主题班会活动中的问题与研究_策划书

主题班会活动中的问题与研究_策划书

在日常过程学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，下面是小编整理的主题班会活动中的问题与研究_策划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

传统的主题班会的弊端越来越不适应新课改的要求。因此，需要重新认识主题班会在教育中的地位。在新课改背景下，我们需要探讨如何筹备主题班会活动，掌握一般情况下如何开展主题班会活动，以及开展主题班会活动应该注意的事项。教师需要充分发挥主体班会活动对学生的教育意义，使班会收到实效。

新课改主题班会活动注意事项探讨

主题班会是干好班主任工作的一条重要渠道，它是围绕一个教育主题开展的班级活动，是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地，是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶。在新课改背景下，对主题班会活动提出了新的更高的要求。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣。为了能更好的发挥主题班会活动的教育作用，我们需要对新课改背景下的主题班会进行探讨，用于指导班主任的主题班会活动实践。

一、主题班会活动的筹备

(一)确定班会的主题

1.依据学校的中心任务选题。班会是学校教育工作的组成部分，根据学校给定的主题来开展主题班会活动。

2.根据实际情况确定主题班会的主题。班主任根据社会实际、学生实际和偶发事件等掌握学生在这些方面的缺乏，进而通过班会的开展让学生了解和掌握。班主任要调查研究，多与班干部沟通，把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题，对症下药。受年龄与环境的影响，学生看问题的视角与老师一般并不相同，班主任要对学生的日常行为表现多留心观察，发现其中存在的问题，总结提炼问题的相关点或了解学生喜欢关注的话题，知晓他们的兴趣所在，这样的班会主题更加满足学生的需要。

3.在选题时，班主任应遵循教育性、计划性、针对性、创新性的原则。主题班会要有利于学生思想素质的提高、意志品质的养成，要能促进学生的全面发展。对初中学生，要少讲概念，形式上要生动活泼，让学生更多感知;而高中三年，学生心智逐步成熟，逻辑思维和辩证思维也发展迅速，可以通过深入、开放的交流探讨，把问题引入到理性思考的层面。同时，主题班会立意选题既要有学期计划，又要有学年计划，更要有三年整体规划。在当今越来越重视创新，其能产生不同的效果。因此，主题班会的选择需要教师具有创新精神，不断丰富选题内容、更新教育方法吸引学生，以达到较好的效果。

笔者在实习的过程中，开展的一次主题班会是根据学校的规定以“迎接世锦赛·做文明学生”为主题开展主题班会活动。这次班会的主题也是学校为了迎接世锦赛，使我国人民能给来自世界各地的人们产生好的印象，更好的服务于世锦赛。根据学生的实际，学校展开了“迎接世锦赛﹒做文明学生”的主题班会来提高学生的文明意识和文明行为，做文明公民，共同营造文明社会。

(二)设计主题班会活动的方案

教师上课需要做教学设计。同样地，主题班会活动也需要做活动方案，使得班会能成功地、有序地进行，达到预期的效果。一般主题班会活动方案有五个部分即活动背景、活动目的、活动准备、活动过程和结尾。主题班会活动方案做好了，在开展主题班会时，就有目的、有目标的进行。在做主题班会活动方案时，要注意班会材料安排要合理有效，材料间要承上启下，把握好班会时间及各环节的预设，把握好班会时间及各环节的预设，把握好班会的脉络结构。

笔者在开展“迎接世锦赛﹒做文明学生”主题班会时，由于之前做好了主题班会活动方案，并做好了各种材料准备，使得主题班会能有序进行。其中，我设计了一段小品，这需要学生表演。因此，我首先需要选四位学生表演。在选演员时，老师和我讨论哪位学生适合表演，我也参考老师和学生们的建议，并结合我的想法，最终决定了四名演员。为了达到小品的目的，我利用课余时间指导这四位学生，让学生们自己充分发挥想象力，充分表现他们的才华，把小品的主旨表现得淋漓尽致。

二、主题班会活动的开展

开展主题班会要根据主题班会活动方案。但在开展主题班会时要遵循目的性原则、计划性原则、趣味性原则、广泛性原则、自主性原则、多样性原则。在班会具体实施的过程中要紧紧围绕主题，使主题班会能达到目标，对学生产生积极的影响。计划性原则要求班会的实施要根据活动方案，有计划的进行。班主任要注重研究和运用青少年心理需求规律,使许多严肃而意义深刻的主题会形成颇具艺术性和趣味性的讨论会、演讲会,使教育意图蕴藏其中,从而使学生情感得到陶冶和升华。主题班会定要面向全体学生，要充分调动全班各类学生的积极性、创造性,做到人人参与,人人受教育。班主任要充分信任学生,培养和发挥学生的自主独立的能力,增强主人翁的责任感,引导他们自己组织、管理和活动。不同的班集体,有不同的班风特点,因此也必须选择不同的教育内容,教育形式和不同的教育方法,组织不同的教育活动。每一活动也中根据学生自身特长选择不同的表演形式。

在开展主题班会活动的过程中，班主任处于主导地位，学生则处于主体地位。因此，教师要做充分发挥好自身的主导作用，让每位学生参与到主题班会活动中。班主任要充分发动学生群体,使学生在活校中园说一说文案;抓住教育契机,使活说对说生文生案极的影响一做、说教说知的寓教于乐之每,使一个在欢用的户都活可中增费开识,活自身心,的到空迪;寻，主窚多功能之中，有一个被称鸣点,使作勴说的块也是空动。内可以是发,生洨动产己身边的事伌可寥生是一直在良的的事情道，,有的是一句经生观话等等，也有各种;秀恩爱，富以晒,福。一个开对学生流平台，一般弨效应㌂仛鳴。是朋友了寣对生暴近心况的一个很重要发展駄，,很多人每天都会发说,说其他可自由论形强的意微,博相近。的可以在空间显示，要农您设置创造对,并发散学畀的思开您的空孤生的那么您力，使也同步腾微博创说效应￬为大家带来当日

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䉀有怦然心風班会你仍拨得头魹

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