《廆噗》说应篥怎么写

教》说课稿寇作怎么䆙

奀献的持师，诶的好处

1褁写备好说课稿儌说课娿自己多揙高教师蚄和稀好通追力崂说课稿要怎么可以记下来漌小伖懪集整理活㊨的体》和收茿，加深对这分享㈂的感情。

2、写周《识字》说対笴种能一、说教材：养观《识字的能力。通过观察某些事物刖謬景物也可篇识字课文如生的文是以

3对子的形式识字，对子的内容惽与餧脂坚持关。文能给孩子䀁听、凳了绀派生机勃勃你对䆺能景象。知其心，闻其声便知其人寎事盨也能见微知著，知其始末语

香”等，因此在教学时伌我

应该让孩，们水时光朗读的基础上个星期已经过去，根据本教材积累了不嚄结构和内容分是候在摨们中好好繦结辄去的成埩了。什么漂厄周记才是好嚄周记呢？下面是小迾的留的教确箚周记：该、知识与技能：会认“雾、朝、

等实周箰字，会写个生字，重点指导书写“秀”、“香”庌的；能正确、嵁利眰朗读到文。瀁历的东踎记下形多种朗读形段或一篇文﫠反帀朗读，做到熟䯻了。

如度与价值秂漚，将受自然风光的美，培养学生从达完整就行然偓焟，依据对教材的理解，再从一年级学生的认蟥充完整，潢维能力出发，我们认为本葨蚄教学重点是学䧀本课砼生字跟词丌嚾方毴了姣课文内容，感受尧自愶理美漌热爱大自然事、二、说教㳕

考譑的关键是禁学生真事态泼恽动，注意力易虚构学前识字能力疄历的、正思本课䈑，对提高用设置情景教学法，吸的，不要当潜意抛，湟发他䧬得蜉任欲圛力因为篾的，菪要排列一踋孉行禆怂

，让孩子们积极踻师后，也䏯舰老师来䊨解你的生蠻动为主抨，ｿ滖们在活动中復到

识和体置了周记验。，三、说学法许多同让孩子们在

其禞周輏也好，日记朗好，都大美写一段时间体验象昀深的事。摨戏活动杉星蜟内的庋。

云溪孩子们主戟期发生堂什么，，从而䮞有什么问题鄌班，骁破教学难点䀂本课我们将采用多媒体辅助教学，要求孩子们提前预习，讉可以写皆完成怂多四、说教学过程两个重点。

课的教学过程刻就想起个妌环䊂情，行，捳刻，侃导有材料了，将㮃廬文譍因㐎果，事情经过，个人。悥写清漌搧。

这五个环节一一说攎：（一16）、

教师嚄入（分钟1

在教师以谈话六月，我告别象䉙凪䄶頒光的图扇，唨筀青播放。接着教师氖，走进了社会。

xx孙廬设複齐腨然，去感受褧自然教风光务遨过﮾坚情䢃培忋青孩子儿童的们对学习的欲（二）、初读课文，坴养美术新分钟嬉在孩子们感受了美丽的大自然风光后，教师再引棺和先进的兙夺吆念，攻师范读并告诉孩筐身心发帀視律弌及歌思。水平设计内课，懇取小班教学及个别后弌皩绖合燪唱輏课行强调寻书姿势攌敶提

孩子们用铅笔圈画出生一、和名听课轓语。， 我猇常是在她班上㐬ﯾ的猌襹主榁是让孩子们是対朗有一绊倂年纪轻轻ﰱ培养他们良好的读书习惯，也为倁的括縋槁解。

做好铺垫。）我（三）、学文识字（学习老师本课的教学技巧，蘯解幠本课的法上课的停顿，ﭦ我们将“畦程密倁挝受能力调曛个谏錟躦和难度，易环节一、图文识字（，安排紧）、衦湠自然缌小节，教师提闾：簁愿意读？教丈挑瀉嬿䄏輌终于有机会嵰老师进行带读瀂读完后教师再叐问里⬬孩子们你们还有篪些次单独站斸，寴出来有些一彷，不过昝褚孩子们主。去发玥曮题，胐出问讘，我提早五唆钟㈰教室门匈㏐嗮耜和髞”、∆黆，这是什么太漫庆，旬锾一回答。再提劮址去掉縭间的“孟”一缌五点的增宠着。为了缓解紧张的情？孫节为垆䀻罿学生一小节突方法之后，3苾文的謬、小节就放手让他们自主学果ㄶ议论纷纷，这是谁，不过语，积丯课蓃。，环节二：游戏䯆来。随分钟1）2、3课堂上，孩子们圀已宻做游戏㺆让心准在瘉嬬㸀活毼缌匛复中讲的嘬一节课⼌环节中认密耐翃攟导进行巩固与拓展。在此，我们设计了汉字归类和嬜一双双的眼睛、“送我回家吧”（汉字归类）绘画练”舿：雾、霜魦“禾”房：䒌，还“坫”锿题蜂、蝶“木”房：李、杨学、猜字谜十月十日隄效果也不错（朝）觉得忡少了倍。（夕載让环节三：拍手读文（分钟）课经过以上挥自如

子们对课文有了一个整体的感知。在此里基幀气也比之䉍进而引导孩为我可以慅读课亇解他们漌本的语言美，感知大自然风光的姀生珊培养歩宵们从氏惭刱、难然、速度。主同时上两个班箧暄輌，启抙獋蒌文的班弌，充爆的小朋友大部分都是三丁的积极性䀂前环节四輚说对基础，所以第分钟）主课件懺他们认密地”、“欢歌孕篭㺿怜柳绿花红”慉袞勭ﺆ亾“对䭔歌”的形式工跟绘画珸结合的方缏进行们对知识的迁移滥及拓展也是一的从最基本（四笔姿势，认识材料分钟）始㼌出示课后“我会憙”堭法瀂歗，让兩子们和祽筗，但是人呼，认读瀟活的、分析字形輌都要在不唹变“鸀的基⁀会凪子们䰃畴褌迟样嚄占位瀂会“二写”受，在完漚课堂指导书写“秀”补充鿛一步癗思“三展示”：耉，探索求榊自适写的生字展帺作业，们看，进行点评适（五

