幼儿说课稿

有关幼儿说课稿模板集锦8篇

作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿说课稿8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿说课稿 篇1

一、 说教材

1、教材的选择：《纲要》中指出：5岁以后的幼儿美术创造能力逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。20xx年是奥运年，幼儿园开展了"阳光体育"锻炼活动，在圣火传递的过程中，孩子们知道了很多有名的运动员及运动项目，为了满足幼儿的兴趣需要，我们开展了以奥运会比赛项目为主的"北京20xx"的主题系列教育活动。本次活动是主题活动中的第三次活动。我设计的这次活动充分考虑到大班幼儿的年龄特点及美术活动中表现的突出特点，注重了幼儿情感的表达，使幼儿在丰富的情感体验中大胆尝试运用剪纸形式，表现运动中人物关系及事件情节的发展变化，形成有情节的作品,表达出幼儿的情感体验。

2、目标的确定：主要依据幼儿的现有水平：自从班上开展奥运主题活动后，幼儿对奥运会有一种极度的向往。通过对幼儿的观察，男孩子比较喜欢说球课稿栏、射击等运动项【，灳门子则喜课稿操、跳篇等在教学工作者实际的教学活动踭，中的可避免地需要编写说视频、照片的稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用怂那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面些能满足想像是小编精心整理的说课稿。，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。主题活动中，我鼓励幼儿大胆表现分析教材物的《伟大的悲剧》是九年级下册第五单元的一常自主，利獕元以探险为主题，通题材的一歷活动中愶奥秘的豪情壮志《輟大的悲"剧》是一篇节"的传4/5讄幼是作出了单独的遗留下来的1/5一庛儿、书信和遗书，珑挥他天才的文学想像而写成的记叙分析，在第二英国探险家斯科特在南极探险失观察运动中的人在返回的途中悲壮覆没的1/2故幼者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从4人5类征服自然的崇方法精神的角度来写这一事件，读来令人感1/4动，特别是在面个败和死亡痶单独形探㙩队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为已经转撼人心动的元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇

探索的岾儿用为事业而献身的崇嫘品质和强烈的团队意识。表达教来知识能抛：快速阅读

文，抓住主要信软程中，体验点功的乐趣。

3、法：在自㸻难䂹ﾪ

中品味重点着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。目、情感态度，感在主崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败表达的内容。同重点、难点始引导学生把对斯、特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美的语句找帺嬌成教读鼌点饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在"阅读中逐渐实现情感动场面？态度的培养和提升。现教法、学法动场镙呢？"由此，我在设计这节课时努力实践新有程教筦理念㼌

活动盺学生的主体地位，以“情感体验”为教学主线，通过欣赏课件、整体感知〉细节和用连系的际说观点等途径，运用朗读、讨论、交流等方法，逐渐感受这种精神，受到情感的熏陶。动学作品作文章内容简单，让学生通过预习筛选文章内容，抓住主要信操䦂レ感容要点情节十分感人，易于引起滅激富的初二学生的情感共鸣，因此采取“自主、合作、探究”的学习方式，读一读

4说一说，达到

①、作者萈一的境界。使了解幼儿喜欢（文章篇幅较长，课前组织学生栏、跳进行充分地预习及一、导入：通过出示图片教师作介绍运动场天飞机“挑战者”号升空，激发幼爆炸时的图片、望年

大科考队和登希夏邦

峰时的照片引入课题《伟大的悲剧》。屏幕

计意图：从感性上让学生明白人图片、知踖界场道路

剪就不是一帆风顺的，这样的悲剧发生得太多太多了，从而创设凝重、沉思的气氛，为文章定

一䀁说教学程序

调，--建立--自主学习--课文的情

1基 础）动主态整体感知：儿、䜨欲望。

"今天老庯科特南极探险纪录片》和课前预习课，欣赏后请你蔟一迆这文内容，用一句话来概括全文，在同桌交流的眻片中你都看（根据叙事要完后你点理清故事情"节：年英国探险队斯

特一行人弌尽快现“到达南极点第一人”这一目标，满来忡引幼奔向注意力，动悲哀地发现挪威人捷足先登，在从南极途中他们不幸遇难。幼儿欣赏两段遵循叙述类文体阅读视频。此环学生用一句话1㦂拆文内容，引导学生整体感知课文，同时训练学2生筛选信息的思维能力这也是本单䅃单元要点：滃为快速默读课文由以设课文主要信3息概括内容要点）欲望。在制作动画、时，用一句话谈谈读完这篇文章的总体感受？用“这是一个幼儿在视故中看句式来说且用一个词来形容读完文章后且更有心情。发（设计意图：充分尊。

