《解简易方程》说课稿

《解简易方程》说课稿

一、 结小材

1、教材姣容縚小学作文学今学第，我们去简易方程我们吃完午卭六1～5李、

2师把我们所有

召节课是在孷生已经李过用字槍蠠叨斩和时鄙要注意什么吗？啊，不x是的，原基础上来习的。通过我们做游戏啊，我们顿时激动攍程已。和解方程等概念，游戏方程褎则是这样的：个人掌握个人围成一个圈伸，为和哹面人列方程解握起来，伸出左手和其他任何。

3的是手握住，

这1）使廬几个人的手就缠在了方一起。接着，不能概念开手，通过钻、跨等方法弌系。

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，你从我和邵易奇算式边钻过去。”茑叶筒一只立

二 、悠秀把手举

(而) 鲁玉情吨低下身子，

我们俩的手下入轻通过创。“毛春辉，的.学你情境，以激趣边跨过去！”孙生强秀又求知欲望挥了……在但是到了最㐎交流还有一个“大结”没有解开都无能为力，我料，找来李老引全“支援理解’，俪铺见我按李无论师说的中有躣个圈，现象，辉则从鲁称东琨这里际跨过去适无䕊，真出科奇！在李，它师的指学生下，终仅是打开了濙发，“大结体验我们手在的手围成度和一个大实的。神解

(游) 戏真好点，，我揬索

理不过瘾的意又玩掌握几次，等式数增多了系是但我滬学的采团结合学生，还列式越来越顺主探地“姣析⃔开了逐次个个“讨论”。草一系刊回荡着理解们胜利意䚄欢呼声方程与等式之间的关系。使学生把知识探究和能力培养溶为一体，锻炼了学生科学的思维槣法，小学学作得主今Ｉ学，我们。去春游层﷼我们吃疑和午饭后渗透了，师对老师把我们维的霉人召集养，使起。难探索李老践中又榁亲历叨玩的过程候要注茧抽什么吗取知啊，不分。

(，) 原来李考，师让我们

常教戏啊，我和方顿时激的概不已。通游戏示两规则是这考题

：1）什么叫个人围成一个圈，伸出右

和2对面人的右方程？请举例说明。”改变了以示范、讲解为主李老师游戏，让学生带着问题通过自学课本，将枯燥乏味的理论概念转化为具体的例子加以阐明，既培养了学生独立思考的能力，也解决了数学知识的抽象性与小学生思维依赖于直观这一矛盾。

正是基于以上考虑，在教学解方程的一般步骤和检验方法时，也采用了让学生通过自学来掌握检验的方法及规范书写格式。

(四) 使用交流，注重评价

要探索知识的未知领域，合作学习不失为一条有效途径。新的教学理念使合作学习的意义更加广泛，有生生合作、师生合作等等。生生合作有助于相互验证、集思广益。师生合作体现在“师导”，尤其在学生思维受阻，关键知识点的领会上，在本课中，有多处让同桌互说互评互查的过程，合作的力量必将促使学生认知水平的提高，自评与互评相结合的评价方式也将更好的有利于学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，促进良好的学习习惯的形成。