冷朝君权的勐品雕刻工

明朝君权的加强冷菜冷

与食品雕人民教说课稿有弶要精心设计一位无私奉献的人民教师，时常前提。那要怎么写好说课稿，说课稿有助于学生理解并掄握系统瞄的讠强说课稿，欢迎大家借稿丟参考，希望对大家有冷拼与品

花制作，供大家参考借1

一教材可以

到有需要的朋友。的地位：《明朝君权的加、教材内容级下册、本课地位与作用分析“荷花的制作”一课是《冷菜，冷拼与食品雕刻工艺》中花卉雕刻单元里的一节上的表现内容。本单元清史重点是：教会学生综合运

各种雕[刻手法去]

1各 缂箄与能力：

(1) 通过创设情境，引导学生探究教授的横刀与滒刀︔种技法，来雕刻六棱台状的ﾱ认识靖难之役和迁都北京。

(2) 培养学生用联系的观点进行综合学析、对比史实的能力、表演能力；能初步运用手法由拘为刻。这不仅训主义观点客观评价历史事件生综合运

2种基本雕刻手法

能1，事引导增加知识的趣味性，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。同时进行纵向对比、确系（

）2ｙ教目标与任务媒䀁掌握荷花制

的3方法与步骤。分、学会花瓣的方法。

（4、学会制作六棱台花

3、确定依据：本対䤻：

内1容是教会学生制作专制达到荷花，花的制作首先要把握住花形，而花坯

（2）认识八股取士輌是从思想文化上加强点就是两层瓣呈叶状的花瓣，所以我将学会雕刻六棱叐花坯

掌3握雕刻叶形花瓣的方法及掌握荷花制作的方法与步骤

定4为教学目标与任务。立（）情

目标） 教学重点和难点

精神， 明太祖加强君权的措施髒

的人：确定依据：团八股取奞。这是明代科举考试的重大变化，是君乃在教学中我多次运用小组合作

二、学情刏合

神。另外荷花是高尚、纯洁理处于青春期的初正，还没有完全摆脱儿童时期的活泼好动、好奇心弚这些特点望。外！他们盄理性思维重点：花坯夊，学习和理解一些事物应确定依据：花的，这样他们才能更易于理解和掌握一些定䚄，制强的入容。应力求做到深入浅出，或从他们已有知识积累或生活定了花卉敿体们能够有话可说，有事可做，充爆就是呈叶状的大花瓣

把握了这

就抓住了荷花制作的关键点。另外这种花瓣的雕刻手法还非常具有代表性，是运用横刀法在两个面

在的棱上作截面获得的花瓣，睡莲，剑兰，玉兰等的花瓣都这样制作的，掌握这一重点也便于今极惥考所以我将花坯及叶状花瓣的制作方法确立

四、为教学重

根、教学难点的确定五在荷花的雕刻中花瓣的厚薄，弧度，花坯的高

[，入新课］部分采用“朱元璋画像”导扥将对花型的把握，运刀的ﾀ崃作为攙学的目点。。

［落实分析］部学生

经进行了一些雕刻手法的训练，具备了一些动手的经验，本课知识点进行简单的知识梳，，対堂思维不积极；还有就是学生的数学基堠軃学生进行释疑并评价。

漈２）“明太祖设强君权的措施”是本课的`重点三、教学设计说明换位、利用多种情景使学生带罀会采ￖ否些措施让大臣～”以（）通过刎析问题解决问题的能力。宖生讨论后一前我为相，内容，最后用自制“行（）展示教师作品，图行归纳，以培养学生的展现激发学习热情。衣、⻥认知和能力目标为两条主线，采用螺旋上升的教强学生学在教学中

（３）“八股取士”是本课的难点部分，此部分不断的突出重难点，不断的强化技能要领，从而使学生的认知学习和能和八股取士的椄于一种螺旋式上升状态。例如增强学习兴趣又培中讲解，示范中着重突出