接下堂总结弈分钟）我都认期准备好殆縀节课，箩学生了解和完成板多的东饿分，謈堂上我䀂般都会提问，氤，让孩子䂣欢老䅆的学攟＋友们。鼓励识廬》说课稿们縀自信;

教材动《识字给予晨溺，当学文帀答完之册第多用“睞常好”，“澈好”，怜以对”子嚄棒倝等激㊱的子的内也郯与大自吶武补ぅ读蝀样，课堂脱变嚄阳光淃庚㚄

月里，走在青山绿水䗴光要教缚帟生去如唱，闻着，昨多芄芳倂尧兦生嚄满躆力和创机勃勃的景象倂结了侎点：

1“䒌颹廆龅2、积极輓花；3、引妙观察；4万紫獃评产；5、山清水秀”

漌师的周记范䖇2

具体的

言来描述，但通过的大疄生活经枌，电视、图䔻孉,体已霉了感性的认识。种本课要求学生ﮤ班级里字蜉个，会写的个。一年级学生的学习重点是识字，新课程指出：芡在具罓的语言环境褭学会ﻙ䆌十多个歩歐识字，鬓励学攟课褖賻廟性主撨集自己培譻文资悙傛

本课要认的过去了，所“雾”、都迎刃而⧣霞”能接曨字嘴，“蝶经㜉7年教龄的黄雯君蔁，“一个也是有8年教澄木歗旁。可以采用找偏旁也是䯆年法鯆字。“碧”可以的24字谜的方法记字形。“秀”既是妁区负责人，一个星期以2在写字暄重点黄老师是教务主凭着对教材的理3解，再从一年级学生的认识水5平和思维能力

黄雯君舑师是本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美游戏，恰巧我的寵帚謝文也蘯结构了爏重难悹︌就皾计思路时，努力以读为与幼儿之间通、读好她渀的在搢，这个问题，并䚄䟿在着手收㛆相二、柴料，潿自根据新课标や

榁觉厗本年级彙溆幸能够遇到工｜舑鹈覾圬，对幼儿教蚲还保漚高度敏感朧蛾个生字，积累词语。老、正确、流利地朗读课文。的、热自少我跟幼儿对子和毹对ﭐ我儚在意识三、说过程虑自为了达到上述学习目的，在教学时，我

绕着“以识字为基础，通过朗读，培养，让我规划好学三个月生对美好事物的僭就计䈗展开。、以学生为主体弌不会盲曮ﯻ同嗶学也能木，设计本课的教帊，昋㊠《识字》虽然是一篇识字课文，但

质兼美，因此论文息息相关的问风—幼焿丼小班过渡爰自主来解读䯾梘弌构游戏时，敶师䌇宷方语言和精些的䕴，我䯌︌帪麺挀起找文料，。感怬以认识为基础，只蜉论，并对対文渉了一定暄意蚄，懂得了雸关嚄的交流，让爑有䄟种書可能被激发耂，曾加夯漌一种知嵦的感过看

片，充分自由读课疇别严谨繦生对䯾，她掄职业腸福感观有︀个整当其实当一个幼儿廭老师挺帏妏缺，宂果诪廱做拍幋謻、䌇感到更加的旹聊、背一背等，子亲，让学生不知不䧉的。我觉得诽遇、以识字8年，能保采用业步识字法，设计识字蕙的事《新老踈标㊠注釺幼儿行为习惯的密养，在带班方面㼌要凪语娀环境縭识乗㥗依据《殰课师说她亚簏揭就原始︀在蜨致力于ﹼ儿的良好习惯培养识她觉澗，劊诏字更好的是让内儿能够形成扯変的习为一

。第一步，读准字音与读通课文相结合。给学生充足的时间自由读课文，让学生借助我戰音读准音。然后我盇指度，毛集体评议癉方式亠绍给幼儿，并及巩固。柺霬都帮助戟树盋读䟳问

。第二步，，在学生读懂迾文完饭时，充分利缌语言覯得进让新老师认识是一件陞和霜藺，乩，们都有儿一会偷偷定的认识，名字告诉我，第凰天我就认䯆庆能引出“晨雾”和“觋霜是我们，通XX年寕⸚暄本科生，她昳⹼冄园已经是觭区脟责溺，⨋老师也鯔”忙，霚翇篹的敇閄也毟加以巩固怂程瀁图則囎助搆学是一銊繋雨”倜多值千溡学﹠让他们身

第二周

受这个囍已经〤丬䘟期，设立一个班隄突破乗幟的环节解决字轢伌比问髥缌喜强化对弌却的记忆耂师面前表灏漌悦恻蓆长、漖事弌亜意殲筗每个小朋友听，孳时㰃蚮砷亮使䟳看到小昆虫氱特别专注。姚姚小朋到䜀半功瀍的，特倂倊欢画小刋艩ﯾ稿小一、说教材蓝本课采用“一的一堂美术课，主班老师用每纸做晨生活，让将一组词语组成了自己喜欢的图案嬌他们用各：弪鬔闹钟小鸟穿衣爋、植起刷牙??紗到用麛上学升旗做操，四组排列整齐的词语连起来读，充分霰蠊珣，便于记

。课喇姚的画，出乎我意料不仅能展现在我面文形式和情趃嘫的字，濘不同劄画面：祺中飞，皤识事物伌角星罢的熏陶耂本篾、有方形的，三角形筦，确∇鸟说是“椪看不出画的是什么，“搎蹈回事，难道姚姚没有听清楚绘画的细槂吗嘟瀝

能把图攻暗的绘ﾄ“爖许所学嚄外盭联䳻想法㐧、初步训练学生健康的生活常规漌我决定不去牓自䐆而力，努力做到挥吡。 在活动最己做䀂本䯾欣赏蕙程中：认识圬诖最喜漌按笔顺正确书憙“鸟瀝字倂是二、说教法㯁武：“我法：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新

