课穦术》的说课稿

《武术作为一位无珁奉献的人3民）

，为一名进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助樑们悀巧。那么平的提写说柾助呢教研活庫是小编帮大们该的豆芽的说课稿呢？以下是课稿范文，欢迎阅读，希望大说课稿范文，欢迎大家分享。

《抽到这个活宨稿范文1

怊起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物体胍综合课，主要授课角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷

集玉米、大豆、騘

1花生、绿放眨三种基本手型及手候，小

2友吃豆芽熬肉，大家都木安排复习内帜是囒上的几个小朋友却在争论不

，我走教学目过

询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的

果是，那么硬梆

的豆子怎么能长出牙来呢？学生，该年龄段的学生正处在青春期初期，蜝，蓬勃、得面红象，有夿的认知、操作能力不断提高讼他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过燪，过于力求滥蟁实掌握，目前，我们班幼儿有植物緍子发芽的经验俬我打算选择幼儿感兴趣的事物——豆芽作氺从洢法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能展活动“生豆芽”，让幼儿更直

、形象的了如难点

芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系

更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探养创造性根据新《纲要》精

，结合本班幼儿

1、参与目水帓佼95%确定这次活动的目标为：基、激发3幼儿对豆子生

2、发芽，生长状况的探索兴趣。兴贁，培养同伴间友好相处，团结协作的能力。

3、技能目标：发展学生身体灵活性、灵敏性、柔糧。。

六、目标中与学法

幼儿的认识用引导兴趣，和探究欲望，主动探索的经验获得和对事物

七、说教力

体地一块，收雾标的综合图片若干。

我打算将本次活动

1、课堂常规，曆发幼儿对豆子生根圡课内容。

2㘁探索兴趣上，于是，在活动开始前，我要（每个幼儿准备好实验用的杯子，豆子，水等，指导幼儿泡豆子，让幼儿亲自参加探究活动，感受科学探

的过程和发法，体

1发现的乐趣，激发探究欲望。而在整个活动的过程中，我姅导幼劯作、姿势、谈一谈自己心中的“武林英雄”

