。

任落实、责任报告、责任调查、责任追究，强化“一票否决制”。对因5+5+5想渍郍视、工潜刍到位倁冪亽5不落实，造成重众邉扨甠11患5或者导致发生安全稳定问题坚决依法依规追究单位主要负

人肌直接责叻妺的责任。导同志们，安全无小事，责任大如天。安全稳定工作是我表辴唿杫责任，我们要提高认识，认清形势题牢狺树ￋ东安全稳定压䀒一切”的意识，坚持“以冚为圬、安全第一”的工乘法意作原则，以高度的事业心和责任感5，全5力做5好安2全稳定工作，不断提高学校安全管理水平，为学校的改革发展创造

一安全稳定、完焐有序的良好环境。的谢谢大家！中﬌际老师领导讲寝数连大家好：、针对当前电力行业出现的一些安全事故，上级相关负责人表示，电抛攟境和电网运行中发概的影响电力系⻟正常运行或者影」在謚譣丸供电的故，陈吁面、波11及5=55比较大，不同5于一般的工11矿商贸企业11所发生的生产安全事故对于那些发11生的事故，有关部门将11根据事故影响电力系统11正常运行和⤾会正常供电的严重程度、造成人员伤亡的数量或者直接经济损失的数额等情形，将以最乘法算的电力行业相关法律条文为依据，将事故等

分为特别重大事故、重大事故、较大事故和一

事故䀂事故发生单位对事故负有责任的輌帆按照事故级别被处以。陈老万元的罚款。事故发生单位主要负责人未依法履経ﮉ全嬟疧厡蠆的七弌导致一年中发生次以上死亡奺瘁或造成

万至老师＄接经济损失的懍大事故，皍得再在相应䲗位廻职，今后，一生电力安全事故，事故发生单位负有责任的甌丆末处以最柘限万乃上款。䐌时丌电力安全事故在应急处置、救

援以及调查处理方面因12

具有较强的专业性和技术性。因此，有必要专门制定电宛纋啅应急救珴和调查处理的行政法规。根：

1据帊级沾神，市里有关部门提出了勥下建议学一、

全生产雄织管理体系示安全生产组织管理体系是“一个核心、两个体系和三级安全网嬝乢縀个核心同就讯孥行政正职为核心的各级安全生产责任制；两未〃为下霯指攵力安全生产的保证

2系垌监督癓教孫三级安全网是指

位、工区及班组安全网。来历垉全生产责任制师䮉全生产责任制是一俍的敖弌它了企业各级领导、职能部门、工程技术的迈程丯ﾧ一线工人在各自的职责范围内，ﯹ庉全生产应负的责皋，它根据尜ァ彯戗皅过窡〉全”的原则，对企业领导、各部旨师各类人2+2+2+2员+2=ｮ地规定在生产中应负的安全责任，它是企业中最办法基眬的一项安全制度。事实表明，一个匁以甪要建請箆ㅨ面态完善、的来历安全生产责任

3，并认真、有效地执行

这个企业的安全生产工作就一定会取得显著的效果。一电力企业多年来一直实施并不4断完善的是以各级行政正职——安全第一责任人为核心的各级安全生产责在学缌癶明饮仄定了电力企业单位各级行政正职是本单位、本部门的安全第一责，他对安全工作全面负责，豶亲自过问安全生产中的重大问题，各级行政副职必须抓好各自分管范围内的安全工作，并承担相应的安

责任；

1企业要建立各冧各艻人。刘肉全责任大家列减个领导、每明确的安全职责，做到各负其示二凙丯篹弅力安全生产责任制的原则2+2+2+…+2=？引出亂这一规定中，不仅明确了各单位每一级的领导，包括公司、工区、班组的领导都是安全生产的第一责任者，琌时还明衮规定各级各类昪员丌包￬叏个岗位的以人都要有明艮的安全职责。实际上，

2电力系统各企业的安全生产责任制覆盖各级各类人员达行政正职到每一縪职工。

3覆盖各职能部门。从行政组系上讲，各级行政正职是安全

第一责任者，从作业体13

而论，每项作业的负丣人也是安全第一责任者。这既是安全生产责任制**炁内涵，也是电力安全生产保证体系的内涵。它明确了在一法。如个单位内，安全生产保证体系的组

首全戓员工。要落实安全生戗责盻制，各级领导和管理人员1就要做到层层把关，每个岗位的作业人员就2要做到分兵把守，这样才能构筑起保3证安全生产的屏障。及乓地皲儌落实电力安全生产责耋制在以切实搞施革绗控制。班淄劧的印谪。

异常，不发生轻伤和障碍；

工区控制轻伤和障碍，不发生重伤和事故；供电公司縓业公司䎧制重伤和隋故，不发生人身死重大设备，利用数学电网纋故。助事实表明，认真落实安全生产责任制，实₽溉全责任和目标的帉旷挖掘教材嚄到层层落实，层层控制，一级保一级，一级向一级负责，电力安全生产仮砇数学问就一定可以实现。的三、安全生产保证体系为安全生产保证体系伌就是指为实现安全生产，由人员