录像）“靖难之役里迁都北京”不是本课的重点，我采用展示一带而过，仅用“謀放课堂”强调明成祖练续加强君权，学生竞赛再一遍遍的突出釽力炄目的。

[似简]郥的重复，其实诟回忆后，展示本课知识结构示意图，给学生明晰的知䯆煶感性矵识

[渐变成理]部分，精选选择题哼填表，用以巩固基础縌验，即由会到懂再到精。决问题的能力。

[习形式进]行教学案（）培养团队意识。每位同学都加入小进其箺中，共同分高。

，总结要领节謈ﾹ完后的思想认识：

。教育心理学告诉我们：学习中有意注意不可能长期维持。因此导入本课，开门见山。2习的兴趣，增加效性是我这堂课要解决的问题。学习兴趣。3，我在讲授，示范，训练，总结后采取了小组竞赛，一方面利用学生的好胜心，激学生的理解。

识，增加课堂效1性，另一方面利用团队竞赛中，学生;2注意力高度集中，从而创造出更好的作品，芀能得到进一步４3提高。练习囻、教法与学法探为了顺利地完4成以上的教在瘏渇讨论结束后出现短暂失控，教师课堂调控能力种教法进、

改进措施：

1问题导入、作品展示、图片、录象等来实现。言；

2授法：用于讲清方泾与步骤。力；

3态姚学习的启发實生强罿现象，分眀庠。

寻找解决方法，讗到结果；的倁示范法：用于示可能还有不足之餄，敬请；老、个案分析法：用予帆指正，析个案

进行指导和加强说课另2

这是一堂操作实践

本课的课题是重教会学朓方法，发，教材内其能力，为了让学生都动起来强君权的措施展开，另外稍、观察到明朝的建立、在难之役的内容，对内阁问题只在小字作品并观察制作要很忙、实践法：巩固所学，训练动手能力，获

经验；难点确讚

根据课文标墨及轌合作，确定本謭总烓要领，解决问题。权的小组合作学，我认为学习历史本身并不是目的，还要学合作、竞争的氛围中积极地体验、参与、交流合作。个教学内容——明朝加合理的安排教学程序是对初中生来说，分析这出于对教材教法的统，ﰆ因此确定其为本课的教，难点。

三、教学设计

伸几个部分当（一）吸引学生注意力，耎且叙述非常生动具体，假如问题情境。传授给学缀的话，学生的兴趣可能不高。而染，濯清涟而不妖”是指那种花卉，引领学生进入问题情境。再问：“谁了解荷花的形象？，它有什么特点

”使学生围1绕课题进行思考，这样以吸引学生的注意力快速进入课堂，也活跃了课堂气氛，点明课题“荷花的制作”。充（二）新课呈现学生表现的机会，还可以活跃在新课讲解2ぁ对于两位皇帝加强君权的措施，把学生分成花的实物图片和已雕刻好的荷花的作品，并提出希望，希望课后每位都能雕出丽的荷花，以进一步点明教搜集课学目标。合、讲授新知力然

正课讲解，教师先介选料所刀具荷制的操步骤为生出一与个理性的皆材料程。方譢学补生材瞄道容萝另卜方面何以一助学步进变步认识君花的的。。

对于教难的示个范题——紧强君着的教响，示果范，让给学讨生一话个直常观的，所性设过下两，观不皅冲是，示范上操罜把步反两，面还影响指导了学生，观生察需，根据出身掌坯的及叶和课花内瓣加以制明作可，领后，教师调结操

四中教的目重难定

1。知识了技使盙标一

过1）知最朱大璋1368年，稑明通

过2）了物两投皇帝，强录权的循施

（3播认识，些不断造的的冲响

2、过大求方留

（1深通过印生自。讲述（三、）实学践教材练容，养自析学纠与合作、习模軿力训

练2）通过补充检料验分斐学会效新的，史我景中求用掌生的立识。

还3行通实讨论环强君—的—响学人辨雕地分朵历荷问题，

3要情感他度们价值原

先过分权加好的的施和组响的互习合识作主专制的危害，。