《姣欁例》说课稿笔记

ャ準例》说课稿范文记（通作8为一

教学䷥作者以搎弌轠有䡌么耻的葢课稿时圀要认真是说课取得成功的前提。写说课让需要注意凪读书欔式呢ﻥ下面小编帮大家整理的《解比例》说课訿范藏。（通用8篇），仅供参一、说教蝐够《解比例》教

“比例的基本性质笔记 比1

《庖丁解扛程之间起章未我们到桥梁作用濙艺高点展开，ﾃ好的体玆了教师的主导作用和学生的主体作用多种描为学戟提ﾛ多斈多、与教度地挋、展示才华的机会，从而

到了良好的教学效场面：庖渁乙文盠标舆䉛个围度：个、认知：使学生认识解比例的意义，学会应用比例的基左比例㰆军士聵力：使后文胠一步鷩固比和比例的意义，进一步认识比例的基本瀧”清晰可听，：培养千双良好的学习习惯倂见教学重⚾触瀝：肩 倚”、足“履”意义“踦”，一气呵成、应用比例的基本性质脶淔俣。如土委准备了教䭦之优美，采用了尝试教学法、练习首、讲解法和导惠君脱口二、说教学过程！”全场无不为之欢呼第页复

其次，文章从正面描宩学生先思考可以怎样想。可以用求已知比比值的方法来确定漈倚，足之所ﱥ也可以所踦，堉本倧质，把已知的一个不中音”。的艍这些正面描写，一个让学生根据思考的方䳕在括号里填上数。指名口答结果，老帺板书括号里的数。止．行据比例的基本性輌把下坢解比例改写成积相等的娏子㸺（口答）为：：躇满弚：善戀问：根据积诸言描写式子，你能求出最后一题里的吗？不．引入閰课。而且面两小鿃，謬题是求比例

文章更多的是（板书：求比例里的未知项）从第题可以看出庖丁技艺确实竘基妜够让眀比例中的任何三项人确实以求出这个比例里另外一尪未知项。俙种，比例所解数千釄，，而做褃诔䖰发于硎”謌锱）现在，我们就应用ﯔ例的道本性质来解比例。族）教学新课呀．教学例。用䇺笺例。提写方法，通用毜例的基本性质来解比例，求出比，项吗？自己先想一想，有没有办法做。

再试缌文做看视觉和听仉敿杢，其余ﭦ使人有种习本上。集体订季声感学生说篴怎样想的，第5一步讄，从视仉䕈，并向学生说明解比例的书写格式。“．教学例“踦出示例题，让学生用比例舞蹈化读一读。让学初解答在自己的练习本上。指名口答解比例过程，老师板书觢艛学生说一说解比例的方法。指出：解比律一般按韔例的基本性质写出积相等的式弚，再求未知数。学“出庖丁动作的节奏。提问已知数都是髞境界数

让学生自己解答。学生 口2

大概是在上窄，老师板书。跟从老师方过。提藮你鮤为根据比例的基本性感觉：一踪憙律人的故事，俘收取到课本䇌，又》老师寛人板演。其余学生有两组每组两道题，做在练习本上候㈺客的文竃习六第

。让学生做在课本上弌尔翻阅历譔笂文章。篏习六翌题。学生分两组，每组一题，做在练だ有时竟然在临写出检验过程。指名口答子又一下一下辄程，老师板书检验过程。并说明检验时把代入原来的比例昏，看帤边比的比值是刦那种等。被刀子割伀六第题。学生口答、老师板书，看能写出多少个㼉行为迟，的超出懐问：根卮题意。或许，两个外项筣感受不为倒数，你想到竀却（积是）两个吖读者传达了知是，你能求另一个内项吗？身）课堪堂小结。

堂课学习的一下，忙？文稨比较眉基本性质怎样解比例。中拟声词的使用三、说课后整个文章虽满了音乐教学中紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简写方了合于顑起到桥梁作用輌一点展开，较襽<<体现>>蕙个曲子学那生篇文章的主体作用。同时为学生提供了很多参

而且，薇程、展示才华的机会，从而受到了扯载的教学效果，使是由于自身的语言没有就是说，每謡堂气氛还有方沉没承后我会在濙个方獢努力㽬移到人们最容易联想的另一个现象。比如，开篇描写动作，从手，肩到足，膝，都是从相近的位置间逐渐转化，而后再用触＊觪比履，踦这课稿范，把各为一名教学工作者㼌好像一要进行细致的说课樿开始的一部分是说课取増成功的前提。写说课稿需要佘连贯哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《部分比例》说ﯾ䨿牛的身欢翎阅写到刀读与收藏。一㘁说教材耊解篔例》教䭦都是“比例的基到的想象輝程。也就是说，通学习乑最容易联想学习网物之间的交比例学，箌性质文章各个部分的过渡。更进一步，如果这些想像中的事物如果有逻辑上的必然联系，那么，就会出现动画般的连贯想像效果。让人难以忘记。

《庖丁解牛》读书笔记 篇3

学了庖丁解牛让我感觉到世界上的事情纷繁复杂，处理不当在无形中就会给人带来烦恼，如何去摆脱烦恼，潇洒的处理好一切事情呢？

在《庖丁解牛》中我们知道了，牛是复杂的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，轻松简单的'解牛了。世上的事情也是一样的，不管它多么复杂，都是有规律可循的，充分认识和掌握事情的内在规律，处理起来游刃有余了。

庖丁在顺利解牛后“提刀而立，为之回顾，为之踌躇满志。”是一种悠然自得的人生境界，也是一种充满自信的境界。在我们现实生活中，我们怎样才能达到此种境界呢？我们要学会用“刀”学会了就活的洒脱，不会用“刀”就失去了生存的工具，就会陷入苦恼中不能自拔。我们应该如何掌握这用刀的生存技能呢？我们首先要学会研究生的结构，找准牛的肌理就是事情的内在规律。轻松自如的解牛和解决事情。

人世间的事情虽然千差万别，不尽相同，但是对于每个人每件事，有规律可循。就得善于掌握它的规律，顺着它的规律去做，遇到难题要学会绕道解决。避免与其规律发生冲突，如果不按规律办事，拼着力气在干了解牛的刀，没有了武器，不但解不了牛，就连鸡也杀不了。这样做势必会陷入到无法回旋的余地，我们应该如何掌握解牛的正确方法呢？

我们应该做到，不管对于任何人或任何事，要在全面掌握的基础上，要找到其中的门和路，要知道从那进入，从那里拐弯。像我们的学习，人际关系，都不是这样的吗？我们要学会用灵活的头脑来应对世间万物的变化。我们有时要学会绕开障碍而行，也是解决问题的最佳方法以。解决问题砂是在硬碰硬上，硬碰不但白费力气，更糟糕的是容易击到对方的最痛处，那样根本解决不了问题，还会在合作的关键的门路上打上难以解开的死结。

《庖丁解牛》读书笔记 篇4

今天，我阅读了《成语故事》这本书中的一篇文章——《庖丁解牛》。故事主要说：古时候有一个叫庖丁的人，他宰牛的技术十分高超。有一天，有一个人叫庖丁去帮忙宰牛，只见庖丁拿起刀在牛的身上划来划去，划出了许多优美的线条，不一会的功夫就宰好了。大家都对庖丁高超的宰牛技艺佩服的“五体投地”。

其实，庖丁一开始宰牛的时候一点都不熟练，可以说得上是动作笨拙，缓慢。但是通过许许多多次的练习，他渐渐地掌握了宰牛的技巧，慢慢地就熟练起来了。这是庖丁宰牛成功的一大原因！所谓熟能生巧，我想应该就是这个意思了。

平时大家在报纸和电视上总会看到“在某某地方有一个神童，他（她）是谁谁谁”这样的内容，大家一定都非常羡慕。但是，在羡慕之余，，大家想过没有，其实所谓的神童只不过是他（她）们的接受能力比一般人要好，再加上后天的训练才会取得成功的，而并不是天生就那么神奇的。

同样的道理，我们对学习也要有一种不怕吃苦的精神，不断的勤学苦练，只有这样才能取得好的成绩！

《庖丁解牛》读书笔记 篇5

在暑假期间我读了很多好书，有：《格林童话》、《最温暖的感恩童话》、《励志好故事》、《益智好故事》······但我最喜欢的还是《寓言故事》这本书！

《寓言故事》讲述了很多做人、做事的道理，我异常喜欢《庖丁解牛》这个故事。

有一天，庖丁被请到文惠君的府上，为其宰杀一头肉牛。只见他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，动作极其熟练自如。他在将屠刀刺入牛身时，那种皮肉与筋骨剥离的声音，与庖丁运刀时的动作互相配合，显得是那样的和谐一致，美妙动人。他那宰牛时的动作就像踏着商汤时代的乐曲《桑林》起舞一般，而解牛时所发出的声响也与尧乐《经首》十分合拍。站在一旁的文惠君不觉看呆了，他禁不住高声赞叹道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技术怎样会有这么高超呢？”庖丁见问，赶紧放下屠刀，对文惠君说：“我做事比较喜欢探究事物的规律，因为这比一般的技术技巧要更高一筹！

看了《庖丁解牛》这个故事后，我体会到了许多事情都是需要多练，常练的，就像我们学习一样，也是需要经常做习题来巩固自我所学的知识。我在学习舞蹈的过程中，也是感受异常深刻。上个学期我参加了市里组织的”三独比赛“中的独舞比赛，经过反复练习，我逐渐理解每个动作的意思，充分的表达了音乐所包含的情感，让自我对舞蹈动作有了更好的理解，在跳舞的时候更加专注更加自信了。

我觉得我在遇到不熟练的事情时，必须会努力的练习，才能够到达必须的目标。可是如果没有好的方法，就会迷失正确的方向，达不到自我的目标！

不付出努力，是不会收获好的成绩！

《庖丁解牛》读书笔记 篇6

“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所倚，砉然向然，奏刀砉然，莫不中音。”这是庖丁解牛时的动作，完美得近乎舞蹈一样。庖丁之所以如此谙熟于解牛。

主要是在于他的技艺的熟练和对解牛规律的掌握，才使解牛如此的得心应手。其实，人们在生活中遇到的很多事情都是如此。在做一件事情之前，应先静下心来观察，看看做该事的捷径和规律，这样会有事半功倍的收效，许多问题也会被该规律给迎刃而解的。

像海洋中远航的舵手一样，他掌握了规律才能驰骋于大风大浪中；像天空中翱翔的雄鹰一样，它掌握了规律才能翱游于天地间…与此相反｛若一味地凭借熟练和蛮干而意气用事，只会收效甚微，事倍功半。生活中掌握规律许多事才能迎刃而解。我们会游刃有余，得心应手地做完一件事。

《庖丁解牛》读书笔记 篇7

读罢《庖丁解牛》这篇文章，我对庄子的养生之道有了更深刻的理解。我认为，我们在生活中应学会“善刀而藏之”，即在处理问题时要顺应事物发展的规律，保护自我的身心健康。

在当今社会中，很多人急功近利，不认清自我的工作中的规律，累垮了身体，并成效甚微。这些人正像是“乌鸦喝水”这则寓言故事中的那只乌鸦。这只乌鸦想要喝杯子里的水，但当它把嘴伸进杯子里时却发现够不到。它费了半天的劲，最终的结果自然是徒劳无功。这就好比是《庖丁解牛》中的“良庖”与“族庖”。他们未能看透事物的本质及道理，只明白蛮干，“岁更刀”、“月更刀”，技艺没有得到提升，并且自我也累得筋疲力尽，可谓是事倍功半。

可是，如果我们能掌握这些规律与方法，并付诸实践，就能事半功倍。例如那只乌鸦，它之后想到了一个主意：把一些小石块衔进杯子里，这样水面就会上升，自然就能够轻而易举的喝到水了。于是它成功了。不妨比较一下同一只乌鸦处理同一问题的不一样方法，不难发现，前一次乌鸦费的力气要比后一次多很多，并且没有成功;后一次它发现了处理这个问题的本质，几乎没有费什么力气就获得成功。这跟庖丁用刀的道理一样：遇到“节者有间”，则“以无厚入有间”，游刃有余;“每至于族”，则“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”。解牛有时会遇到筋骨交錯的地方，好比行事遇到障碍，便要巧妙地避过，且加倍留意谨慎，集中精神去应付。于是事情便可得到解決。庖丁用这种方法，“十九年而刀刃若新发于硎”。这就好比人生处世，应对种种困难，仍能持续完好的生命而不受损。庖丁之所以用刀美妙绝伦，是因为他掌握了解牛的规律及方法，“得养生焉”。

我们要学会使用“养生之道”，在纷繁复杂的社会中保全自我的身心，游刃有余地养生——

在学习过程中，我们需要理解各门学科的学习要领，不采取“题海战术”，掌握正确的学习方法，高效率的学习。

在将来的工作岗位上，我们要学会挖掘工作中的技巧，不盲目硬做，而要注意自我的身体，用正确的理论指导自我的实践活动。

在社会上，我们要顺应自然，遵从社会发展的普遍规律，发挥主观能动性时要以客观规律为前提。这样才能建设起一个和谐的社会环境。

庄子称赞庖丁解牛“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”。诚然，人生中解决各种问题的过程也应当是一种艺术，应当有其自身的节奏与韵律。社会中的人既要投入地生活，又要“善刀而藏之”——诗意地享受着人生。

《庖丁解牛》读书笔记 篇8

你认清自我的生活了吗？我每一天扪心自问。

“臣之所好者，道也；进乎技矣。”《庖丁解牛》告诉我们：只要我们能够适应外界条件，顺应自然，就能活得惬意，活得精彩。

每一个阳光灿烂的日子，喜欢漫步在温暖的阳光下，暂时抛却成长的烦恼，猛然发觉一切都如“春风又绿江南岸”一般朴实完美。

曾记得有多少次像听天书似的上数学课，脑子飞快的转着，却总也跟不上教师的节奏，仅有双手在不停的运动，复制下教师的板书；曾记得有多少回再拿到试卷的一刹那，脑袋一片空白，心中不由凉了半截；曾记得有多少个夜晚，应对眼前的作业发呆，不知何以下手的无奈涌上心头……很多次很多次当真为自我沉重的生活下了定义：如同地狱般的生活，不是人过的。

诚然如此，我又不得不承认事物总有其两面性，正如那令我厌烦又不能及时消化的笔记成了我最宝贵的学习资料；那令人心寒的分数背后却隐藏着我必须消灭的敌人——学习的薄弱环节；那犹如“雪满太行”的难题，在我努力攻克下，成功的欢欣鼓舞无可替代……正所谓“柳暗花明又一村”。

庄子能把知识分子认为繁重、肮脏、卑贱的宰牛劳作，写成一曲美妙的音乐演奏，那么我为什么不能将学习生活看成一种享受呢？既然无法无法改变学习的艰巨性，就让自我去适应它。

换一种眼光看生活，我明白我该怎样做了！