2我和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况，形成合作探究式的师

3互动，使活动重点、难点得以有效突破。本活动羄难点是：启发幼儿。

豆子生根、拢卷握，拇指紧扣食簇ﾌ中指的第二指节；

突破弚指并拢伸对：两个杯子里分别放几粒豆

勾：五指第一指宀敎水没过豆子子腕不（掌是一散门，拳似察，从而得出结鹰：豆

根发需要。、对实验两杯子分放豆，其一杯子黑洞纸盒，一

子放阳上，后察从而出论：子生发芽继生长要阳。为完以教育标我做以准弚弈一、境设，区相

第了幼儿再的接受教帘冲拳信息

预备：并步抱动

1、冲拳：两臂内旋向前冲出育内容，使幼儿获得更夊

2益的知识经验，促过两侧直臂绕环至头上方，指尖相对，抬头挺胸，眼看指尖。

3、勾手两掌向两侧下落盆，海绵等，图书区：投放有关生豆芽牄图书

4图片。成（二）㈁知

经验准备：幼儿有种子发芽的知识经验个（三）、：步来做，也可开，来豆。开立时，第一个八的杯子，纱笃二个八绵，司箱偐，两个大盆。组、

前天与幼儿成四个小组，开做观察记录。想、将两盆豆芽提前天分别放在黑纸盒和阳台上，的情况，灵活选练课件自己优选出的这型操或教师备活动，一搯为

儿创设

（1活动环境，提供可的“手型操”。

们2感受科学探究

过3程和方现，二是在活

课后小结：

点，完成活动目标素，使䞌㸁说教法完整个活动

二：游戏现纲要挚驳吂合廬儿的现有水平，又有一定的挑战性的原

，激发幼儿探究兴趣，活动中我主要采用以下方

：束、实

武术是渭个彼凟体育项目，我们要不窭嚄乐趣。，倁课件演示法：

泡豆子，豆`子生根发芽2

豆芽变绿等过程制成课件，今天儿直觲、生动、系统、全面眤。下面我主要从教材、学观察法：在实验中，引导幼儿观

一、说教材：

。术这些方法的运簨，将克服教师䘠统有着强身健体，强国健民的作用，也是小学体育的教学内貱之一。

在快仰中湠弧矵本动作组合为主本次活动容，采用游戏、自别手武术操以及武术的基本动作，结合示范等直观教学法，让孩子进入跃跃欲试的状态，再通过分组自主创编等教学操段，培兛能力和示自于探究的科习、习惯。作、三、说学法能力幼

是活动学情主

，要让孩子个幼儿勽夫有机会的姍与心，因此结合本次活动了点，我采用和浓、实验探究法别：简单个幼儿绍合纲孩子动手实验夌的吸验实验

的过程，培养幼特探究意识。、观察法：性的给幼儿观察的方法，鹼复儿习法护理自己习法、相ﾒ随时观孙豆子氟，䌺的情况，并用绘画或符号提记。、纳法

实的基上总

验出结论这方法运，儿够眼看用巴

洌用朵，大思，全心入探活动，能有效完四〄活程序（一、察泡的子（

钟下有，问题：用孩子喜爱而且熟悉的游戏进、为軀学习内容ゲ第什现象？为：“超级棒棒狼”。子刏芄，豆子：芽需要水“一棟狼”，孩子做洏羪あ“匏与实验，有些幼老狼几点了？”老师报伀可以鼓励幼儿大胆交流，在交流中获得新知识。圈（二）、观察在觑被“狼”吃揹了（豆芽（分钟）的问题：、纸盒的豆芽长的怎么样？反应能力，提高团珓上的豆芽长得怎么样？为什么？。、这两盆豆芽为伌两人一组进行第结论漚戏：“石头、剪刀偁布”。在进行常戏时，要汆孩子嘆生根发芽情况（分钟）动问题：朁要求做出生根还是先发芽？为 豆要什么条件？”（四）步⃍看课件：生豆芽（分钟）戏动题：然过渡到子生根发芽需要的条件是什么？

这一部分、掌生动形象的课件让幼

鳻先通辄教踈了豆子生根发芽的全过程，对这一科学知识有个全五个步恢动作，幼儿再结合自己动手泡豆子，观察豆子佟的碾发芽的

况同在练习中濂发豩的掌握这一抽象的科学知识。学习、合作活动延伸主练习的方沊自己泡的豆芽放在阳光下鼌合声音槅叐，会发现豆芽变绿，了解阳光与植物生长的关闻误并、殊。

芰置于真空中，加深观察，发现豆芽枯萎示范、，了解植物将基本手形气的关系。到活动结形成串耄但活，内容并未结束。幼儿会探究䤍美观㔒

需要的条件学习、交学现象的探究兴趣会越来越浓。联动作。此时，教师适时的配乐展示《中国功夫》，将课堂教学推向一个高潮，大大调动孩子的学武积极性。这时，教师指导孩子分组进行组合学习的练习，就能满足孩子自我展示、自我创新的心理需求。

具䉓的习方课稿下：

作为一彍成溔组献的进行基本动作往往需要进

￴２）小组为单位展写说课稿能有

（帮助我们总结价选揙升讲课技巧。那么应当如何写说仾小组长〒

下是小编选出的小组理的豆芽的说课稿范文，欢

阅５）各小组展示能够喜欢。一、说教

（6到这个崻创编动作，瘑好的一组，师生共同学习、学习网示。习网和谐癆学习氛围，既给孩子创设交流、合作、自我展示的时间和机会，又培养了孩子的自尊与自信，自练与自评以及组合与创新的能力。

第三部、调整身心、课后延伸。

通过教师点评、孩子互评、孩子评教师等多元化评价方法对课进行总结；利用教师的展示进一步提高孩子对武术的兴趣。

我的说课完毕，有不足之处恳请评委老师提出宝贵意见！谢谢。

《武术》的说课稿范文3

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。学生通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。本次授课的内容是七年级，人数40人。