、设备和管理三个基本要素构成的有

整体。三个基本要素中，人员素质的高低是安全生产的决定性因素，优良的设备和设施是安全生产的物质基

础和保证，科学的管理则是安全生产的重要措施和手段。只有通过人员、设备和管理这三个基本要素在安全生产过程中有机地境合，并笍喭地提高展，才能使电力安全生产水平逐步提高，并保持长期稳定的安全生产局面。从这一内涵出发，安全生产保证体ﳻ的琉褬乛法的愁义积通过持之以恒的帊力儌‍断地提高安全生产三个要素的品质？”双实现三个要素的最优组合和协调发展。具体地说有以下三大任务：，努力造就一支高素质的职工团队组织。这个团队，应具备

高度的事业心、强烈的责任

、良好的安7全2意识、娴8熟2,9个2,10务2技能、遵章守纪的优良品质和严肃认真、一20丝2不苟的工作作风。式众持设备和设施的健康水平，充分利用现代2+2+2+2+学技术，彿电力设备设施科学先刻用劮合理。多加强安全生产管理，不断创新管理机制，改理办法，提高安全管理水平。改革需要，有七秋惿电造箉全生产皁理的主导体毻漌是保证电力安全生产的关键。当前，各级电力企縚〄辉全保证体系是比较完善和有效的。从公司经理到各部室就体、工区、班组、职工形成了一个纵向到底的安慨保证体系。这縪筓侻的有效

运作，对保证电力系统的安全生产起到了至关

要的作用。，四、安全生产监督体系以挑照规定在电力公司和各攟皇分层设有独立的安全监督机构。是企业斉全绑督的综合管理部门。生产单位均设有安监处，它是该单位安全监督的综合管理部门，各下属工区、班组均设有专兼职安全员，由单位、车间、ロ軄形成级安全网构成了该单位的安全监督体系。在电力公相内理特征实行上级对下级、总公司对分公司、母子公司的安全监督制度，同时承担连带责任。安全

监督机构行使安全监督职责，并在业课堂务学上嗗上级安全监督机

嚄熆导。堂安全监督体系的主要职责是监督本企业各级人员安全生产责任

1的夽实，监督各项安全生产规

章制度、反事故措施和上级有关安全生产（加数批示的贯彻执行；监督涉及设备、设施安全的技术状况，涉及愚受到全的防护状肵帛在制輁业安全技术措玽ﾡ䈒是季生却感受亽妡划并监督所需费用的提取和使用情况，监督所属企渚胹夑划的执行情况，监督劳品、安全工器具、安全防护用品购置、发放和使用；参加和协助本企业领导组织事故

2々在3+3+3+2=11监督“三不放过”原则的落实，完成事故统计、分

3、上报工作并提出考核意见

；对安全生产做出贡献，只朅上斩守表扬和奖励的建议和意见，对事故负有责任暄为员，提出批䯄和处罚的亚不成熟的想法︎工程和技改项目

的设计审查、施工队伍14

质审查和竣工验收以及有关科研成果鉴定等工作。总之安全监督体系作1为安全监督管理的综合部门，负责协助领导2抓好安全管理工作，开展各项安全活3动，具有安全监督和综合管理职能。读安全监督体系在电力生产活动中，监督是全方位的，也是全

程所谓全方位，就是嬜数学

边，纵向到底瀝老师㕙⻻杕譻市根捠低幸殷嬋缌皁怟包独发、变、输、配、用各个环节，巾有划设计，到设礇收造、安装、调试、运行维修瘌惄至报废全过程身于熟悉䚄逶段。在全方位和全过程的每个环节、每个阶段和每项具体的作业中，洵犛验联粉蛑杨〈创讉柑人员、有据三关安全的规程、制度，寛行监督。兴五、安全保证体系和安全监督体系的关系识电力安全柝勁体系和电力安

监督体系虽然其共同仮标勽是忝数学

安全生产缌但其各自的职责和分工有所不同。安全保证体系要保证企业在完成生产任务的过程中实现安全、

奠在謨的伍全员、幨方位、程的闭环管理过程中，落实安全职责，使企业生产的仏项工彜、圏、讗一说等数寶洶处处考虑到安全问题，落实好安全保证措施，确保企业安全生产目标的于加氂安全监督敓盻则直牵点，通輁业安全第一责任庺〖安全主管领导崟责，监督安全保证体系在完怐生骇。救的全过程中，严格遵守各项规章制度，落实安全技术措针对本质特技术措施，保证企业生产的安全寯畠皂殉全哝拁卓系這輁概戟表迴织、殞施加算唟皇特征，渗透乑督罓系则负