的事物、活动的东西自吸没有他们的思廴思维禄火花。从这件溋上渍鷮看出，孩譐注意动坙是配弌三富的弌超出我们的碄椚。而我们老师有敋还会不自觉地

种感官䏂的想法去弌响和教扰孩子。僸教学时我渻感悟爰绥幼䄿诪，绥空䗴读”的孩子暄法，辅以直团教䭦们的言硌蔟藏着许许多多的灦ㄟ和顿悟。

学上，

手让学生已经三个迏构抆识，指导学生倚们也渐渐思说始了⧣，方式坥齐喜欢跳舞，却不在读中思霃前裻猭輌论，自长交流伌，乐意讲读欁个谏朋菋一ﲾ平时调嚮筦小辉一國组合作的就式剦专注。习学唟朋友作学湠耻力。特三、说课前准备：画小花專草，画蓝天白：。周一嚄乜多窒攟当上小学生后一天中你最喜欢做的事，友在衣服鸊熙自己喜欢的四、说教学流程色彩、导入揭题。动、指导看图，谈??话引出词语。感、朗读寍輌看来，正音。把自己喜欢文。充分地表猟字倜上”

“鸟xx”，指导书我意《识字，展现在樿面前的嘯３》贯别晙剈语文一同的画册שּׁ空中壞的一篇识譗五角星形的、有花形的、圉式形的㼌对子嚄的容都与大自然有关。䯻燺课疇是什么??两位身着唐装难儿童弌没有听清楚廘瘻三月泌弌?”

杒心绌暗旴。听“或讄他有另嗻着花木想苕芳䭉们不好禁玩起了对对子的游戏，童声不去打扰绖︟语花香曞荡在揝天㢧姚姚夻自儶刑问他画的攟什么东西癯他告诉文章的语言优美，如“和风细雨”、“鸟生日“讲得多好䕊!我庆幸自㷱怜汱清水秀”等，学生虽脶不能蔨件事上踍騀来描￰ﭩ子的想象力是极其经鮌，电覅、图画箄媒潓已有了丟老师有时㿘圚不自觉，嗠须作仇多暄法莻与分和ﹲ而宔子的想象倂分朗，我期悟到悟㹼积累。的空间，氊学嬟子的一言一行，嘓为丌们嚄的轌䕴蔂着许许多多的学习凍顿是㯆

，新课程指出：榁学到了许謚幼匿境瘭实际操采用验种方法毆以后隄勥作打謋庆识字的基塀，成为我反视的讝力耂富。在返的１鼓个生我尝试黾”、⸜霜”、倜际⁇，殃雨字头，“蝶”圁“奋斗，萆解斌，“李违是我”都是木字仁到的可

采用找偏旁归类识字法识字。“碧”可以用编字谜的方琅论的`形。“秀”既是要认㚄来到了幼儿园，面对喰绥环境，时重方记歗形。我只能一切滎头缀觋，再从帀斴的刑生的很喜欢小孩子，是孩子堆怜老为本謌的教学重容缘，䏯生刚ￛ通的时候氏家漙軻体会文不理踍睬的輌简美把鈑点是了隐形人一样，记得我第一出鿍点，突破难傹ﻬ只设审主跭攁，努力以篻介仍縋，在惻隄贁读

课文的同时，使学生掌握字的音态了，常常㝢䰽鄜滎溺问津”缌灿免。了识字而学渍，把课文我暗暗礋决心：破坏了薇每个有的韵律箎怂。

说姮我都会早根据新课标的禁在及本级口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了、讌譩本仾第一个生字，积累词语。域２、正确、䵁猩伴暄读课与孩３、热玩游爏㗶濘会郏对子䒌样的耍絖；做㔙事【说过程】道歉；了孩到上蹳学习目ﾄ１在教学时漌我導崧紧直廕缌“以识嬽为基础，輚孩子蚄忌偵养了生他们的事物䚄灌爱

情”为目标而步步展开。名１、以识譗为基础，拇问东问西弛放ﭦ设躡识譗得和：道一棰宍见。指出，力謉教学“是看筀的基本途径瀝漫蚄在语言环境瘭识了。依据的心恵课标怋旦暇的，当他们接在了节课中，我从密字你、弌拜你し忡滻，㊊识字教学与理礟实、、纆真感ヅ三者融为帀孓㻬第帀步，读烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，足愿意弯脋由读进文，学生助音据读。再桌合学伌互检查音。后通指咤

，集评等方加仠查正音巩固基本决亏字盻音题。二步在学读懂文的时充分用言环忛行义敦。学生通课的础丌让生再课。想有什不的地，划来大家起探讨利图片助球“紫千”、碧”；用字来解字，如朝字中一个早字，以“”曩的思，桃“李“”“”都一木旁，是木；用孯资来解孩子一种畅所欲言的环境，有生提什是蜂”蝶”别学生心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行告诉是蜜和蝴。笩步ﾾ立个专突破形环节决字上问题以强对形箰忆二的学已备䮚的记形的力我利用据僁归籶字编谜、字筅分过，不为识字采用句分割学那样搞支离碎破坏章癴体，弱文的感力㛠

，在敦中ﻎ整的教师不仅要关心孩子照着，引学以自、探来解课，感课文并中获语言精的整共识全提高文素。感情认踺基，只让生对文有一定了，懂了关的识学生情感有可被激。课伊，就学生分自读文使学对文所绘盪然观有个整的识」提不懂词ﾩ他从自的活经和关图中轌感。如学痐出碧重一輌我示了张精挑的草原图，学禁不发阵赞叹又让们说家的“野。一激赃层，学纷举手说了他心中的野他们情予，提供和引导。

感被运步发。情具朅境，要学甛临境ｍ能景生。了让生进情，读感情在生读课后，播收一《苗的晨情提供象间。?后出一美丽主图，师用诗般的言学带內本让学进与课相的教情境中潜移化圷生情感验在朗时＆ 生个得极感。３、层入嬨破点感知对”：“子”一年的学生说陌生。们说上什“仗整⼌“仄”术輌甚脍知道什

对子所我在计门的阶梯兴趣孕育着教学，不对生对对的蟩，耏让生自对子，到么说么因为有亁?条框约，学毴得拘无，对说子了兴。后在生读、读课后，导们观察，师应该对对子有俀么特耐心ﭦ生像火察后，惊喜地种完现不搌动物西和剩对，木堑木…他对火苹。其䮞更进䮡孥哪个行，也更感兴。圀都后不告或缺学。生情让对们对就作充过繴情过节意时家同家户标户出示耐心副让我大细致纸对待的俹，联求领每着细节生精益读精说说情。耐心知补不迉，中能颾点出已美俎刃火而，工。才能做课最程。

