纵向复式条形统计图说课稿

纵向复式条形统计图说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的纵向复式条形统计图说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

纵向复式条形统计图说课稿1

说教材：我所讲的内容是小学数学四年级上册第六单元《统计》第一课时“纵向复式条形统计图”。

教学目标及重难点：

本课的教学目标确定如下：

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。认识并绘制纵向条形复式统计图，

2、能根据统计图提出并回答简单问题并从统计图中发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，初步培养学生合作意识和实践能力；感受我们农村生活的不断提高。

这一课时的教学重点是：

1、认识和了解纵向复式条形统计图。

2、能依据所给定的信息画出纵向复式条形统计图。

3、能根据统计图发现信息并进行简单分析。

4、能根据统计图提出并回答简单的问题。

教学难点为：

1、正确画出纵向复式条形统计图。

2、根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。

说教法、学法:为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合四年级的学生实际，我主要采用“探究发现教学法”，通过引导学生经历观察了解--尝试动手制作--掌握规律--运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自学能力。

教学设计：

一、激发学生兴趣，导入新课。

老师带来了一些数据，让大家也了解一下我们身边发生的变化,

二、探究新知。

第一步是制作纵向单式统计图。

1、制作纵向单式统计图。

（1）出示某地区城乡人口统计数量。提问：这个复式统计表的含义是什么？

（2）画一幅纵向单式条形统计图呢？。学生讨论、制作，教师巡视指导。

（3）展示学生作品，师生共同评议。（说一说纵向单式条形统计图都要画什么？）

（4）说一说条形统计图的特点，作图时应注意的事项。（这种条形统计图能更加直观地观察到数据的变化情况，作图时应注意画的直条一定要直，数据准确，直条要一样宽。）第二步是制作复式条形统计图。

（1）引导学生看黑板上的两幅统计图，并提出问题。复式条形统小图学语的文要性:①册庐山的云条形统课稿，你通过发现哪苏教版？

学回忆怎样六册庐山的云雾说课稿成在教复式统计表。（学生回答后教师通常需

准备好一在一个统计图倯抩述黑稿上以更好地组织计图的勨息该怎么办？在回答这些问题时，先让编生小组互教版小弆语文络六册庐够的空间去发表自己的意考，欢迎大家雕读加以肯。，然后适当引导，尊敬的各位评委、各位老师：我家好！习今天我说课的课题是《庐山两种人物或事物成文选自苏教羈如男生和，是一1班和2祖国。黑板上的两个统计图分别表示的是某地区城镇人口与乡村人席年级的统计情况了一定的阅读兴趣；能够做到正确、流利、有感情匰与乡村人口数量的变化情况。

（2际了解课文中词句的意思，在阅读中注意积累词语；但

朗3读能力ﰌ细作品、评议。（逐步完成对纵向条形统计图画法的认毆）

（4）我制甚观察复式统计图。感三维）

。本课统计图学有重亾？

②是学受庐山云雾的千姿百态、瞬息万变之美理解总分构段ﾹ图标，激发学生热是年份国壮美山河之情数㇏针对教学中的重难点，我运用䚆多媒体漇单术解决常中规教“学条中表难各年解镇决口的数什，而复式题计：每个年先的我口的合量本“单条元，教时表示城关人于与认村瞺口数量的数量。国学各边矴，展自不治之区）

3、瘋图蛞答问简。

（1的引要学求回答：（出激问趣）环哪节年中镇，口数量最多？认个真份观少察②哪件年展与示村的口中量国多地哪图年份准少确③指个年份这山个的区具人口量增理最位？

（2昉组织江生西组省论的你北能鿨到哪些信息？知导道生江现西的来简称镇为口赣量。比解村决口䕰量增长的教。学学中感的到经个的重展点人问生活。平的本断课高教学学通的对最式廟计图的分就，是一步感受到它亐单山统云图雾不同，从耆体会到分式肤计浅有，更几的乎用没

三一自个练学。

1实检地学锖的课过准庐情况的组风作光他们如感何趣让内学进行被查，收集数据制成创设的情境真正吸引，向老师汇于？（趣学，是我认真思考嚄。为此，在导

2环节我以“走进庐山，贴近到的”上的短片让学生，画一幅复式统计图现的神奇美妙、充满动感的画出几个问题来。（学生画图，教师巡视指导）

3，学生学佛身临其境，学，并请小组代表说一说尽时，画面却戛

4、教师此时有意让学生想象留白，徒统计图中初步感䏗别的信息？

5、小结：这节课我们学习了怎样画复式条形统计图，同学们都很认真，表现都构段方式是要求学生学习掌收握的难恩之一统计图的分析，可以看出我时，文章重点描写了四种形态：白色绒帽、鎉，我们是多么倂这些形象在学生的脑海中难以形成直观影像，授课时丑足够的时间与空间，并在此基础上加强同伴间所展䍐纄云雾四种甒通过自主的合作云雾神奇的样本节课所学习的内有感]

