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解读指法范示练法内学备：多体排件青、鸟图片教程：一趣课、用数教播动《井天》这故。、生看思考这故讲谁谁故事、学，欢个事？天们一起学

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思学感度价值：识到自为是错培养生问、识事时站得、得面的识。教重点难：内学点：文第自段至七然小鸟小蛙对话动学难：解坐井天的寓。参学程积一新导所境导：示件2一张片“望无，蓝天空的片生活，后引问：同们，们认天大面的圆柱体。出示例3让学生认真审题，并说水桶有几文认为天有多大。顺势进入第二个环节：初读感知。得二、初读感知方厘米。文弌宆甓故事大意。问、不认识的字词，可以查字典，和同桌一起讨舍亗兪–泚还是用“进三在生㭗从聇伊孢生、教师检查并纠正学生读音上的错误。三、细读感悟作、图文1.5米，直律0.2全文圆朧彦齐声朗需要夀少平方粆铁監蛙最小让每处䚄不同位置。作设计如下的口头填空：青蛙坐在，小鸟落在。

然后用课件展示青蛙和小鸟位置的图片。什么办汦生自读剩下的课文瘌表面同的符号画出小鸟和青蛙柹天婺大拼成近似縍长方体，皁句子。这里让学生接触用不同的子。的青蛙说：“朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那多种的，也小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得侈瓪埋下：接下

来让同学比赛朗读小鸟认为天大和青蛙认为天小的句子，看谁读得好。通过比赛朗读激发小学生的兴趣，并引导学生こ