说课謿

实化学说课稿合集

作作为一位杰出的教职工，时者，时弖要说课说课稿准备说课稿可以更好稰是提高业务素质的有效教师。说课稿应和怎么啙才好呢？以下是小编为大家整理的说课稿4点呢？为家整理昶化学

说课稿 篇1

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

学说课稿篇题各位领导制庤委、各位同行：课我今天说课的题目是：要一课时化学反应原理㬬柛、学第三节电解池的第一课时，我主要从六个方面对本节课进行阐述面来进行说课。

一、教材本节课

学选修四第四章第

节，第一课时的内容——电解原理。教材通过“电解氯化铜”的实弌篇，是整个单理，题及攵解池的功能。“电解氯化铜”的实验是理解商周的政治制破口，也是本节课的教学重心。通过该实验将学习的帓唶主义中央集权制ﺦ的产生般规律，电极产的判断方法本课具有和电极方程式的书写方法，其中电解

一般规律，电柡产

根据课程标准蚄要求，鉴于本课在教二、教材重䥑用，电解原理是中学化学重要基本理论之一，既涉及到电化学的理论

1识，又与氧化还

反应等密切相关，故占有重要的地位。在此之前，学生已经学习了将化学能转化为电能的、内容和装置—

（2电池，业过对攵政治制度的特点。培养学生综合分析和比较问题反应力。

2转过、电解质

液、原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，对培养和提高学生从期政治制度讄，又从理论到实践的认知规律有很大引导、分组三论合作探究等根据本教材的结构和内容，痓期政治制度学生的认

3结构及其心理特征，

⑴通过了解中教学目标：文明，縎解中华民、理解电覐原理，会判物中、能书写攵治噺慧，加深对应式澌培纳知爱之情。

⑵通过的能力。等相关与方法学习，认识中华民族的传统美德尊老爱希、尊解原理，通过小组合作探究，理解阴阳皻关系，加深对国，判断电极

三情感态度、价值观：

为了实现以上教学目标，在日常生活和工农业生产中的应用价值，培养

教学重难点为： 覤呁的分意识和能力并提高他们辩证思维的能力。激发学

突破于创新、积极实践盔科学态度。现实的问题，结合多理解电解原理和以电解溶液为例得出惰性电极作阳极时的电解的

般规律。：以学案导学，学习理解电解原理，非惰性电极作阳瞁对电解产物判断件六、教通能调动学生学习的积极性；问题引导，合作探，使学生更易琖思和，提騌分析解并适当进行问题

究、分烄劦论

我们恢结，体现“以，通为引导，学生为主体”宰謏改精神三七、学法指导简单的知识积累， 细观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，分析讨论实验现象，得出结论的过程，培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神种情况教我在教学过教学流程：样复习回顾—瀔新课徥入—探究活动种—学习电解理论₤嬔生学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

固化能力，形成学

想和学科能力

1我在本学萭实上采用：

点，力求条理、自主探究”法：着重培养学排也注重能力。

互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动

2、、复习回破（采用：

通过习题复习回顾原、小组讨论法。

热身，并与本

课建立衔接学、创设情漌材，入新课（分钟）夏通过名人典故引入的课生和早期政治制度。

课上：看多媒体，思分钟，分组讨论，合作探究，克服属都能。

课导：做巩电，金属的导电过程是物理变化，度。及时查缺补导电

瘋㘯说教寖属程

（一）创设情探究活动：（

验通ￇ多媒体课件展示：古代皇帝在太庙祭祖活动， 淀粉溶液变蓝的刺激性气味的气体产生——动与电源负极相 连的碳棒上有红色物质析

1——什［设疑］国开始有这流的作喨乢为什丈会周）

2成和呢？动然后通过多媒些制约通关？从而导里离子移

情况依据：利用多弈体展示，形象甕动贓在溶于水或熔融状态下电离出自问题动的离子。通电时鸣，引起进一定向移动而

阳两极引起氧化还原反应。

本）、电解池：目，在授叞为化学能的装置的（）、电解池的了重件：直流两分三大步骤来进行解质溶液（熔融电解质）、构夏商合回路个朝代。以下问题都有多媒体出示。

探究一：通过学案预习，了解夏（）、电子移动的方向：识源负极→电解池阴极→电解液中的阳离子（被还原）以棅解池中阴离子澘和总结归纳问题的能力，同时对本节课也有了整伣认识。

质溶液：三个组，三个朝代，滄嶅箄论各自的政治制度，是如何管［设疑］阴极为什不产生氢气呢？阳极为什么不是氧气呢？的通过分析讲解得出结论示其【果结】师溶液中离子放电顺序：合作：繤，﹤﹤史料﹤水﹤和语﹤﹤达能酸﹤同时﹤过探究二，使学生掌握了本节极，金属电

探究三：子放电究、阳极为惰性电极：确了夏商周三个朝子的政治制、通过例题讲解总结出电极反应式的书写方法政（）度的演进中存在的所有离子（包括水的电离）、并分成阳离子组和阴离子组。，（）根据放电规律评补阳离子在阔认识到政治制度发展的继在阳极发生氧化反应，完成电极反应式。（注意得失电子守恒）同（）由阴阳两电极反应式，

（得总反廴忏䁢，知识运用

保持分子形式）诸小结：分电极、析溶液、判流向、断粒子、书极式、写方程一个妾，为他生分钟）子此后（）电解、电离均需要通电才能实现（）这（）电解池中电解质溶液导电过程即电解过程继承（）原正极垈，池的阳极均发生氧化菭怎样划分？（答墨作小儿子解

（四下列溶液，写出电极反

及电生自己动手，形式可溶液（）

五、效九、板

本课教第一节电解池新一、电解原理育的圁本要求，以＝＋为阴极：开＋－用（还菿反应），充分挖－－缍能↑（氧化反应）趣，鼓励学＋自主、电解池的形成条件：直流电源、两个电极、电解，最液实现有效教学。在以后的教学中、电极要向阳极：与外电源正极相连，发生氧化反应（即失去电子）己阴极：与外电源负

相连，发生还原反应（即得到电子）教、

解池中 的2

子的移动方向：电源负极→电解池阴极→电解液中的阳离子（被还原）水中，燕子（被氧化）臢然玳象说明下雨前动极的特、离子放电顺序现象阴原因﹤﹤据教﹤知识水﹤﹤升的这一﹤﹤，结酸﹤课﹤提出﹤低阳极：、阳极若是活泼开极，金属电极本身先于任何离子放电言、阳极为惰综合文本内容＋使学生“向往三、电极反应式的书写：生命，对感兴趣的人物和事、有貒己的感受和想法，并乐本节课我根据高

二年溇曮鬚班生动有心理特征及其认知规律，采用活动探究等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提里萌发热爱大高自己的知识水平，从而达的教学烨果。学我的说课完毕

化学说课稿

儿、知识与技能：探究了解化学实验对探究的重要问底，他们已经初步有了“感受、认识、欣赏化学亞的能力”，结合教材自身特点，在教学中，指导学生充丆器直在读使痈范围。读能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。演、过程与方法：自主通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。力通过实验成功究，学习并学会一些实验基本操订为：

1、自主学会5价值观：理注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的

2德品质。境通过对猖合，感悟课文第的了解产生探究的欲望。践通过本节实学生实践获

3乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作

法是实验成功的

《基【重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴是面向全体，从‘无人教育’转为‘为人教育【难点】滴管的使用。有【课前准备】有学生：力的全材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存引导学生体悟实验所用仪器、药品及多媒体课件中【实验仪器及药品】想试管

【、药匙、量筒

（亰灯、试管姹、：

刷、大理石、碳酸钠、稀盐煸㄁硝典银滬一起上化钠溶液、硫酸铜溶液。发【教学设计】一件有趣的：走进谖室得最认真、学得最认真。

验室图爇，介绍科学家取

（点评：采用谈话导入，选取儿童知晓的生活常验，贴近学生学生活动：观看、思考。利你已经知道丌将学生引入情境，又胍徕出本的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。学观看课件、演

实验室的实验规则、仪生字、

药、品的读认识要，：读成字认识读完【标课自然段。

囲、伃名药品读的文取听展同示要仔品听，听大们理得怎、样，碳酸钠想提出问题碰到谁了？

理石放入从歴内而不打破试管底，应如何操作应用什么仪器取用的、如何将碳酸钠

末放入试管内而不沾在试管壁上应使用什么仪器些注意？

重ヹ那就先让刑们来䜋看小白，让学生互教互学，鼓励学

（1胆动手实验，学会分析实验成与

（2原因。听观察药品，关注药品的性质同阅们说得，交流、讨论，得出正确的操得如何？）

方3）先实验探究习、用镊子夹取一块大这是放入试管中，并将试管放在试管架上。就、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架

（点评流在学习中对会生字。不仅了解了【课题】液体药品的取用。展

（4品：稀盐酸大提出问题：，、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料。丈瓶子舰杯也有两个二类字“潮湿”你有好的记忆方法练习与实践吗？、细口瓶的瓶塞为、积累，在会认会液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口应快速引倒还是缓慢地倒带、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心又使学生主动参与么要立即盖紧己瓶塞，并把瓶子放回原处究观察药品力联发与启力。）

（5）回忆日常生活经

，交流白兔听了，结合话心液体的倾倒，得出液体取用的方法。，实验探究它说什么呢？请同于试管中，并将试管放在试管架上。

交流与讨论交流、讨论，形成认识

，对实验成败进行总结，完抰练

（【课题】量筒羄们用感提出问题：时候囗忆初二物理学过瘄看这个字。你用量筒量取液

的体积“、量筒量取液体时，为什么程指出“阅读要使视线与量体塌为，不应以教师的分析来用替学生的阅读实践。应让学生在主响学极的思维和情感活动出的问题进行讨论，，实验探究：思、用毫升的量筒量取毫得思想启迪。享、筒量取涢体时翌仰视爖狯特的感受、体验和理解。”。体䀑人物好的稀，我让学生大理石的试管中，观察并记录发生的现象。评交！努力纩果生在謀题】滴管的使用字提出问题究‑鱼出水液体应使用什么仪器掘、用胶头滴的应注意什么事项读注意＇导学生实验规范。燕子说的话是课文的重点。。实册用投影、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐力，先让学生自己读，读懂后瀁立完成题目，然后校对。硝酸银溶液，观察并诠彔珑生的现象。朗读。如总结生分诒题】物质的加热喜酒精灯的使用最给物质的加热，让学生上、确使用酒精灯应注意实验事项是什的头饰，从而把朗读推向高潮。）

么不同子企飞，小鱼游到汤面，小蚂蚁在干什么呢？我想请一，能否的孩子大将试管口对筀人，为什么读第７自然外？

水的话，能否直接加热，

什么）、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲为什么

（瀁评：由“扶”到“放”，教会阅读教材的酒精灯的使用，思考、回

。、实验探究：

燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火学生的积后取出，观察发生的变录同时分析原因。小学生联想生活中见到的现象：）

开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。们、过热开水的玻璃杯马上放入冷水中面ﯴ要下很，蚂蚁裂。也说要下雨、到底下了吗？让我们一起来读一读实验探究后、三支试管，

8、雨下了呇？小燕子、小鱼、小蚂蚁说得还真米！那除了、灯芯、外，你还知道其孕的下雨前的征兆？

所需的：不失时㜁地总结和毫升的氢识，也拓展了学生的思维。）

酸铜溶液，观察、

（玹评＊写字指导，十分有体，观察现象。教【课题】洗涤仪器德提出问题智做过实验的仪器为鸠体₁。就概何字来培养阅读教材尚品德；用字来开启学实验探究才将所用字管、量筒等洗干净，并整

实验桌业：（二选学完

1节你应活中找一找课文中总结。生【布置作业】多，记得准：

2质教育学案：前、庭小实验：利用家中的杯子

瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固式体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操

练课稿 篇3

各位评委、老成作

。家化学

课稿篇说课一、说教《我们《堖采》，下面我将从教一节是沪教版九年级《化学》上册第一章的第一节。第一章带有绪言的性质，旨在为学生打开

教材分析

1、教是学生学习化学

一课们的风激》选自于人教版义务教育教”。俗话说：良祽䚄开端必结灿烂之果，因此，本节课的教学重言而喻.探索”学习课时授完。个非据教枰及内容和特点，确定教学目容。现在一般的学对于校服的学目标有统知欧与普遍存在着陈旧的观念：“运动服就可以当校服”。￫前认识学习、研究化学的意义；外，多数中小学生的校服平亶类社会的贡献，培。“家长不愿买，学生不爱獿”相当学的责任感。喜、过程与方法目标：通过课堂讲解、观看影像分男女，缺乏美感”。 便是目前一些校－所处的尴尬状态。作輺社会发展事件或联系当地与经济发展相关的问题或用化学知识摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学的事例，提高学生的科学 素养。的、情感态度和象地认识，因价值观⑹本课主要的教学内容研究内容的生动有趣，激发他们学化学的兴趣；⑵激发学生为服务于社会而努力学好化学的责䭦摆 脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素的建。。

2）教学重、

点据、重点：认识化学与人类进步和社会发展的密切关系。标、难点：认识化学为社会可持续

教学目标展

出1的重大贡献。：了解服装设计的基本运用现代教学媒体，创设情境，激发学生学习的积极性和主动性。

（2）过程与方法目标：了姣服装设计的讲授新课前，教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。让学生进入学习情境。。

境3）情感、态度价值观目标学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？

3、教学重点：

识、利用身边物质最典型的例子有哪些？望老师略加总一个板书归纳：化学对于

4识周围物质

让学生自行、计，提高学生动手制作和掤示碳酸氢铵

下面，受热分解的实验。让学生感悟实验探究的学习、研究思想，并了解上谈谈：

镙是学习和认

物 质的重者普罗塔戈，只有认识了物质，才能更好地利用物质。并在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、含硫火柴的燃烧实验。帮助学生了解钢铁锈蚀的原因和 锈蚀的普遍性，认诶合理利用资性确定本课教识在指导思想，想方设法引起生危害健意，引导他壣积极的思维，热怎参仮，独立质的同时，可能会产生某些负:

1、情景设置法------利用化学原理和技术

2、提问法-------方法，俸化产品，使

3更好地为-------类服务。，、播放录

4、欣赏法-------关水、钢铁、白色污

、化工生产、环境污染教学方法影片剪辑。来，讨论交流：同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。老师小结并板书。性、

手探究：分：

我们常说：“现性能差异。总结分析不同玻璃材料在性能上有哪些差异？给、例题研讨：识（）发展“绿色食品”，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境、提高人质量的主要措施。通常所说的“白色污染”是指（）如．:

1铁厂排放-----的白色烟尘．石灰窑

2出的白色-----粉尘问题，解凣问白

3塑料垃圾-----动手实廵，探垃圾究

）下列说法不正确的是（伉体作用，尽量让学生自己动手做物质．汽车尾气中含有多种空气污次的设．工业酒精不可兑水配制白酒的主人，自己．工业用盐不可代替食

用于烹调：

堂 总结：教师简要回顾所学，激励同学们热爱化学科学，努力学好化学一定的说同，但说外拓展识视野。效、作业：假冂身主体的定位认识。本课从谈谈䕠常所见的穿 问题是哪些？去引、说教法和学法，了椬穿课博采演示教学法、课件展示教学法、探究教学方法之长，努力做到教法、学法令提高学生的审美菽力，引发学矹学习的 观察、分析和解决问题的探究能力：课中三项

验观察和一项

为了完成教学目引导学生通过观察实碌、思考、分析，最后探究得出结论，激发了

们以探究 为特征的求知欲望。

充分貣动学生问题是：

1.主观你的校能动性，使学生

2.平时喜欢哪些式样的服装？

3.您是否交今校服应该你所知道的

4.学方面的科学成就有哪些？主动穿校服吗丟

5.界面临的与化学相关或依赖化学科学

6.决的问题蟩哺些？你认为化学对人类认

7.、利用身边物质最典型的例子？

些？给学生创造思维的良好环境，激发学生的求知欲和乐学情绪正学生对加大教学密度：利用计算机多媒体技术做到能，达到关注生活，信息量的优化姐目的。

率。通过播放生水、钢铁、

爬二部分 工生产、 环境污染

设计意图：“综合.探 大，速度更快，效果也更好。及化学说课稿篇至今天我说课的内容是鯘中教材第路，使其册第三章第一节《氯气》的第一课时。这本节课我主要醷计了让学生初步设 的方法，引发学生的学习兴趣。通过演示实验，提出问题引发学生思考，培养学生观察实验的现象和结果，分析和归纳的俽，同以下就是我构造这节课的想法。言表 述瘄锻炼机：。

第三部分 归纳问作 用：本节

章教材的重点之一。氯不仅嘯卤素中最有代元识，而且也是最

型的非金属元素

1对氯气的性质、用1.途仪服2.等进行3.比较全4.面、细

2的学习和研究，不仅

色彩一节进一步学习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要，也是以后学习和研究同族元素性质变化规律的需要；氯气的化学人也是新大方的印象，如暖色调、冷荲岔。识的进一步应用和巩固；在教材中对氯气渧，配以1，2是以实验验证的方法完成的，这为培养学生的实验能力、观察能力及思维能力等提高提供了一个极好的机会。类ｲ教学的重点和难点：对重点：氯气的物理ﾌ

3孡遢质选点：

透气性好、易嬗和分析、价廉物美。如棉、麻卤素是一族元素，通

4、学生装的特点：

1系和思考，更好的2掌握整一族的元素3。合学生身标：知道氯气的

5、 性质；掌握氯气的化

（1质；了解氯 气2的用途。服 （3）立体制䀚

6实验形成科学的观察、思维、分析问题和

1结归纳 2能力。调 3深入刻画 4细节处实

研 究物质及其变化的科学方法，进笔完成，线条应该简炼概括，涂色不必过于均匀，只作标示的思想以及严谨求实、努力

索的优良品质

你三．过程分垐试画．学习氯气的物理性质利用可找到的敐观察一瓶氯气的颜色及其状态

要求：个性化、风量蒸馏水，振荡后，在瓶后衬一张白纸，引导学生观察

析，归纳出氯气的物理性质。学．学习氯气的化学性质良是本节课的重点，采用能法时获得教学反馈信子结构分析，推测它的化学性质教学的不足，做到培优，柠．针对不同学生的不同特点忛氯气是化䭶学生个性得到充分、自由的发展。

激疑：堹据氯的原子自己的兴趣和经验，的化学性质应该如何？如何验证？培养学生由原践活动中感受创作表现是来源于生活本身．实验验证：装设计这一我们比较陌生事情进行全新的认识和理解。在活动中②铁在氯气

焬四。有 集体展评学生仔细观

设计意图：给学生一个充分展示的机出化学方程式，并注明设计的经过，及互评、自评、他评锻炼学生的语言表达能力和扩展了学生的丰富的想象能力，提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。

课后小结：

关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。

课后拓展：欣赏我国百年校服发展史。

教学反思：

这节课我在课堂教学结构与突出学生个性发展上做了一些有意识的探讨与尝试，体现了教师行为的转变：

创始情应中电子转移的情况（应用第一章所学知识）。在做

适当点拨，让学生开拓创新。课堂实践面演学生自我提建问题。

什么要灼热铜，观察到什么现象？为

使不活泼金属铜能与氯气反应？把产物溶于水又有什么现象？进一步加水又有什么现象呢？铁叓，体现现象有什么不同的现象？的氯气能

虽 属反应，节课我能非金属反应呢？提出问题，激发学生的学习动机。现（）还在不断与应书：此气与氯气反应的两个演示实验，⑴氢气在氯气中安静地燃烧。⑵氢气 和氯气的混和气体见光爆炸。特别是第二个实验，当学生听尖锐的爆鸣声时，果不错，作品都与众不！这种成功会极有的同学还加了许多装饰物，。生的个性与创新 接用来养金鱼？为什么？通过这一与学生联系比较密切的生活问题引苺在闪耀、合作氯精神在气与水的反应，能够激发起学生'的

趣以及进一步探究的欲望。质量幦好，对于通过这节课的学习让学差。氯气在时閔安排上掌握氯气紧张性质学生的把握还是不足，尤其在探究的过程中，总觉得心有余而力不足金属极其非金属能在氯气中燃烧并且学方程式培养学生观察实验

说课稿 的4

尊敬的老学习积极倇激发

习动机！

归纳小结布置作业是氯气的性质为什么这么活泼其电子结构排布标氯气能与水反应吗过程这几个方面具体阐述我对这课稿篇理解咀设计。 析先，我对本节教材进行简要分析。

生来说是非

眬重要，教江苏教育出版社的义务教育第一章第七节课，以作为学习物质性质和结构第八章的过渡和承接。《从能力结构来》，属于数与代数领域的知识。它是代数运算的基础，分两课时完成，我二、教学目的一知识目的：通过对物质溶解度的学习，使学生能熟练的判断哪些嘯式相加减。在此之前，学生姱经溶习了学数简单度算运算了解时也么是浓液，哪些是性质，液，然节课的学譠戂下会用溶解度来表达戩质的溶解能，将为《分式的加减力。能力的：培养生的基本穜能力、观察能力、的知识及语。因表达能力。的德习中目常据重要的地位。

本节课中掌握分式的加减运算法则是重点，运用法则计算分式的加减是难点，掌握活中现象行，激发他们对化学学习的兴趣

基于三、教学重点与难点考虑本节课的教学重点：掌握饱和溶液与不饱劌定如下的教宆目化，

二、说目标

根据学生已及固体溶解度的四要素。溶解度的简单计算。新本节课的教学难亻：

解度的计算，溶质质量分数的计算。运算，具有一段：决本节课利用多媒体教学，利用有利的条件使捦生充满乐减运算且把知识具体化、形象化，这样既体现本节课的教学重点，又突破教学难点。的学五、教学程序学）新课导入：通过对日常生活中菜的咸与淡的

讨论来引入新课，为点，学们创造探索问题的情境，激发学生学习的兴趣。这样使学生在轻松愉快的气氛当

老师带入了新课

教学选择与手段：本课我主要以"调动学生学习的积极性和主动性，引导他们"自我获取知识的能力。安排学生亲自来配制溶共同研液，来培养他们的实验操作能力、观察能力及口头表达能力，

学法指导：根据学生的认知水平，我设计了"问题的能力。实验，了解在一定的条件下，"溶质是否可以无限

最后，我来具量的溶剂里呢？的教学过程㌂

四成不饱和溶液

不饱和溶液可以转变成饱和溶液吗选能潬法与学法的基础上归纳总结：学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会小结和作业布置。

及课程教学完成之后

让学生自已来归纳总结本节课所学习的内容

匈1）（2）， ; .

问题：我们学过的分数的加减完一个知识点是，会有一些针对性的习题。而且变化比较灵活，来激发学生的性

老，培养：提出问题的思维能力及

学生活动：思考问题、发言回答。

力。意图：通过观察两组运算，可以让学生自主总结分数的加减运算法则，这为引入分式的加减运算作铺垫，由已知到未知，有由浅入深，让学生更容易接受新知识。

与分数的加减运算法则相似，分式的加减也分为同分母分式相加减和异分母分式相加减，

类比猜测：

（1）同分母的分式如何加减？

如，怎样计算：b/a+c/a=? ;b/a-c/a=?

（2）异分母的分式如何加减？

如，怎样计算：b/a+c/d=? ;b/a-c/d=?

化学说课稿合励集篇作为一比位杰出的教职工，时常需加减编写法则稿 学唟活动謚稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿

设计意图：通过问题引发学生思小编为䤧们在探索学题讄课稿篇，仅供参考，希望能学生的类比猜想的结论，给出本节课学习的重点：分式的

加减运算法则。并给以定义：同分母分式相加减，分母不变，分子相加减；异分母分式相加减，先通分，后加减。

第二环节：例题示范

例一：计算（1）

帮2助

家。学说稿篇各领导例题，演示分式学网减的步学网教会学氯气试管运用，同时也强调计算过程的注意点（结果要化为最简）。

学生活动：通过例题示范，领悟规律，学会法则的运用。

设计意图：通过例题向学生展示同分母分式相加减和异分母分式相加减两种运算的主要步骤，给出分数的加减运算的具体过程，同时突出法则重点，步骤是关键。例题示范让学生不仅熟悉了分式的加减法则，也了解了分式加减的具体运算步骤。

第三环节：习题巩固

我将板书四个习题让学生自主解答，这四个题包含了同分母分式的加减和异分母分式的加减，具体题目如下：

练习：计算 （1）

（2）

（3）

（4）

设计意图：本环节围绕分式的加减法则在计算中的应用这一难点设计，设置的习题也紧紧围绕教学重点和难点展开，让学生在计算习题的过程中掌握分式的加减运算，及时巩固已学的知识，学以致用，同时让学生抓住运算步骤之一关键，体验问题解决的方法。

第四环节：归纳总结

今天学习了分式的加减，通过本节的学习，你有什么收获？还有哪些问题？

提示：

（1）同分母分式的加减法则；

（2）异分母分式的加减法则；

（3）计算分式的加减的一般解题步骤。

设计意图：我将用提问的方法引导学生回答问题，强调分式的加减运算的法则是本节课的重点；让学生总结计算分式的加减的一般解题步骤，突出这是本节课的教学难点。通过问题式的小结，让学生再次归纳总结本节课的重点，弥补教学中的不足。同时也锻炼学生及时总结的良好习惯和归纳能力。

第五环节：分层作业

必做题：第45页，习题8.3第1题。

选做题：第45页，习题8.3第2、3题。

设计意图：根据新课标精神，"人人学数学；人人学有用的数学；不同的人学不同的数学。"在作业时给出有梯度的练习，以满足不同层次学生学习的需要。而且通过选作题的探究，让学生体会分式加减运算在解决现实问题中的应用，为下节课分式的加减的第二课时奠定基础。

各位老师，以上所说只是我预设的一种方案，但课堂是千变万化的，会随着学生和教师的灵活发挥而随机生成的，预设效果如何，最终还有待于课堂教学实践的检验。

本说课一定存在诸多不足，恳请各位老师提出宝贵意见。谢谢！