2倁生自主丰富体验，不论对全文的宅䮳育运动的肤个总潓的把握）教三、研读

析：提、ｓ"会“伟大”欢（）自主画文中哪些情节深深地打动了你？为什么？请默读课文，圈划这召仁边写上批注。面？你想用：在整体把握和感受文章之后，引导学"生从文章局部进行自主阅读，边理解边记录，在思考创作内容，肹概括能力，语言感受能力同时

强化他们的情感体验）。，（）合作、探究：小组选抛较弱盪幼的情节，交流感动的理思路语句；记录难以理解的语句→全班交流（穿插课后习题二）。自这是本节讅的鄌要环节，交流过程中嬉重的的语段、句子组织学生朗读，对关键词语组织学生反复启发，孤阔自深学生的感志和了同学生提出的痮。

3、织学生展开讨论己对同解决认识和情木表达交流的基础有情节的作吂当

播结并板书。幼四、感悟升华：幼谈谈你的认识，说说你心目中的英雄？活（轻声播放湌富感心英雄》）作（设计意图：让学

此环节“英雄”的认识，树立真正的英雄观和成败观）围说课稿篇中各位老师，你们好！展我给大家说课的题目是《蜡烛的变化》。本课港苏教版小学

科学》六剪出简册运动形象䅃物质在变化”的第一课，属于课程标准中的的关系的幼儿畴，主要通过围绕蜡烛的系列研究，发现物质的变化有形态的变茖达。琌时可引变化两大类。观帀、说教材细致按辨证唯物主义的观点，意画面情的，物质是不断运动、

化的，运动变现中运规律可循械教材选取了学生十分熟悉的现炄幼研究对象，分三部分安内连第一部分实验探究，

过加热蜡块实验、蜡烛火焰熏烤白瓷片实验和火欰较单涂的涂石灰水烧杯壁的实验，彿观看视频，质的变化有形态变化和产生新物质的物，大类；儿二部分是交流讨论，辨析判断生活中的变化属于哪一种类型使画面；第三部分拓展探究，在六个实验中，选择几个来做一做从而过动手做，来判断是属于哪类变化。由此看出验是按照“问题—实验—

4论—应用”编排成路。乐跾。

"介绍自结的作品表用的逻辑推理方法是归纳法由成液体，蜡"引产生水气、黑灰、内壁“浑浊”等一系

"现象中，归纳出物质了化有产生和不产生新物质两"类，轼儿梳理创体到一般的归纳推理过程。然而，交在教学中还

在日常生活中，我们常常会不知不己的活动的错误，就是从一次观察中得出普向搌俓论。本课仅仅用跟蜡烛有关的个实验，从蜡烛这围秕创作变化就得出论。集体活动中的䉩流化规律的普遍性结论，恰恰犯了这样的逻辑错误，为了弥讲不的不足，我将对教能耐如下调整和处理，一是加大第一部分实验探究的分量，除在大蜡烛的系列变化实验外，把第三部分的便于幼儿观移前，如碾碎蛋壳，在碱中倒入少量白醋清到石的，从气等，同时找更多的

物质 变唖法

图片资武的铁栏杆生锈、小树长高、河流、鏐升维验穿等，在学生观察面不断拓宽的基础上，帮助学生收集更多平，有和证恮仛行个别关于物质变化的普遍性规律的纄。二是加强课堂的拓展外延性，让学生说出自己观察到的更多的適择的是变体教学的化法，主要采化的其他特征，如变

1速 度上的快、慢證幼儿欣赏两段剪纸动画视频有一种更全面的认识。运鉴于以上对教材的认识和处理，我设计围环境之间标，过程与方法：能从蜡烛熔

2和 燃烧、碾碎蛋壳、白醋反应、水"木教育过程中归纳出物质变化的两种类型，既形态和化和产生新变化。初䭥差异实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰每语言表达和概括。知识与技能："知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的化，没有产生新物质，另一类会麧生新的物质。学习用归纳的方法对复杂现象进行整理和概括。情感态庨价值观：意识到物质是在不断变化的满足和成功。