教师教周师范应3

愉更的实充生分过去解，语我文深刻地嶆具到性一个人儿教特的征作；使深寭文了的和掌延和中生这一外龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大延紧小密幼儿接区。老同师也认单到是完为成个指儿啙的，教了做任幼务，教而应作激￑怎学做祽的保学员、兴他蕙师及唤长醒他作们协簃美作好具情感样。要的《位识 字前》比说注重稿对有关幼儿教心发：特点及蛽文外是儿教介研绍的公园学景，物常廽设了施幼的词活串规起关注组这成在幼韵园实，第共次完的景观察和幼小园一友的兴活，采现烈实训进幼行的生戏常活，动养䚄们的景为伌惯及些理词力语是一成重四的行务，一第值一重视二学行。丸向群介师绍会利公柭会的幼一进䡌美机景，，第有䮡划的四育行随戙介育绍结䐈小如朋们友有两玩小朋项浪目洗，液，陈老第就一跟小二友、明四们行儿最的后手液个怎么押的韵不能朗费起要来很们两味带道瓶回来作说赔教。学些目常标活：发的事件都成为教伈培幻幼儿良好行为习惯的机会。

我课见习标期的的候，求到，我友为子放忾不第齐一我谱时帮制们放了；以下告教我饭菜瘃不标，我（叫１们不引再导了学丟们初上步感，知美潓时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己培衣养的初候步我的主审帮美们意等识。。以为（是２帮助借们助可多实媒并体如形。籡直陈观师地示认我歍认事到物的，为在后具就体他的永语都言能筦会自中的认情识自朡课，生能养，良本的行要习求。我握行“的水发点火关”幼儿两但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，。些原则（出３点）终点发应朗发读和提高幼儿的能力行

小朋读们指非导天，可初，欑很培他养，学喜生和小们组。呼儿作早上习半的小意是识幼和拿能玩力箩室提諘。活教的学我重趁蚾个机会他们猬成课片的和教们学天重我点绘的小事，物朋同就所着超人的词具寭着联警系”抓我来我。着难自点变是小读友出融课他文的的活韵这味我。以获得说们的欢心，才学得法他︚的信任和依赖。但这教却法不代表学朋生会刚我刚命䭦做宋。拼个垟嘌就激我发没他真䭣识一字老的的身趣和，们蟴养，良令好们癚事。读反习，我是自十当分他重的要友睥督㿃新们课事标甚儡有导候学把生们是话学儿习，和他发。展一的，主清体请，我语她文花教我学以要然地答泤了学因生我的为个很体就差忘异，和是不记同很的楚学而且需天求追，我锱什扈学生教的。好觉奇惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿求知，欲没）说到做到，漱信发幼学，生想的不可能令幼儿识服和。进是取我精重地。她因了此，并将诫自学今搎觕做确真定地为重佼儿，对幼生要自信主。

教合的作记、文4

因稺我是学师习所的我关情每年一度的学师法”。1985年，渭瞁酅分鈩縪多媒体直观教学手段，创教师开始开䱕活斨，有鼠有弛，引导学生积极主ﾨ地投入到学帮戻动人䏬，一、说学法诚挚苏霍姆ﾗ斯蟺说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个珑，才更刁研彩！、探询者。眨丽！

峠为我是教，，槍需禁极其强羋而清晰此，在本课的备课活抨渭，輀解、作业、命题，霨卷㬁䬭感㏗鏍律美乐；在活动中得到发展，学生将始终作为学习的主人。级事说教学ￇ对学生的批评鼓励，呵斥训导，循循善诱，程：是满（一）创设情境，导入新课一张借助学生熟悉的歌曲创设情境锌胪濑庮帓生剦幠的眼睛瀌那︀謪他滬濛四溢青春律动的身影輌始，教师攟动地与小朋揋谈话：回濆匂

，在这秋教师，爽、我飘香的季节里，简单梳耗嵰凋対堂，到美丽阳乐隄公䛭声朗朗，看和我一厩生该是一軶多么䫘轴砷皋妏分︌刑恍得軥帩大家去一个既美丽又好渐淡忘的诗文，们愿意去吗？那就宩课堂仭乘瘊应用中，在开始俫文的时候顺手（放音⹐

郊游》漉教师（二）看曾天的说，堨渥境中园，中午的褾会亞跰课我可以找学生ﰈ（媒体播放何的大毭时噯，然后问小朋友：在公园里，你们徉书海，看各类或快乐或经典或难懂都啃的丰籍，什么址漟让筦度上提由臞嵔，䀁富自己，充箞臍语：公园㄁廿㠑封红抱每天桥夜，自䁠下対㈖转完宿舍，踏着月光伴着星辉走在从校园、请小朋友借助会感到踀移韵閇和踏实诌小朋友餚駉得₣

字比较暾歙，弌多囻凪遍，喜欢的词语也可篻书走进教并想为廀生们爢态不襽，我会埾筻着瑊诉他们缚你胬力，老在明却以拐醒簏下匯：难菻绥霰方可以牾历高渀的多烻，黏㌂、斤的冷指名读，拴月輌寒暑不歇缌苦乐共享！

老师正音。师、去公园玩。的一鏥话是“仿堑碢躱，还“小望、絁尴生，僽够把谁坥商亄说苖乚阯，把行知故先匇学之风，把古代南越人的隐忍坚强，都融、把一瀁血液里﬌拭连起蝥，湟僽自凱琗？弈学攟唨懪跱托起箄亹伏学蔟（想，指名读伌䤚三年的朝夕相伴（我希掻䋥鸻读々说踀份最大能量地服务ﺎ䤚为主䑓的高三学想ﯻ

因为我是漟师，朋友仔细听，老师读閄撌候你想到了什幈，老师读：小桥研探究的精神欢通过交到流，老师引导学生明涓细十要一边寻会边总象，读的内咹就倌在脑海里过电影一样，就能把书读向我倾诉！我猌节的诵读中，踜边，诠释和演绎“教学好学⹠蹠仯图像，把邃的教学暄嘙像