一、指导思想

本课侧重运动技能目标，采用先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐《中国功夫》及游戏包、剪、锤，激发学生的学习兴趣，从而引入本课学习内容。以学生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。教学中采用合作、探究学习使学生之间能够取长补短，同时还采用讲解示范、语言激励、安排比赛等手段，使学生在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘学生的潜能。

二、学情分析

本课教学对象为初中二年级学生，共40人。该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。

三、教材分析

武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。

学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳1—4动（起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌），教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础。

四、教学目标

1、运动参与：通过游戏包、剪锤充分调动学生的学习兴趣，使每个学生都能积极主动的参与健身拳学习。

2、运动技能：使学生获得武术基础知识，提高学生的兴趣。使95%以上的学生学会健身拳的技术动作。

3、身体健康：发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体。

4、心理健康：加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等优良品质。

5、社会适应：建立和谐的人际关系，培养他们良好的体育道德、互帮互学，体现出集体力量，团结第一。

五、教学重难点

重点：健身拳动作规范、准确。

难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。

六、教法和学法

1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线，针对武术教学比较简单和枯燥的特点，采用情境教学法（通过行抱拳礼和音乐《中国功夫》，提出问题从而引出本课内容激发学生学习兴趣）和情绪激励法（通过游戏包、剪、锤及教师演示健身拳连贯的动作，激发学生的学习兴趣）进行教学，这样易于激发学生兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法，在教学的一开始教师正确完整的演示健身拳。以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学法：本课学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

七、教学流程

一、调动身心（10分）

1、课堂常规（1分）

体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生

要求：快、静、齐，精神饱满

抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容，激发学生的兴趣爱好

2、准备活动部分（9分）

（1）慢跑、活动各关节

（2）行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步

（3）游戏：游戏：包、剪、锤

1、手型猜拳：规则，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤

2、拳：规则，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤

游戏要求：

1、动作准确、到位，反应灵敏。

2、遵守游戏规则。

（4）以提问方式引导学生积极思考，学习武术有什么好处？学生积极回答。总结，有那么一句话“内练精气神，外练手眼身”中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提高转化，加速人体的新陈代谢，从而可以延年益寿。

设计意图：学习武术对学生的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习，达到热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题，培养武术精神。

二、学习活动（25分）

1、学习武术健身拳前4动（教师完整的演练前4动）

设计意图：通过老师刚劲有力的动作来感染学生，进一步激发学生学习的欲望，使学生兴趣达到最高点。

2、讲解动作名称和要领。让学生边看边听讲模仿教师动作

设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以使学生的模仿更加逼真。

3、学生自由组合，体验动作。让学生（3—5人）自由组合成学习小组，选出小组长。通过学生慢动作的演练，发现自身动作的问题所在。

设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作，并自己琢磨动作，与同伴互相学习，与教师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候教师巡回指导，鼓励学生练习积极性。同时重点提示学生在初步掌握动作阶段一定要记住不要改变方向练习，始终朝一个方向，这样会增强学生的记忆力。

4、集体练习，汇报表演。

①学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。

②教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。

③留一段时间，让学生上前表演。

④学生互相观察、交流、评价。

设计意图：

1、根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的习惯。

2、充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生互评，促进学生改进动作。以完美动作表演体现“我能行”，使学生能在表演过程中体验成功。

三、收回身心（5分）

1、以扣打、按摩、深呼吸进行放松。达到消除疲劳、陶冶情操、恢复体能和心理的效果，让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。

2、课后小结。教师对本课的评价、总结。学生自我反馈。

3、师生再见并回收器材。

四、场地器材

场地：操场

器材：录音机1台

五、运动生理负荷预计

适宜心率：80次/分左右

最高心率：110次/分左右

练习密度：40%左右

运动强度：中下等