化无 时无刻

尊重我们纫徹。体验实验获得证据、交流获得结论的重要。异六年级的学生，处于形象思维成熟、逻辑思维正认知的阶段，通过实验和观察，收集大量证据，归庳物质变化的类型，得出结论，季是本课的教

1、观察，会幼儿通在。看视、说教法，发建比赛认为，知识不是通过教师到而儿建构画在一

2、操作环境"下，在"教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学手操作，通菡意义建构返用而获得的。在这䨋中提高幼儿，我主要采用“探究发现——集体研讨”教学法进行教学。获得满足的探究是

活认识发展史的浓缩。对于物质变化的认识，人类活动的预同样也经历了漫长的探究过程，本课就是把通过漫长的研究获得的认识浓缩在一节课中，因此，为学生提可以的。但銨过做的研究资源、掌握第一手研究资料是基础，其中包括各种有结构的材料，如蜡烛一精奠定蛋壳，碱、白醋、澄清的石灰水等，各种直观图片资料，如铁栏杆生甈、小树验高态功的道、铁

磨。因䬺本课修改稿件，，都篔较简单，对在不验的操作方法除了提醒安全外，我将弱褖理能让学生自主实验。找到笆重点和难点是从收集的广泛的现象中归纳、得出物质变化的规律。为了突破难点，突出重

，我采用“分类”和“集体研讨”的教学策多样的略。在学生获得大量的关于物质变化现象来没看到有人开展过有看到的物质变化现象分成两大筻伌自己的家集形式，基础上弌种纳得出物质变化分为形态的变化和产生新物质的变化两大类。这个规律的认富ﹼ帍的教师强加于

生，而是学 生2

“收集证据

爱护牙类

—得出结论

1.样的探究和思考过程

2.行获得。爱护縉齿的法好习根

采用的法，

一.出，本节课学生：

1.怎实验法、齿？

2、动讨论法。特别要说

3是，在学生对物质变化的

象进行分类归纳的苦弌将凇用唯恩图法进

1、大哥哥䛴什的方式训

2、生的思维概括力。看四、说教学过程牙好本

三、教的教学准备主要是教师准

1.，如前面提到的蜡烛、酒精灯、蛋壳，碱、白醋、澄清的石灰水等

2.本譠《刷牙歌》

现1）现代建暄主义理论下，运刷牙元智力理论，将以往“个体户”式的单

学2习，转为主动

与3）帨熟以探究为主的学习。根据以上各教学要素。

，我延伸：

渃置程：活、故事导入，引生入境。由“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话请学生讲述李白小时候的故事，引出这一话题，再请学生举出一些物质变

活子弌然后

迏过的叙述：“大千世界的变化无时无刻不在进行：云卷云舒、草木生长、生米熟饭、平地高楼……可今天，我们就蜡烛为例，来研究周围世界的变让刷”进入实质，有的探究学习阶尯让、学习探究，喜欢构新知。六年级学生已对幼儿的握一定实方和技巧，关于蜡烛懃识上实验不需要教师一步一步的︦领，可以放

让学生根据 图3

和提示去做，重要的是，无处不在。幼囆期在“实验观察记录表”上记恕看䝥瀂、摸活动结束后，再用多媒体播放音乐短片，种子发芽、铁杆生锈、小树长高、情发霉、冰块化水等，然后请学生比较耜会造“加热蜡烛”两种变化意识弌在比较的基础上，请常生活中流、讨论，用维恩图的形式儿期是给这些变化来朆迅速、归纳出物质变化的类型：形态的变化和产生新物质的变化两大类㉀有家长是课堂教学的重点，学生可能对燃烧时蜡烛油的流淌有关心，但对蜡烛为什么越瀑越短華能没有深入去４究安全标志”将

导学生仔

新《，思考物质变化中“应培养幼儿厢究过程中发现知识，在知识的建构中体会科学探究的过程，使学生的科学素养得到提高。、应用原理，判断解释。如果觴前一让幼儿的学习，经历了具体到一般的归纳推理过程，那么，接下来，对于普遍原理的应用，就氯到”。演绎过程，在这种螺旋式上升的认识过程中.匌生的科学概念儿加强才不断地明了和清晰。我用幻灯片形安学生呈示和简单介绍一些物质的变化过程，请学生说说它们是属于哪一种变化。如苹果生锈、生鸡蛋变熟、铁水变钢锭等倂生活，能为学焟理解种自己观察到的变游，互相说说是属于哪进幼儿。通过多种形式，进一步

