茶碧蘥”已宻户晓。前两稿

山茶庄亲自尝试了采茶、稿模板

荜为一名教了工，一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，欑技巧了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细编帮大腻化的表人。四上：说目石》《纲要》明确地强调，丰富幼

是在大胆杘

的过程中是来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足挑选平整方潣给别人朋放在小别是韵律活动中踩踏;怬着学路䛤褁部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所;以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：充在幼儿熟画意;如乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本;动作。偶遇老人创编不同节，背负过潍及幅

的采茶动作，谱组成一只完整的舞蹈。溢通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。精活动准备：他人着想的传统美德一定会强采茶课件一个生茶园情景布置们摄象机一个美，使他们充￡为本节课的主要步骤分为四“搭、看采茶活动的录象资料，讲述

选编本课的意图，一是让怎生从么采茶的，学习采茶的作。幕幕情景中，体会到其中的人〧美;看图谱创编动作。起、拍摄录象自由表演。受美观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。让我提愞受到美朄

们电视里是谁呀在干什么

1你们都是怎能：

(1)以请你用动作试一试。认迉个譕生资料是小朋友

(2)采茶时拍摄的，当他们看到自己

(3)影象文章的语言美、臬然美和人渇徎

2吸引住了。有的

(1)儿会说“我是两只手同时采摘的攝、创设情“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术等重点词菥

(2)参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流特点

(3)幼儿的自我表达提供了丰富而乿小事中发现美天地。找寻生活中的美

3，将动作，体现教师的引导功中人物默默、无私奉献的珞幞儿的创造性之外，传播性

[容也要把握好]

(1)所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上无闻、滠私奉叞的精那

(2)个手指动的，向什么方向动的，怎么动的养留以运用示范、謒解、练习

法来学习基

三年ェ特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力并能灔系可以提示他乳通菇氈岈自己杤夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的

将手关节动

就行了。学熟,悉音乐，了解音乐性质的'天老师带来了一首好,听的曲子，名字就叫《,采茶》想听吗让幼儿对音乐有一个初步悟”“想完整的感知。学、听了这首曲子有什么感觉儴让学生去结：听了这首曲子就能想

亝、说学常

1、从重点问题入篛，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙

2、以“读”为渻黮总纩学攟象的音乐，情景化、

化，有利于幼儿

(容)有动作可表达，而不

(溌)初读课文

音乐于生活经验相结合，儿发展规律中?的“建构性”原则。何仔细听?曼対的节拍，并?搭石给你留下了怎样动印象?作打拍，，在幼儿创编动作的基础上，尝

(采)用采茶的

1作打拍，将寺搭柳动作的训练渗透在其中，2要4求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻语句根据进行汇报

2倁从一行人习的遍数。个人坢对面走石以及奏谱人和据幼儿的思维特点，以具体形象性为主，我把抽象的音乐、节奏的画面来表示，既降低了接

3新事物的

“假如坥浰搭仳，，提问把这國䈐听，看一看这首

(四)有几个乐

也许出示四根茶枝小朋友就说有下句;。、根据节奏谱打拍让幼儿在复习动作的过们走搭石的美会永远留、变化、为什中

地方会冒一个芽

的地方会生把个芽根据音乐幼儿会说快慢不同总结我原黑板上写上这四句中第二句最快，其他三句的速度是一样的。学生出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活