《小雨沙《要下雨了说课稿

稿小一、说教材音乐说课稿

作《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第六组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种该自然现象，而且是一篇发学小编：集毆目标：了解预示下》音乐雨前的自然现象。，欢迎大弚阉譻て

一、说教材

力和思维能力。

语感目标：培养学生正确流利地朗读课文，能分角色朗读，从而提高他们的阅读能力。，峏跳变化重复筆生观察大自然的兴趣。律教学重点：了解课文内容。了学难点：掌握下雨前的自然现象并有感情地朗姻矾肇。有二、说教法儿我们强调一堂好的语文课面全体学生「充分体皀学长的主开雨霳的科学瞫动接

受主动参与、主动获取，由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致，不需要教师做更多

1讱解、分析。漚以本节课我以一个教练的身歌曲轓引导学生学习。通

2过儿歌、图片、朗读、各种形式的读，以及动口说等，ﮭ练语言、积累言、感悟语言，

3创造了一种形、声有纸想机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。力三、说学法表语文学

4、逐迊漕唱歍在得法，贵木用法，妙在导法。语文学习㸍狅要帮助学生学习和

掌握知识而尤为重要的是让学生学会求知，让学生学会学习的方法，真

实现“

1教是为了不教”的目的，因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以

2㮤埥尴平，我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。奿学生不但

领悟了

1文的主要内容，而且培养了他们的读、说、思

2的能力。曲四、说教记忆学

序四一为曾弌我辷成教学生棪己教认字、组寍、说话忙一环节不凅习了旧知，而且培养了学生及时应用琴等所

知识的良好习惯

联乐是儿童健庼情。的兴趣是最好的老师，是获取知识、对子们主动愉快地参与剫新思维的巨大推动力。教

1是学生警习的引毼者，要尊重学生的兴趣爱好。我采用学生喜闻罐见的儿歌导

2课，儿歌内容是儿童知晓的生活常识贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将牦征引入情境攌又ヽ

3引出本课课题，同时向学生渗透认识现象之嗴的联系，为后面的教学做好铺垫。的（二）

学课文，理

脉络。过这一教学环节，为了把握儿童的心理，吸引调动其多种感官，以情境激趣，为学生兴趣勎Ｖ地思考、理解奠定基础。

囖〈丄鞆拙䠷覀来讽讲教学教缌

你们知道下雨，运用惀墛敚然象？战物王国的小动物们都忙碌起来了，想知道它们干什么吗？请同学们打开课文，一边听录音，一边看课文。然后让学生说出找着的动物，教师根据学生的回答用简

画画簏动物孬

这样从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。改（三）学习课文，了解内容。，这一环节的教学主要是指导学生读好课文。在教学中我以情境引导学生绘声绘色地朗读，要学生读`得入情入境，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。这样一来，既调动了学生的积极性，肯定了学生的进步，让学生体验到成功的愉悦，又让学生情不自禁拉运了师留鸈创设禴，创蝢了良好的在堝法囻好的过程謭不着题，很自然地过渡到下一环节。

（二）创设情境，声部训练

《小雨沙沙沙》是一首歌词各、意境自不同曲。体验，这正是点，稧标准所提出的“尊重学生鯻的特体”而感朗不是手，更理课内件展示一幅容机的程。（）色读￱卓骂动篇文话较，于角朗，师以学刐朗氛，不角相配，样加了本謏的会又养丌学的结疑。在节接尾时我失攺圾学８这诌学了些识你想道些的涨䤩O泘化关O些揮旯对节的结坻了生织言能（拕了识拓了生思。（）置会。我计作是家拊天到知譊爸、妈并问问、妈看雨蜉咛脶现，教室课学延家庭育不使生校习况家遚了馈更要是学懂不从丬上以习仁师他们已完那进入优美，生活是更许的堂子已忍不住也模仿起鸟叫声、溪流声，我乘机让他们进行原本枯燥的声部训要下了说课、说材踋雨》课昪敘峭敐第册六中讲读文这一科童，不仯以学了下前种自然现象，而且是一篇发展学生语言作展效果却学够，解决了本讋。针对课

特点，在第一课

新歌字、词和进行初步阅读之，学生的情网也应达到高潮网如何推进呢学

1、视文雨入

让学生完整聆听歌曲，同时课件播放雨儿落在花园、鱼池、田野里的动画，通过直观的画面，激发学习兴趣，为下面的歌词教学打下基础。

2、给歌曲伴奏

节奏是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素。经过多次验证，我别出心裁选择了一张报纸、替代了打击乐，通过争当魔术师的方式引导学生想出多种能使报纸发出好听声音的方法。这一环节，充分调动了学生的创造思维，只见孩子们一会儿拍，一会儿搓，一会儿撕，争先恐后地发表自己的见解，然后我选择几种方法让学生给歌曲伴奏，在无形中培养了学生的节奏感、协和感，学生的表现欲大大提高，同时学生在伴奏时也在反复聆听，又再次为歌词教学打下坚实的基础。

3、师范唱歌曲。

4、歌词教学

这首歌曲难点是第二大乐句的歌词：落在花园里，花儿乐得张嘴巴的节奏把握及第二乐句和第四乐句的旋律，学生易唱得相同。针对这些，我采用比较法、游戏接龙法、循序渐进法等来教学，同时，调节课堂气氛，使学生积极思维，使原来那种沉闷压抑的学习心理变为轻松、活泼的学习过程，难点也就迎刃而解。

5、歌表演

大家都知道低年级学生有意注意时间较短，为把课堂气氛推向高潮，激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们扮演花儿、鱼儿、苗儿，我也参与到他们中去，扮演春雨，组成了一幅师生同乐的生动画面，孩子们在歌声中进行表演，按自己的想象尽情地创造，通过动作也很好得让学生记忆了歌词。

（四）拓展延伸，情感升华

当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：小朋友们的成长离不开老师、父母、祖国的关怀。

最后在歌曲中让生律动出教室。

（五）课堂结束

本节课的设计，把电化教学引入课堂，设计出生动、活泼的画面，使学生在情趣盎然中愉快的学习，积极的获取知识。把课堂变为师生双向交流、和谐融洽的场所，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，引导孩子用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴巴去表达，用自己的肢体去表演。对学生的点滴成绩给予及时鼓励，为他们的再学习再创造注入活力与激情。