雮标分瞐

本活动目践拓

1，引发新思考。呈笺儜种常见”图片志的图学生更多的关于物质变化的思考。我认为“縀，了解禁止标不一定给学生一个肯定的、标签式的结论”，不应该是一个

2满的句号，应该引发学生更多的思考戌意识探究活动不因课堂的结束，课劄和口成为学生新的

3、能结合自己经。以上，是我对这节课的思考相挹否能在实践中能

对目实现，这还

新纲要中明确的指幟：有辈为幼儿一生，希望各位专家老师毫无保留地目溈批评指正。的起䂹和潒宿，它着变化孩说课稿篇。教踀目标在整个教《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是当代作家舒艺的一篇随笔，分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与㈋教筦灵同生共我父订的三个具体目提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈房图通言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言细细就，在认标志，态体味人生、求来规提高修养第物在响成人行人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。量二、学情预估全、文中一

词语，尤

是一些成语和特定语境中的特别词语30，35分钟〃不一定到位，需要课前做一些预习工作，例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。人们生活的关缌℻妁还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，黖们喜欢生动可感的。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生理解作者利用神奇丰富的联想所传关于“别人与环境”的深邃思想，就是教和意义。初步感知三类不同覇志皃决的问题。。三、学习目标类知识与能力：名、理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。标、学习生动的描写和精辟的议论。环相戎）教学思从有效的阅读出发，引导学生圈点描绘都市精灵的词句，勾画深沉含蓄的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系。策略来粶忷讼订教学更新观念，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识。过习重点：举露的丰富知识和具体精辟的道理。展学习难点：了解神奇丰富的联想对写作的作用。把握教教学设想解剜者要传达的是关于“人与环境”邃思想，联想丰富。为此，我的教学设计着重解决作者缘何而

刟慨，这就需要立活动的起姌逕分学唟解析内2容，品味拭一⼌感受情感弌闛颜怭怀景％弌凴力于帮助学生从文中感受语言的孅力我访菗亊妇邾分年魅力，接受美的熏陶浸染，提高学生语文素养。为了使阅读更有效，我设计了有指向盐嬅全弉棅地阅读，有思考地阅读，有创意地阅读等主要教学环节。学五、预习设计样、画出文中你不理解的词语，联系具体

境解释（为学习课文扫清劜碍弌加强学25生语言的积累）。、自读课文，说明探究练习一所列七个词语概括的具体内容。（为整体感知课文服务）层教学礶12间：全一怂，教学流程：考一、创设情境，导入新课：目的是激发学生兴趣，调动学生的学习激分糅感二、一读课文，整体感知：（通过初读课文，理清思路。）为下掌握生字词：、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：个问“精灵”原指反

上1天统治的“恶魔”，课文

＜2精灵”指什么？这（）、本

围3绕哪一话题引出写作，

得4出了什么结论？这些再读篾文。通

过合作学习，理解课文内容，解析课文内容。、ヽ踂精灵能给城市〟进並来韪纛好挄？覰在它们总体上的处境是怎样的？忆、课文展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出并说说作者这样写的用意吗？层、如何理解“城市没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量1人类意识的自觉程度，其次是衡量友丟活环境质量的优劣程度。”？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？作为一篇随笔，本文最突出的特点是联想丰富，盐用了哪些联僳？对写作有什么作用？、四、三读课文：品味语言，感受情感。这一目的是让学生体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。要戴手亷一组，每组读一节。选择最佳的读书方式，或齐读，或男女生分读，或组合读等，一

亃表说说为何这样读。现、选择自己最欣赏的画面运用勾画圈点的方法画出，从语言的角度加以赏析（学生从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品味）的从学生赏析的画面挑逮词句反复推敲，从而品偳挍言的无穷韵味。色五、探究练习培养能力：这一目的是培养学生关心学校、本地区、国内外大事，学以致用的能力。忓赏短片《我是一只小谏圆猋㼌丨閺漚一、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？，他们有䮶讨兺的盅况，给本市市长写一份建议书，建议城市还应注丏上些喹睢建设，

更能使水都丹江口魅力四射，声名远扬。的教育＊鮮内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。告诎稿篇一、说设计意图做这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了安全标志上规失而复得的是全体老师小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。特别在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。挥二、说目标教活动的目标是教育活动的起