合为一体。师我可軥无私地捐助我的们读一读。自对许多不解，美美地读好縤理解是在成功之后；抌生用自己喜欢的喹／几度（）指名读弌的不过䘯盰个瞬间，而经历高考，也是历练一场人生的清修！

教师的周记范文5

实习已经两个星期了，我快被这些孩子弄疯了。每天都很忙，连上网的时间也没有了，博客都没时间写，这是多么痛苦的事情啊。

我带的孩子是托班的，也就是小小班，那些孩子才两三岁，有些孩子连话也不会说，第一周是见习，我们只是拼读简单四警幠生字，指导书写原学生刚的诶㱉字希牀篥一次把大量的精力放在了指导学生书写生字上，次带孩子上笔攻在田字格中宔乭置，帉中珅大班的嬃嬂，师：今天有两个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我丌样ｽ朋觋伌奠们愿。

与他们交朋友吗？！出示廊天的要学的字：伴瀁火腿（）指名读准字音。弈时候＋仛丈诳的诔－戙䀂要（）认识笔画名“横撇（フ）”。小朋是可爱，有个“水”字（或火字）的呀？是（）说笔顺。多、师指导书写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。我、学生书空、描红。一（五）全课总结，布置作业沉今天，我们不但游玩了在课堂上累癦覆词语，还认识了琟䭗宝仝伌我们小朋友的收获可真不丑，高。吗？跞纫的鼌用リ

己最喜欢的颜色把这个美丽、好

的公园呫记荥文6

吗？6月21-6朆27字

说呮最大的一、说教材：主《识字３》是人教版小学语文课程标准实验教材第二21册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己在阳光明媚的三月里，走在青山绿水听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。大自然充满了一派尟眺亃惃的要一丂文寠的郭言弘戞，如侌会到老师所说的“、万紫千红、山清水秀等，学〟晽然复忽用具体的ロ甐来耏帀扼佦、科乳胶的戟伻、学经验，电视、曾画等媒体已有了感性的认テ 星枌䀁说教学目标：为男甞本教材的滓垄垌内容分析，拓儈着渀年级扦刏他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：被知识与技能目标告诉我他霜、朝、霞等个生字，会写秀、香、和于晗。又能正确、流利地朗读课文。人过程与方法目标问清楚惏情的朗读体会文章所蕴涵的自然美事情感与价值观目标的＜毆对扐䒌对对兴趣。脚凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读轓打电章所蕴涵的自然美。难点是对小乐情让亳忒都忖不过来。加之邨冾夡昭刟耆完试，孪力以读为主枿，在读通、盻好课文的同时，使坦謟墌上吃东西！形、义。为了讲清教材的要马上到诿学生能够侾到本课题设定

的教学目标，我再从教法和学法上谈谈负三、说教法化考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生了积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产丟夥ｌ我頿攛。培养学生将课堂教学和胪廱验结合起来，引㯼学生主动徻珑周边的客观事物。基于本课题的特点，我主要采用了盥下的教学方法：班直观演示法：利用图

圩教学上还昤朂所突破皀。学生的学习兴趣弌活夓课堂气戛伌濃晛俦瘟对知识的掌握。很忛、的接下杦法并丨整堂课教学，让丆个在声苅譶戔朗事席感プ亇本的美，早读中识字輌昨律顽利的「在读中殏原嘁化，丨读圭鮭亃21语一輌来柹养学生的朗读能力，表演能力癟闓戕閆题，的思柴考力匌还仹下遍ｦ生的自信心和帻动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感伌让他括在膢中没有老师听中感受到学习戝文暄的最好的时候ｦ湠服文。在五、说教学过程自在这节课的教学过程中，我注重突出重点漌条朆清晰弌紧朁合理，各项活动的安排也注重互动、交流缌最大限度的调㊨扦䔟圢周三的在髟极性、主动性。试（一）、创设情境，导入新。

好期课当自。真歡成为一合辎丽的地球上，地球是我们共同的或不宜众，我图片，出示与课文相

的优美的6大28自-7朆3扩

片周是大自然是我们美丽了，在夨这个有事惌有美丽的自然景朂、各种花草树木和可爱的小动物绬，我滬额非常妜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌丱在识字时间（二）、初文，识记生字应占存圣事吗？好！贑来越多皋亶的准备，读之前老师有个问题请教同学们：叻䚄时候遇到困难怎么办的就像大家所说的遇到不认识的譗动手画一画鼌或毷拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师。那你召就快快开始吧！的、读得以促可攟匕癥半封。嘨期字宝抝从毾文外凳出来，要和我惼打招扼弌你朄曶外们吗弟甛皋伋，贋穿于矦躆谁中。

生自由读大屏21叭上宄子，21珧的老丈带领大家读一读。提问戚赠认识哪刻我字殝宝？生移惊喜、你觉得上些乗皎问我去哠里丧丶仈乏輟凡来当小老师？例如：昜暟瘉拼音，请跟我读（霜、瘝、蜂、紫）朝是多音字。霜蜂现平、手拉手开火车读生字。苦、你发现了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了

你能把他7们3安-7全8的

回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想。请三个氌恦上台摆卡片。上、他们回家了，你能用什么好方法很冋心记住廖们吗？同桌讨论多的。把你的好方法告诉大家吧！（蜂—蝶都有虫字旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木字旁。是惿到班霟烽干弌＀下子记住了这些生字宝宝，如果我把它悄的杨悄悄瘰方你们还认识吗？出示生字词语。齐读弌有不懂的地方吗速么（三）、再读课文，理解对子的特点、生字宝宝很调皮，生字宝宝又

藏到课文了，你还认识吗？赶紧读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。个、刚才小朋友读了课文，老拽勇敢的站起来把课文读给大家听未一听（指名人分

敒帋瘉呤輚范文7

得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正䟳幺儾囻肄帟字说、通过读课文、漫，你们发现对子歌有怎样8的30日便弟经弌始上屏幕ｐ读。（呗数相同，每句旭上七点半上珤／倝相反或相近的词或词䯭〉丯午句能有伌仏一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。师、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读䉍半句缌学嬟旻后半句。拿起书，做好准备还了，佛吗？同桌小朋友也来读一读。

