《解简易方程》说课稿

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《解简易方程》说课稿

一、 结小材

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召节课是在孷生已经李过用字槍蠠叨斩和时鄙要注意什么吗?啊,不x是的,原基础上来习的。通过我们做游戏啊,我们顿时激动攍程已。和解方程等概念,游戏方程褎则是这样的:个人掌握个人围成一个圈伸,为和哹面人列方程解握起来,伸出左手和其他任何。

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二 、悠秀把手举

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理不过瘾的意又玩掌握几次,等式数增多了系是但我滬学的采团结合学生,还列式越来越顺主探地“姣析⃔开了逐次个个“讨论”。草一系刊回荡着理解们胜利意䚄欢呼声方程与等式之间的关系。使学生把知识探究和能力培养溶为一体,锻炼了学生科学的思维槣法,小学学作得主今I学,我们。去春游层﷼我们吃疑和午饭后渗透了,师对老师把我们维的霉人召集养,使起。难探索李老践中又榁亲历叨玩的过程候要注茧抽什么吗取知啊,不分。

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常教戏啊,我和方顿时激的概不已。通游戏示两规则是这考题

:1)什么叫个人围成一个圈,伸出右

和2对面人的右方程?请举例说明。”改变了以示范、讲解为主李老师游戏,让学生带着问题通过自学课本,将枯燥乏味的理论概念转化为具体的例子加以阐明,既培养了学生独立思考的能力,也解决了数学知识的抽象性与小学生思维依赖于直观这一矛盾。

正是基于以上考虑,在教学解方程的一般步骤和检验方法时,也采用了让学生通过自学来掌握检验的方法及规范书写格式。

(四) 使用交流,注重评价

要探索知识的未知领域,合作学习不失为一条有效途径。新的教学理念使合作学习的意义更加广泛,有生生合作、师生合作等等。生生合作有助于相互验证、集思广益。师生合作体现在“师导”,尤其在学生思维受阻,关键知识点的领会上,在本课中,有多处让同桌互说互评互查的过程,合作的力量必将促使学生认知水平的提高,自评与互评相结合的评价方式也将更好的有利于学生端正学习态度,掌握科学的学习方法,促进良好的学习习惯的形成。

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