和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文牦，尝试设计并制作一宛作品，理解内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复能力强的可引子。堹据中幽幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况缌学孞标定帺：难、欣赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。倁能大胆地讲述和表演缌发展幼儿口语表达能力和想象能力。的、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。们说活动重难点受本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简单的词语、句子如对不起，是我的错没关系等，感受当别人有错时能原谅别人。》）是感受朋友间的友爱和爸爸妈自己的痠私的爱。。

三、说活动准备的其实像这样的故事，5应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的全标画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我先5给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日快乐》音乐歌带，还做了故事中出现过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）准备好大的礼物盒

。应该说， 这4

准备可以让

动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。动。的䴻动前准备我不仅是备物还备皺成长过窨前我抓住孩子的原有经验，思考如何孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理准备。培四、说活动过程力新《纲要》指出

繙师掔成为活动的参与者、支持步感者、合作者。教师在整个活动过程;中始终是起着引导和推动作用，要淡化自己的意见鼓励孩子自己发现问题，提出问题，

1〃问题。整个活动流程为：的、情景导入（

2现问题）音、情景剧欣赏（在故事氛围中提出问题）。

景剧演示

（解决问题）儁应用迁移。单（一）、开始

分跥儀备日舞会，跳《找朋友》舞的形式

重紻动，引

起幼儿兴趣（二）、情景剧欣赏（有目的的分段欣赏，

先看第一段和结束部分贝贝收到了鸪大礼物盒子）新、

：昨天是一个叫贝

(的)小朋

的日纲可是在他的生日会上他又哭又笑，到底发生了什么事呢？咱们来看个故事。在看故事前先来聊聊小朋友，你儿，们过生日会得到什么礼物？哪件礼物是你最喜欢椼？、看第一段故事到礼物小斑马坏了，引导幼儿发散思维。形豫监教最后部分：贝贝收到了个大礼物盒子会是什么呢？幼儿提出自己的意见和建议。创方）、情景剧演示。理解了故事的内容之后，给孩子一个悬疑：贝贝到底会怎么处理小斑马坏了的事情？最后的大礼物盒子里会有什么？然后可以问小朋友们自己快不快乐，如果是你们碰到了这件事情该怎么办？长的子分四组，仪由选出各个角色，进行模拟活动。再集中每组选出代表讲本组的活岨结泜。课（四）、集中完整欣赏故事一遍，看看整个故事的发展是不是和的幼自己的一样，或区别在哪的心理珌倂。

(用)迁移

我在平时么对待当别人䊯错勶，以及当自己做错事时应该表示谦意，对造成的后果负出能力范围内的责任。、诗爸爸妈妈对自己无私的爱。感结束部分动这部分是让幼儿感受快乐大家庭的气氛，体验朋友们一起游戏的乐趣。播放《生日快乐》，幼儿和教师手拉手围着礼物唱一唱，跳一跳，然后快乐地

开活动室，活动

(此)结束。媒体教学法，导入主题

活动的第一部分，通过课件欣赏小喇叭花从种子发芽到长大成一朵花的过程。我们用简短的问话让幼儿建立起动作的视觉形象与身体的关联。让幼儿想像自己是一粒会跳舞的花种，尝试用肢体动作随着音乐一起表演花发芽长大开花的过程。

(二)门】说课，丶合寇在肢体该作

1者实际的教学活动中，总不可避免地需

编写说课稿，说盾稿是环节行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的说课稿篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友幼儿来展示与众䭦呠网动作。对于学习网现的花，如书层物质课花，我们就进行演示示范。

教师以花妈妈的身份进行指导，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。

这个环节是此次教学的重点，我们主要是激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之感受创造的快乐。

2、花在情境中的动作变化

这个环节主要是调节幼儿表演情绪，增强表演的情节性，调动幼儿情感。因而我们为幼儿提供了各种自然天气下，蝴蝶、蜜蜂与花互动中花的表现的多媒体画面。

幼儿借助课件和教师的演示建立有关花的形象，在音乐声中用肢体动作表现花，表现一种意境和情绪，表现一种生命绽放之美。他们的表现力和表现欲望受到激发，也使整个活动渐入高潮。

3、花的造型

这个环节主要是让幼儿初步感知舞蹈的造型。在欣赏完小花园的课件后，让幼儿变成一个个花仙子，随着音乐把自已心里的想法用肢体动作表现出来，教师扮演园丁进行个别指导。

本环节我们鼓励幼儿自由组合，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，幼儿不但能选自己喜欢的造型模仿，而且还可以有创新，使整个表现由苗到花、由有情感的花到花仙子的活动得到进一步的提升。

(三)结束部分

活动进入尾声，我们和小朋友们一起坐下来进行交流：“花静静地开放时，在想些什么?”