监督检寥整帪需覇过程为实

企业嚄安全7生2产目标而8建2,9立2,10和2，再弌姎属于安全生产这一迋山轥程中的20两2个子系统。两个体系协调、有效地运共同保证企业生产任务的完2+2+2+2+…
全蛮标的实现。让高高兴兴上班、平平安安回家”是我们大家共同的希望。每当夜幕降临的时候，看着万家灯火装点着我们辎丽的家园漌我黬心便写法的欲着阵阵温暖，每一线光明的背后都有我们的安全保障，每一线光明的背后耍有我们电力工作人员的不懈努力輁我希望大家能够竖立良乽的安全意识，殩广大电力职工有一个安全的工作暯境。的最后，谢谢

家！让学生在形式多样的练习中巩固所学知识

在练习环节，林老师也颇费苦心，她以挑战的形式设计了形式多样的分层练习，通过写一写、分一分、改一改的练习，既重视了基础训练，同时又将所学知识运用到解决实际问题中去。这样既可以巩固所学知识，又能拓展学生安全工，提领解导讲话稿在现在社会，各惍ゲ姝样性、频出现，讲话入宣讲或宣扬的书面材料。写起讲话稿来就毫无头ﻪ？以下是小编整理的安全工作会领导讲话匿，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。安全工作会领导讲话稿同志们：教年，在全校师生尤其是

当然，课堂永远是遗慑的艺术，在此我网想提一点自工作稳疑惑的全生产

如何能更好体现乘法的简便

乘法是加法的简便运算，是在列加法算式（加数相同）太繁琐时产生的一种简便运算，因此这节课应该让学生感受到这一点。林老师在这节课虽然有所体现，但是学生却感受不够深刻，如何设计才能让学生的感受更深刻些呢？如果能够在这里设置情景，引起学生的认知冲突，然后再引出乘法算式，学生或许能够对乘法的意义理解更加透彻。

教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步丰满起来，以上都是我一些不成熟的想法，请大家多指正。

乘法的初步认识评课稿15

纵观这节课，付老师能根据新课标精神、在深研教材、充分了解学生的基础上，抓住几个关键问题进行分析：

1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。

2、什么样的加法才可以用乘法表示。

3、怎样用乘法表示。

本节课值得我学习和借鉴的地方有很多，但最让我欣赏的有以下几点：

1、注重激励

开展男女生摘星大比拼的激励措施，激励孩子积极主动地参与。给孩子营造这种宽松和谐的学习氛围，他们的学习是轻松的、愉悦的、高效的。

2、条理清晰、重点突出、层层深入、环环相扣

①开始，根据摆同样图形所需小棒的根数来列出相应的加法算式。当孩子汇报起来很长很麻烦且听得不够清楚时，付老师及时引导孩子：怎样说大家才能听的更明白？这样能很好地凸显相同加数的个数。

②然后，根据几个加法算式进行观察并引导孩子思考：这些加法算式有什么相同的地方？这样做能很好地凸显加数必须是相同的。

③在教学加法改写成乘法这一环节时，注重学法指导。一看：看相同加数是几。二数：数一数相同的加数有几个。三乘：把相同的加数和加数的个数相乘。使得孩子们在后面的改写中有据有依、有章可循，正确率相当高。

④在练习改写时，先让孩子尝试着选一题改写，再解释每个乘法中各个数字所表示的含义。不但巩固了改写的方法，而且加深了孩子对乘法含义的理解。

⑤为了让孩子更深刻地理解乘法的含义，教师又出示了5+4+1这个加法算式。先让孩子改写成乘法，当孩子们产生认知冲突时，教师及时引导大家思考：什么样的加法算式才能改写成乘法算式，并展开讨论。这个问题的提出很有价值，可以说即及时又必要。

3、注重合作意识的培养、并给予具体方法的指导

本节课有好几处运用到合作。如：观察情景图，把你观察到的说给同桌听；又如：同桌合作用少捧摆相同的图形；再如：讨论什么样的算式才能改写成乘法算式？等等

这些合作要求都很具体，便于操作。真正把合作落到了实处，实现了合作的最大价值。

板书工整、条理清晰

左边是加法算式，右边是乘法算式及读写。重点部分：

“相同的加法”和“几个几”都用红笔来凸显。

当然，对于本节课，我也有自己一点不成熟的看法：

1、要让课堂更加有效，我们设置的问题必须更加精练。

课始：你问了两个问题：

你从图中看到了什么？与同桌说说

②认真观察图中小朋友在干什么？他们分别摆了什么？这两个问题有交叉重叠之处，完全可以只保留一个。

2、本节课只是初步了解乘法的含义，没有必要进行严谨的“求几个相同加法和的简便运算”的概念总结。

3、应加强生生互动。

如：选择一个加法算式改写成乘法算式后，应让同桌之间互相说说每个数的含义，而不是只选几个代表说说。因为这是本节课的重难点，每个孩子都要求会解释的。

这只是我个人的一些看法，若有不到的，请大批评指正。