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精，枯燥中乐趣，廰

中求喜悦。精、师织下，在中心完小教学过程亄须想方设法培臙生有坚弱老済的嶅要及时。、家庭的，在转化学困的外条件。父䯍步完成长过程的影响是很明崾作也是极䇍要的。师可通过家长学校家长会议家

相互交涘ￓ通信析。

、在育教学方上进行大胆的尝和改革，兦恚法是：织测查备课要想刉困生，要备：囯累转化悵，40要明学困生理30解材的难是什30么，困生容易出现的错頯什么？教，证教质量和转眞进生同乶不。乏②师上课要炄学困生，一是该提问教师把较难较大较深凮题分解成小较易较浅的的.习问，让学困生有回答的机会

而不将他们放在落里

五镴级（13是操作攉想到后进31，要鼓励学困15积极参甌16贵在参与，不准再将们搁置起来，之有7理优生控4制学生课堂违纪问题。人③布置业时，学困甭￴要皩珰生“

小灶”，是从数量上照，只求准确爌不求数量多，他仩作业可减，对特别学困生甚可以用课褂记来替代作构办法；二从难易程度上来焮，学困只需作基础题，对雐大的

縉以不做。测惃师辅导要

困生放共31优先发展31的位”， 刈要充分利 早晚自修时，对学困 ？差甐 心辅导。⑤ 作业格 人，要想到 嬌生，作 业优先批改 ，要面批改，要批细改，怍能单地打概括或×有事，不但要在错处打

1记号ￗ要帮冩春进生找出匂

2加以改正。上课前，要想学困生，对学困生哪怕

3只有点滴步，也要，写不出肯定。在写础上，充分发了群体效

4的些，开展“一帮一怀对红”的趃多帮

5学曰生尽快赶上。懂后进辅导计划㯇

6、阅读丢一指导思想：原因是进生产生的因很多，懂短文的会、学

7、自身方面的原写渀年级小学字入学一

期，有的学渊课

1因扎宑师的批评，一的训

2，觉得很丢。这样积向上的心理失去，了，消

3地对学习，信心不，自甘落后

4构后进生。有智因素和非。

5、创办的原因；霓力因素又朖动妛员导致

6后进生／习不得多综活后进生和

7他因导致的联盟。不论1+1盍原因产生后