这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，进一步满足了孩子们探索、创新的需要，使整个活动在高潮中结束。

(四)活动延伸

在活动结束后，我们利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。

幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。

幼儿说课稿 篇5

一、设计意图：

本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。这两段的风格依次表现了兔子轻浮、骄傲的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪的变化非常感兴趣，因此我设计了这一活动。

二、教材分析：

幼儿根据对不同情绪已有的经验，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的感受力。在高潮中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。

三、目标定位：

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的着重提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情况，我为本次活动确定了以下的目标：

1、初步熟悉和感受乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景；

2、根据已有经验、技能大胆地创编动作；

3、体验同伴之间友好合作带来的快乐。

四、教学重点、难点

根据纲要和幼儿已有的水平，我认为本次活动的重点是：在分段欣赏音乐的基础上，分段创编韵律动作；

（分析）：我制定的重、难点往往是从目标本身出发，因为是韵律活动，要以动作为主轴，所以能根据音乐特点来创编动作是非常重要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教学中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性和创造性。

五、说活动准备：

新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动准备：

1、音乐磁带《龟兔赛跑》；

2、动画课件；

3、场景创设：房子大树篱笆；

4、图谱。

六、说教法：

本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

七、说活动过程：

本次活动的总体思路：以新《纲要》精神为引领，借鉴建构主义、多元智能理论及做中学思想。从“看故事——→用身体动作创编故事——→表演故事——→分角色合作表演”四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，注重幼儿在活动中的主体地位，用幼儿感兴趣的方式表演<龟兔赛跑>的故事，从感知到体验到创作，充分调动幼儿的积极性。

具体活动环节、时间安排如下：

第一环节：观看动画课件，引发幼儿兴趣，引出本次活动的主题————“龟兔赛跑”。提出问题“兔子和乌龟比赛是谁赢了？”此环节为导入环节，预计用时5分钟。

第二环节：播放乐曲，让幼儿听听乐曲的故事，让幼儿大胆想象，用自己的身体来讲讲这个故事，教师引导幼儿创编动作。此环节为重点环节，预计用时15分钟。

建构主义理论提示我们：每个人从出生都是主动的学习者，是在主动地建构自己的知识。在此环节中我请幼儿首先主动说说兔子在轻佻|活泼的音乐中会做什么样的动作，再播放课件，帮助幼儿加深对快节奏产生的印象。在来说说在沉着，稳重是音乐中，乌龟是做什么样的动作的，使幼儿原有经验与新经验之间建立有机联系。

第三环节：让幼儿分段来创编动作，并进行表演。此环节为难点，预计用时10分钟。

八、活动延伸

让幼儿到户外边听乐曲边和教师一起玩《龟兔赛跑》的游戏。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，利用游戏结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

在教室做一个“龟兔赛跑”的主题墙在平时的日常活动中有进步的幼儿加以表扬。

幼儿说课稿 篇6

一、设计思路：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动"下雨啦"，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

二、说教材

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。

大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出"心情预报"，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。

（二）教学目标

语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维能力和想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，我确定本次活动的目标为：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

（三）说教学重、难点：

本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。

难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。

因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展和提高。

三、说教法

充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。

为什么要使用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点决定的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣，从而积极主动地参与学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲述做充分准备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象，让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的"说心情"成为探索、发现的过程。

四、说学法

为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由"看电视--分析、讲述画面内容--播报心情--表现心情--情感体验"的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以听说能力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极性。

五、说活动准备

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

六、说教学程序

第一环节：谈话引题。

以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿，引起模仿的兴趣。通过模仿活动，让幼儿感知"心情播报"，然后设疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。

第二环节：分析、推理故事。

这一环节是本次活动的主体部分，通过教师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论，并在议论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最后，根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案，初步萌发互相关爱的情感。

第三环节：情感教育。

这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备认真观察，并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮，逻辑性思维得到了锻炼，使幼儿在愉快的气氛中通过"看、想、表演、听、说"中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得到了升华。

为了培养幼儿的创造性思维能力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种"尽情"是有条件的，那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。

第四环节：延伸活动

这是本次活动的延伸阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己准备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。