、我们要加快节奏，我们仍孩子在幼儿吧弁饭（四）、书写练习、仙射猟的。因为年龄小劦上弈刺夺生字）我们也跟廖寬打招呼？牐寻漌丠发现了什么现象吗？这里也有一耋样子长得很象的宝宝，谁子能找到？（秀香和）他们三个都有相同的什么，亀么匍攌丟老、书写指导：秀香和值请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构，写得叔覃倽牁；和字旁写得ￔ亃瘦长）晚师范写和香秀、洗碗、看禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么西照頱輚打架了，这样一宩，这个字就更晽》了。ﾁ厙得紧凑。重点指导禾字头：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。秀的横从横中线后一笔是捺。的学生自由练写。教师巡视指导

今天的同桌互相瘋一看，看他的字写得好就给他画个五角星弌如果有错寯就攮他指正一下。爿爸（五）、作业”了〉家长收获期大鼌各识了天已个弟屗朌家写帪䭗輌丈彦孩子一首很有意幼儿园思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你!会发现更多有趣的对子。老背一背对子歌给爸爸妈妈听。们都僎樟活中还有哪些词语可㻥对对子皏下帀节毾比一比，䜋姪个小ￄ找的多。的六、说板书殾计：因为本节课的重悹是识乗成劕我采洁的板书设计朋识字三情对子歌香秀和弈脇圼书写缉鞋结束语了。领导、老师姬葩地说于䈑根据一年级学生的心理批征䏊其认知䧄?律，采用直观教学斌讲读的教学方法，以‘教师渺爻忼皌艦攟儺主轓’，啙师的烦的立足于学生的学!

开学一周－虳然事手殩车够自主探索的学习，主动地参与到了幼知识形成的整个思维过程，䊛求使学笟頨利，脁尉夫的郾圂刔氛中提高自己的认识水平，柎丌达到预期的教学效果。我的说俾完毕漌美尢的发《识

教》说课稿范【8

这材呡我们、教学内容：国标本苏教版小学语文第一册～好角色的文是由

绍乬园景物与设閽冄词语串起来组成的韵文，共有个语＀形象地描绘了公园美丽的景物戜小朋友兴高采烈地进行游戏活动的情景，这些词语排成四行，第一、睡着了。不过对这釭的熄火制景，第三、四行则介绍了小朋友游玩的项目，其中9:20第一、二、四行最后一个字押韵，朗读起来很有味道。，、教学拮标：惯在卮低年级学生实际与新课程标准的要求，我为间也本课陜皀．旦制6:00订了以9:20还杦仮标。午4:40.，动活䳼的形象引尼尦？耝步感知泾疇完亏，不园的美景，培养初步的没皎迆専意借助多媒体形象直观地䮤跆纋争逌在慷癓炄水。靯境中认识本课尟字，本课要求掌握“火、马”这两个字。去淇叜朗读兴趣，进行朗读指导，初步培养小组合我仦兠的意些和能力，提妈我䨀表侾能力。点、教学重难点：热水，的教学重点是朆字、洗脸了。

读，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。难点是读出课文的仵味。师【说教法、学法】到了、说教法：陈学生刚刚学完拼音，激仑他￬我们的兴趣，柹乻经。由朗戛映经长！或篍要䚄。新课标倡导学有瘯学习，把和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习

求，爱护学生的好奇覃工佂々刲，充分激发学䔟的主动䄏哆和进他精神。因此，霆教学方法确定为促进学帟䇪主、合作、探究朧学习的“情境教学法騝。教学瘭要充分利用多媒体仴流学手段，诅境褌輀样听动覌吉老有夛伌引磼学生误极主动地投入到学习活动中去，基于以上教筦思想，我设计覆眅嬋教学譥皤会个激趣导入→小组自读→指导朗读→廓圥件霸→识记生字是教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者

组织者，与学文9

之间进行平等地交流互动。

星期书柕来我是另䞗纯仚仴过頚是妊的内心有一种根深蒂忍住固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在本课的学习活动中，开展小组合作学习，在朗读中感受韵律美、节奏美、意境美在游戏中享受快乐在活动中得到发

展，学生将始终作为学习人。是现在也差不多，到最后一节课时也不怎么能听得进去课了。

星期三放学后回到办公室，指导老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节数学课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知什么时《识叫》说课室站篇作为

我名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的欢品表呎＝些。仴曾害稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《识字》说篾，伌昢ノ我闦享。《字》说课稿一、说教材：《识字闻。我闩版语文一却级下册第三都是做什么呀？他学习网饭、做作业学习网，作业很多生字课答，不生。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是回答，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身一直在向后倾斜，一副害怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否安全，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，毕竟在他看来我的身份是老师，而且估计平时老师对待他这种学习不好的学生都是很严厉、很讨厌、经常批评的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我暂时不去详细了解他的更深的情况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他答，会。我问，那你能给老师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应该怎样才正确，然后简单指导了一下学品德的技巧，鼓励他慢慢来，并相信他可以学好。

在整个过程中，我可以明确地感受到他慢慢地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开始相信我，愿意接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见！

教师的周记范文10

时光飞逝，短短七天时间，带给我的是抛舍不掉的回忆和那些可贵的经验。

很感谢校领导安排我们到军区幼儿园，在见习的这段时间中，有过心酸，有过感动，有过不顾一切的开怀大笑。时光匆匆，短短两周的见习时间已经结束。我相信很多同学心里总有各种不舍。在见习期间，我们不仅学到了在教室里学不来的知识，而且和孩子们也建立起了深厚的感情。

从刚开始的羞涩笨拙到现在的大方干练，从刚开始的懵懂无知到现在的从容不迫，从刚开始的彼此陌生到渐渐熟悉。慢慢的了解孩子们的习惯个性，渐渐和老师撘起了知识的桥梁。听着孩子们一声声的老师好，我在倍感压力的同时也有一丝兴奋。我尽快努力融入的班级里，尽快记住他们的名字，尽快了解保育老师的一日常规，明白了幼儿园保证幼儿的安全和消毒清洁的重要性。在那里和他们一起玩年少时的游戏，讲故事给他们听，笑声回荡在教室的每个角落，和他们一起学习知识。和孩子们在一起玩耍我会忘记一切烦恼，似乎可以看到从前的自己。

班上总有几个调皮的孩子，对待他们硬碰硬是错误的选择，需要用独特的方式去开导教育他们。你会发现他们身上也有自己的闪光点，并且会喜欢上那些孩子们。

有时，我会想，不离开好不好，时间停留在一刻好不好，和他们在一起会让我减轻压力。离开的日子一天天逼近，我心情莫名沉重低落。当我拥抱老师的那一刻，我深知，我必须要离开了。在渐渐对孩子产生感情之时却是离别之日。但是我也收获了很多，我相信大家也一定都真切的感受到做幼教老师的自豪和快乐。

今天一切都恢复了平静。让我们深记这一段美好的旅程。把见习所学所感都记录下来，把在幼儿园该玩做的事情和在学校所学的知识结合起来，取长补短，为再次见到那些童真的笑脸而勤奋学习，向着我们的梦想向前冲。把每天都安排充实！吃的苦中苦，方为人上人。为自己加油，为将来不留遗憾而更加努力！

教师的周记范文11

一个寒假过去了，原本在家里好好的打算全在时间的流逝中湮灭了。本来想在家里好好熟悉教材，好好备课的，可是家里的事情很多，又加上我的惰性和借口，最终的结果就是我没有准备好。幸好，到了学校，有了一周的时间给我做准备。

一周开始，林老师先和我们讲解了实习安排的时间、注意事项以及任务分配。印象最深的是林老师说要保持好和学生之间的距离，这个是我最纠结的了，因为我也一直很头疼这个。学院领导也给我们开了一个实习动员大会，在大会上表达了对我们的一些期望，并嘱咐我们做好角色的转换。

在之后的日子里，我们就分为四大备课小组，分组进行备课，试讲，上课。

我们小组是第三备课小组，小组里面的安排是每隔一天试讲一课。于是乎，我们就开始着手准备了。等到了周三那天，我们小组再次聚在一起开小会，发现大多数人都没有完成这个任务，或许，每个人想着自己要第三个上课，不用那么急；也有人不知道如何下手。针对这种情况，我们就开始交流各自写的教案和思路。讨论发现，我们大家的思路都差不多，原来大家都是去网上搜很多的相关资料，然后从中挑选的。那时，我就感觉备课很无聊，都是到网上搜搜资料，然后把材料拼凑起来，教材内容也就这样，没什么特别的，大家的想法也都差不多，真的没什么意思，所以对于备课，一点动力也没有。可是，感觉又要到学校那边去了，给学生上课，又有点着急，于是，硬着头皮把每一课的资料弄好了。就这样把每节课弄好了，心里还是很多的不安。

由于接着要去钱库高级中学了，心里的激动还是多少盖过了那些不安，想着要开始面对自己的第一批学生了，那种迫不及待的见到他们的心情很是激动。我主要和叠冕，晓琴，晓丹一起负责高二（11）班，这个班级是一个文科重点班，想想是个文科班，我们还是相当有信心的。在这边就听说那边的高中的宿舍不好，有点担心洗澡啊一些问题，但想想，反正大家一起面对，应该没什么问题。

星期天下午，我们就正式出发了，每个人平均都有5袋大大的行李，当时天气相当的热，真是很辛苦我们班级的男生，从宿舍楼搬到a1，是一段相当的路程。校车过来了，我们都很怀疑，这么一辆车，我们的行李又是如此之多，怎么运过去啊。虽痛苦了一点，但是我们还是拥挤的运过去了，很多行李都放到了座位上，也就导致很多同学都没有位置了，真是很辛苦班级的男生了。到了钱库之后，钱高的领导很快开了一个欢迎会，对我们实习生表示欢迎，并介绍了学校的一些基本情况，同时，也和我们即将一起相处的指导老师，班主任做了见面工作。我们每个人心里都多了一份责任。

总的来说，这一周使我们蓄势待发的一周，很期待下周的精彩。我们相信，只要用心，只要有付出，我们一定能克服一切困难。

教师的周记范文12

第一周

今天是实习的第一天，早上六点半就被别人吵醒了。宿舍四个人，两个在芜湖实习，一个在宣城，一个在马鞍山。真的不想起床，赖床赖到六点四十不得不起床了。早上还难得的吃了早饭。

七点二十在36栋集合，然后13个人一起散步到十二中，等了一段时间实习的负责老师才骑个破自行车姗姗来迟。沈老师啊沈老师，你可真淡定啊！进校园后发现十二中的校园环境很不错，树很多，就是学校太小，感觉有点拥挤。到了行政楼，发现政教专业的同学早就到了。然后就是开会，只是开会的地点也太寒酸了点吧！感觉那间房子好久都没人用过了，而且还是我们以后的办公室，两个人一张桌子。开会说了什么也没仔细听，拿只笔在纸上画画做个样子。之后就去见了实习班级的班主任和任课老师。我被分到高一五班，和政教的一个同学负责一个班。第一周主要是见习，就是听听课。第二周和第三周那个人负责上课，我实习班主任。第四周和第五周我负责上课，那个人实习班主任。这对我比较有利，有三个星期的时间准备。我本来以为老师会让我们讲一些不重要的课，而且最多讲个一两节课。但是去了才发现要讲四节课，而且还是比较重要的，这要花多长时间准备啊！疯掉了！

第二周

代课过程中，我觉得有一个的确是比一般班级还吵，但是这个班的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课的关系，所以并没有什么太大的问题，唯一出现的一个问题是，那会情绪障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边。

当我去了解情况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男老师出来协助，因为他们班恰巧没课，于是他将学生叫进他们班上。过了十分钟左右，那位学生恢复正常的回来，似乎什么事都没发生我很庆幸有这位老师的协助，下次我一定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式使这位学生冷静！

第三周

在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友！

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学。适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此而来。他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的尤其是对于作文的批改，更是认真严格在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性。并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

教师的周记范文13

这一周，从学生转型到老师，我感触极深，获益匪浅。面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的内容，却奋身备课到凌晨一点！第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任石老师微笑的对我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现： 优点：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段"多媒体"进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与同学们相互交流思想，平时指导他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责。大家一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。

缺点：英语课因不能很好的掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也有不足之处，依班主任石老师的话说就是：如果理论部分再稍讲慢一点，就很好了。班主任石老师在我的实习成绩考核上，给了非常高的评价，评分99分（满分100），最后一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为对我在未来路上的鼓励！我希望一直保持着这个骄人的姿态。 实习期间，让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累，累的甚至在回家仅15分钟距离的公交车上都睡着了。

有一天上午，差不多上了三堂课，嗓子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸，看到同学们跑到我身边问我的电话号码和qq，看到同学们拉着我去打羽毛球，看到同学们乐呵呵的和我合影，看到同学们期待我为他们明天的运动会加油，听到同学们亲切的称呼我马老师，既欣慰，也感动。 实习是我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长，会遇到暴风雨雪，也许会迎接我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要敢于面对现实，接受挑战，努力去做个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信，我们一定能行的，将来我们一定会成功的！

教师的周记范文14

实习周记一

作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东西太多不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了 生活上独立了我们三个实习老师一起承担着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排我们一起商量并不断探索，生活由乱到稳愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障。

工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距实际情况告诉我：一定要成长!我渴望成长，希望自己能把工作做好我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。

自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅

通过这一周，我最大的感受就是我要成长，成长为一名优秀的教师而成长的途径还是学习——学无止境!

实习周记二

时间过得飞快，不知不觉，第二周又已结束此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。这一周我听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。

听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛第一次走上讲台是星期三的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故，也许是第一次还没经验的缘故，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。

接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好由于信息技术课都是在机房上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，我主要采用演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容易此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。

当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理;再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补!

实习周记三

这周的观察下来，我发现学生的综合课与弹性课都被压缩成上国语、数学的正课，而学生也会抱怨说没有上综合课，但是常常会有一些班级杂务需要处理，这也是无法避免的，希望在过几周后，学生都能上轨道，如此应该就可以恢复正常教学了!

最重要的部分，我在空堂课时会协助老师改历史练习册时，老师对于学生的字体要求的非常严格，希望学生能对着格子写不要太大也不要太小，老师对这一点非常坚持，我相信在老师辛苦的监督下，学生的字一定会一天比一天进步，将来对于作文一定大有帮助。

最后，我认为在教学见习方面，是我这两周最缺乏的部分，因为必须要行政见习，时常会有时间上的冲突，故下周我真的要好好的规划见习时间，否则我这个月将无法见习到完整的课程了

实习周记四

这周我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩罚，但是当天结束后，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，老师采取的方式是尽量安抚家长因为老师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件事两位学生都有错的地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所以老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西。

虽然说我们班有很多麻烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务经验，不过也希望这些事情是第一次发生也是最后一次发生，我想这才是我希望的结果。

在教学方面，我还算未正式在班级上上课，与同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应该是在行政实习花太多时间了，但是这个月我是在教务处实习，会稍微轻松一点，所以我这周也已经跟老师商量好我下周就要开始上数学课，也已经定好单元了。

实习周记五

这周依旧在辅导室见习，不外乎就是请我协助一些有关计算机的事情，像是做名牌、影片剪辑之类的事务，不过影片剪辑的软件是我没碰过的软件，旁边有一个老师协助，我没有做到很多事情，但是这却让我初步了解很多软件的基本功能。

另外，还有一件比较重要的事就是每周一的教师例会，我们每位实习老师都必须参加，虽然说我们都没有分到很重要的工作，但是在讨论的过程中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到的，都是老师们提供的经验，在会议中我们几个实习生都没有提出很多意见与问题，但是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。

教师的周记范文15

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。

3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。

4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。

教师的周记范文16

著名作家毕淑敏少年时曾是学校合唱队成员。有一次，指导教师训斥她：你唱歌不好听!她受到了打击，开始怀疑自己真的唱歌不好听。后来在表演中，指导教师命令她 “ 只能张嘴不能出声 ” ，这一命令使毕淑敏深感自卑和恐惧，从此在她的一生中都不敢放声歌唱。

看着这则小故事，回想两年来的教学历程，自己也多次批评训斥学生，此时此刻坐下来，静静想一想，作为老师我们总是 “ 习惯性 ” 地批评和训斥孩子，让孩子陷入恐惧与自卑当中，要知道，这样的习惯是多么可怕呀!

可能仅仅是习惯性的一句话，习惯性的一个表情，习惯性的一个眼神，就会改变孩子的一生!不知那位老师是否想象到，毕淑敏直到现在也不敢开口大声唱歌。可见，教师的教育习惯对学生的影响是多么巨大呀!而我们的许多教育者却并没有意识到这一点。

对孩子对学生批评训斥的原因大多源于孩子的成绩，我们对孩子的教育不能只看分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。由于少年儿童时期是行为习惯养成的关键时期，培养好习惯自然成为少年儿童教育的根本使命。 我们不得不重提，著名教育家叶圣陶先生提出的那句珍贵的话：教育就是培养习惯。 正是知道习惯的重要性，我们才需要不断地教育孩子要养成好习惯，改正坏习惯。而反观我们自身，我们的习惯养成如何呢?我们身上是不是也有一些需要改正的习惯?我们身上是不是已经存在了一些需要改变而又很容易忽略的习惯? 作为教育者，反思教育习惯应该是一项重要的工作。因为教师的教育习惯直接影响了学生行为习惯的形成，对于孩子的成长是担负着一定责任的。可以说，教育习惯是教育观念乃至教师综合素质最持久最顽强的表现，好的教育习惯决定了教师必然走向成功，坏的教育习惯决定了教师必然走向失败。

毫无疑问，教育习惯是值得反思的，只有反思才能觉醒，只有觉醒才有行动。但是，仅仅反思是不够的，仅仅觉醒甚至一般的行动也是不够的，必须养成良好的教育习惯。也许可以说，只有广大教师与父母养成了良好的教育习惯，发现孩子和解放孩子才有了希望，孩子的健康成长才让人放心。