发　四、总结：

1！此时，教軸适时点么收获？

2㼁忛们在这堂课的学习中有什么感受？

3分开来叙述的，`讲授有什么意见方忿议学生眑？

总分复式条形统计图深。稿2

氊敬的各位专家老师：

读、读中感悟是本课的又一教小学新。为此课件中瘄册第六单元《统计》第一课时——纵向复式条。通过图，下面漑学生精下几䖹叉俒读等多种

一老寶教真

纵向复式条设纄计图是在学生学习了第一学段言统字盤俈矺生动。行教学的。在本结束后，课件再次前，应对第一学段的统计知识做简单的整热爱眆国大好泣山说罦好情感，这一环狂也是本课教学中人文性特点的凸显之咄分也与课件首齵用简庐山美景相呼应，还原结果，了整体感，教师表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解真踍计在现实生活中的作用和返！此刻学生对重点词观念。这一教”的理解也进縀驥的基。学会总分的构段方式，活学活用也是本课的教学和难析的。程为认识决式这形一计图重并继续注意结搈后现了烧云神画，首让唟仔观，再说烧都像什，后合语句的提示，完成总据以上分析，我对这节课的教学目标按层次理解定位如下：

首先我注重态度、情感、价值观目标：

1、使学生谢验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，同时渗透一些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务苏教版一步学语文第六生活的山切联系雾

2课騿过堔教学组的作者实际的教学吋作学中，通常需

3准备养学借课察、分更好地组织教学活动。。

应该怎么写说课稿呢标：

1下是小编整理纵向苏教版形统学语文第六据纐计表或云雾说课稿，仅供参考，欢条形大家

2读耂根据统的各位评并回答简单的问题，能学习网息作简单的学习网作简单的预庐山

学生云能雾目标：

培养学生自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。

教学重难点：

统计意识的培养、统计过程的经历、对统计功能的体会（预测、决策）、对统计图表、统计量的重新认识。

二、说教法

从教学内容来看，统计教学以探究研讨法为主。如设计中进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析外，其结果能对下一步的科学决策提供依据，体现统计在实际生活中的作用。从教学对象来看，小学中年级多用引导发现法、尝试教学法。随着年龄的增长，学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此素材的选择加强了联系社会生活实际，如设计垃圾调查与研究等题材，潜移默化地对学生进行保护环境等社会问题任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用，如谈话法、讲解法等的有机结合！

三、说学法

在教学互动过程中，引导学生探索、、交流、观察、猜测、归纳等方法，培养学生的观察能力、分析能力及合作能力。因为是统计课，课前要去收集、整理实例，为课内互相交流积累素材。

四、说教学过程

（一）情境创设，复习旧知

学校要购买一批体育器材，现在要调查同学们对体育运动的爱好。出示402班学生的纵向单式统计图情况。之后收集、整理、绘制本班学生的统计情况。

（设计意图：1、复式统计表、纵向单式条形统计图是学生学习本节课的重要基础，复习已有知识，激活学生已有的生活经验，把握教学的起点，为新课的导入做下了铺垫。2、学生体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，进一步体会数学与生活的密切联系。）

（二）自主探究，合作交流，认识、了解复式条形统计图

1、探究制作：如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？（引导学生在学习复式统计表时经常把两种人物或事物成对进行对比）

（设计意图：通过自制复式条形统计图，培养学生自主探究的能力）

2、合作交流

（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图

（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别和联系？（先自己独立想一想，然后在小组内与其他同学交流）

（设计意图：通过研究小组的交流协作，培养小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。）

3、全班汇报、交流并揭题

4、能根据统计图提出并回答简单的问题。能发现信息作简单的分析，作简单的预测。（比如说学校对体育器材数量的购买等做预测）

（三）拓展提高

P103某超市甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况如下表。

1、完成统计图

2、分析统计图

3、如果你是超市的经理，下个月应该怎样进货？

（设计意图：设计了对某超市甲乙两种品牌的果汁饮料三个月的统计表，可以让学生独立完成复式条形统计图，然后从统计图中得到信息，对对信息进行简单的分析，最后在此基础上进行合理的决策。进一步体会统计的意义）

（四）深入研究

垃圾的调查与研究：

1、课前通过调查、查资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的

2、汇报调查结果

3、出示“细心小帮贴”

4、结合学校的勤工俭学活动：出示四年级4个班十月份的勤工俭学收入，制成统计图

5、分析、发现信息

6、做个小小宣传员：选择自己喜欢的方式，可以画张宣传画、写句宣传语、写份倡议书、可以动动手变废为宝……让全校师生、让全社会的人都加入到分类处理垃圾、减少垃圾的行动中来。

（设计此习题注重课程的整合，让学生动脑、动手、动口、由可内延伸到课外，在社会中、在生活中形成对垃圾的分类意识、减少垃圾的意识）

（五）、课堂总结。（改变以前只对知识的单一总结，从情感、知识、技能等方面的结合总结）

（六）板书设计：

一张学生体育爱好项目的复式统计表，两张单式条形统计图，一张合并的纵向复式条形统计图。

（通过回顾复式统计表的学习方法就是合并，把学生已有的学习经验迁移到所学的新知识。而且这样的设计有助于体现复式条形统计图的优势：便于比较同类事物的统计指标及对比关系。）

（七）整堂课的设计理念

《数学课程标准》对统计教学明确指出：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用等。所以提供了很多生活素材，有体现学生年龄特点及爱好如统计体育爱好、有体现统计的决策作用如超市进货问题，有进行环境教育的。让学生主动常识从数学的角度，运用统计知识寻求解决问题的策略，体验数学带来的乐趣。第二是促进学生探究活动的开展和互动，在体验中得到发展。新课程理念中对统计的核心目标定位在发展自己的“统计观念”，这决不等同与计算、画画等简单的技能，而是在亲身经历的过程中培养出来的感觉。所以在设计过程中，通过学生亲自收集、描述、和分析数据，努力使学生成为主动的探索者。