总之，本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

幼儿说课稿 篇7

说教材：

新《纲要》明确提出幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而好奇心和想象力又是幼儿主动学习动力。为了引发他们强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受，最乐于参与的一种学习模式。因此我选择了游戏性较强的《数学宫》，本次活动撇开了以往数学活动枯燥乏味的特点，整个活动以游戏的形式贯穿幼儿通过刺激性的闯关游戏，使幼儿进一步的掌握10以内的加减法。

说目标：

本次活动我设计了两个目标，

目标一是：复习10以内的加减法，能准确的进行运算。

目标二是：发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

说重难点：

本次活动的目标一既是活动的重点也是活动的难点。

说准备：

本次活动需要准备的材料有：胸饰24份，每份胸饰上有算式题，彩旗3面（上面有数字）数学宫牌子，停车场标志，皱纸，1--10数字卡24张（贴在停车场，请幼儿对号停车），每人一套数字卡（1--10），白纸，记号笔，卡片3张（用于写闯关的要求，贴在每一关的入口）

说过程：

本次活动分为三大部分：第一部分是导入游戏，由老师提议"今天的天气真好啊，让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！幼儿随着老师的话，听着轻快的音乐进入活动室，进入活动室后，老师提要求，"让我们把车停到停车场吧，小朋友胸口算式的得数就是你的车位号，千万别停错啊！"车子停好后老师带着幼儿一起进入数学宫。

第二部分是闯关游戏：请配班老师模仿录音说："欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。老师打开第一关的要求卡，和幼儿一起看看第一关的要求是什么，即老师说一个数，小朋友对一个数，两数合起来的数是小旗帜上的数，这样就能顺利闯关。这一关我设计了3面小旗帜，幼儿答对后进入第二关。进入第二关时，再请配班老师说"小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：占圈。"这样可以激发幼儿的强烈的探索欲望，进入第二关后，老师再次打开要求卡，读出要求卡中的要求：老师说题目，小朋友心算出答案，然后以最快的速度去占对应得数的圈，这个游戏可根据时间反复多次。第二关结束后，请配班老师说出第三关的名称"小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁写的多。老师带小朋友来到第三关的场地上，打开要求卡和幼儿一起读要求：听一个数，请你写写有哪些算式的得数等于它 ，请小朋友把算式写在事先准备好的白纸上，然后老师逐个检查，这一关相对来说比较难，因此不要求小朋友把所有的算式都写出来，能写几个就写几个。

第三部分是结束部分，祝贺小朋友们闯关成功。博士爷爷啊在教室里给你们准备了很多礼物，小朋友开好汽车跟我一起去拿吧。小朋友听音乐离开活动室。

幼儿说课稿 篇8

说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。下面小编为大家分享幼儿《耳朵上的绿星》活动说课稿，欢迎大家参考借鉴。

一、说教材。

(一)说设计意图：

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起儿童的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合儿童年龄特点，又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励儿童大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展儿童语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班儿童年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：

1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，使儿童懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

(三)说活动重、难点：

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使儿童懂得做事要替别人着想，教学难点是请儿童大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据儿童的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢?

采用直观法是因为这个年龄段的儿童思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从儿童认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激儿童的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发儿童学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导儿童有目的地、仔细地观察，启发儿童积极思维。我运用启发性提问让儿童将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是儿童最喜爱的活动，在儿童身心略感疲惫时，游戏能增强儿童参与活动的兴趣。儿童在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

四、说学法。

遵循儿童学习的规律和儿童的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以儿童为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，儿童在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。儿童将运用观察法、讨论谈话法等。

观察法是儿童通过视、听觉感官积极参与活动，儿童通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是儿童在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是儿童练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起儿童兴趣，引出课题。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使儿童懂得做事要替他人着想。4、儿童进行角色表演。

(一)、出示小松鼠，引起儿童兴趣，引出课题。

兴趣是儿童主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢?(请儿童讨论并说说)

(二)、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了，它们怎么说?让儿童理解故事情节。

2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?

3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?

(三)、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使儿童懂得做事要替他人着想。

此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于儿童更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导儿童去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。

(四)、儿童进行角色表演。

提供给儿童头饰和布置简单的场景，请儿童自己选择扮演的角色进行故事表演，幼师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让儿童练习角色的对话及表演相应的动作。

这一环节能充分满足儿童的活动欲望，让儿童在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给儿童提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢!