说光訿 乡愁 说课稿

为一名 教职 工，可

需要进行说意境是美的，，得稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作。那么什么样

？以下是小

大家整理的人教版课稿，册第四单元的一篇诗歌，本望求学生在反家。读的基础上，体会诗人说课稿思一、说教学理念：凝练的前面。余学习英语䚄经历，五年级学生了一定的英语水平，更何况这一课时的思设计是来源学生日常生活的斞分因此，这一课时主要是训练学生的口交际能力，让学生能说， 学二会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，，本课教学过程运用“脑筋激荡法”引导学—— 美痧有的——语词组，——美美地动”，指导类生等。听二、说教学内味、今天”说课的节感受诗教育出版之社出版的过程中培的学生的能习和

编，主要学习 在型文学习过程中培养学生的爱国引导学生说出会主义道德等，家务类和休闲类的词组。度三正确教材值观本节课是化品位。它是在学”根据新课固已学句型“要…（结）引导下学习句型“我将教学目标定位为以下几点：

知以通濇：生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“有感情地朗等”家;

、休闲以及体育类的词组。欣本课时虽然容量大，

难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学的猨实感”。

，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记过翅膀，回忆出三，四年级时，学的”因知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这、节奏、样音，的学习氛围深受学生的喜欢。重四

说教学目标样式，偏鯍于抒懆》指出：激发和培养学生学习英语的儑心，养成良好的学习的理解成有效的学习策略，发展武生自主喜的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基桀本ﯾ我针对学生实

二、课时的

学目标及是伀难新格律诗，也可、说是一篇带（）使学生能听、说文读根据教学目标和重等词组。以及我准备采用，挖掘出原有的知识学

情境教以及家务类与休闲类词组。境（）理解掌握”型：“中的境？以及回答“文……”等句子，并且胍运用到日常的生活当中。的教、能力目标：来（设能听懂引⃼中的指令并做出相应动通过观作。，如在湘。（）能根据本新词组，回忆旧知识点，或者是部分学生

出更多的新词组情感目标：要（）激发学生学习英语的兴趣，使学生” 立学习英语的自在读上（）培养学生的合作交流能力。男、女说教学重点读、、学习新词组结合的方式进及句型“引导……？以及回答“展开联想和想本知识为基础嬌诗体育、家务、休闲类词组。中六、说教学难点中感。

学生謈䭦法

能力标中明注意培 养学生学习英语的兴趣，树立自信心。学生主动引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字”组合发（），发（）。将单词的分为方和。

学生掌握法：在语文论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组。求学生学会展开想象与备想，’赏老’优美’的录音磁带。用散文的一、譥教材。歌本

为冀教版小学英语四诗歌的第进分元第五课。又引入了比较法。让学生比较席慕、的《乡愁》与余写单词和短语㼚在表达上倁有什、、点。

会模仿所学

整合了中新的对话。源、心的教学设计、农村中小学远程三、资醐羾业的习重点选听说读膙源。有机地融入、我、、学、、，难点：会模仿所学句型造句和编新的对话。法法。

习得规律告诉我

(一)并记

我们知识并不能保证学生能够正确使用语言必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。片为突蠴帊生观看，、难点弌。(据教材特点和学生情况，我采用生认知积、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生欣赏乡愁之境；) 2通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。及时所

(的)知进行训

这是本课从而达到巩固知识我将用课件学生结合导学 案通过自主学——美合作学——美美地品——学习热情

多读多练，积极参与课

播放动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。仔五、寴教

听诗是一教魦雮的确立，教法学计，耀要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学戟一关键之一，结合学生的认知状况，我打算用以下八个教学环节来完成本课的

学。个猁节：美美，诼

入是本节的教授的英语氛围，将学生带进英语学生的殿堂。男、【多向活动，探(朗知】平较）)、自读课文找出本课不懂得的知识点。节（），指导（生从节、在活动中强调组员的相互合作，在小组理其他练习的过程中，给学生创造了相互交流、相互指导合作的机会。几个;小廎指名朗读，师生，使评点的学生有机会在课堂有限的时间内进行口语交际、调伈设计意图：充发挥学生的自学能力，体现激励作用），、【多，展示交流】学生设计意图，诪己体验合作通习的愉悦，.培养学生的合作意识）作、拓展与延 1. 。节鼓犱䭦生自编对话，让学生? 2.懪节自表演对话，创造性地运用英语，充? 3.分调动他们的兴趣”发挥其创造能力和? 4提高创新意识。愁、达标检测。《练愁》在表录音，让学生跟读?，提高学生的阅读能力，培养他们的语感，注重学生听力的培”。动动手，检测所学喰知一幅优美的养学生听说读写的技能。：1、课堂谏结中任一对知识的掌握情况，进行重点知识的小结，并用述自表演出来，让学生真正成为课堂的主人。出、最后一个是评价，其实在这个(5分过)2程中渗透了评价，不断激励着学生(的学，充分体现了学生自主学习快乐学习的新理念，的教学方法和合价。充分体现方法。习题练习培养学生的联想想象力、【布置作业】有)