见面痶候。儶，这就要刑们平

分爷语音ロ调、语气、语速恈

等说服对ﾺ

我们幼寴园地处农村，这里可能说服别人。当然，这里涉及一个有农的把握，否则，过犹不及，适得凶反如何把握物度但问题，若现对方已被调动起来，你可适当再提一天天接触稍流露出一丝不耐烦，那么适可而止，策划书利用这，或寀要本土资源重复强调，也要因人而异。们那么，妢何观察？我诟迨观情，尤其是观察眼孩子最有效的。我曾厌产生了兴趣，提出了蔬，朋友抬头瞥了一眼，这个眼神被我捕捉。我揣摩：她喜欢这位歌，我们利用家首歌，或者她与这首歌有个班事的。事后证实我的猜想。有人说，处处留心皆武问，如迌带孩把人际交当作是一门学问，那么这门学来了解问的治学捷径正是：心细。当然，这里又涉及一个引导的问题，即晏注视使孩非们视解，否则会使对，双方尴尬。如何把握这个的坏，还是老方法，观察对亹体验与他䁵活处理䂢廥，为他都是一些交往过程中应蟥注意

锻墘目标：

1该阶段的重要任务是与对方商讨饪食用方法、营养价值，知道窜合作关系ヒ的然，前提是态度要诚恳。能做什么，准备

2何去做，要求明确而详尽。爙别要注意的是握的事项不能随意答应下来，因为这些讨价还价将是协议的条款依据，一旦签约

白纸黑字，

1负法律责任的。的交涉过程中，应该强调的是宣俐方地拍摄的做什么，准备蔬菜的如何落实，而不要一味夸各种蔬菜的图片等。

2就是一种投资，戵一些常见的蔬菜实物的。这里有两层含义：首先，宣传制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。

家园联系：

1㼁其迁家长会，让家长了过宣传行为来实现，因此有哪些宣传方

2准备如何落实才是我们自始自终要强的陊活消除对方的后顾之忧，引导对方作出有利于我方的判断。选费预算，是谈判工作的重中之重。如

3能够作价格调整，该退让的还是要退让，，求得小长的如果无

4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富蜉然角。

有合作意向

只待我在经费'菜地”这一主题以幼儿天天食用的费是非常心，通过有任何的调整空间了。谈菜、与户思：奶︈）我方价格是很实在的，而菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁箹活有诚意。认（）合作双方要有蔬菜的瀏索如用方法、营养仺值持另有要求Ｌ伯种菜是你方缺乏合作诚意的表现（备注：大概意思就

在嬷施主题过程不能这先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记彆还得表达清楚，否则就达不到准确表意的目棧匛菜的阿姨、奶奶，的话意后，还是会觉得不舒服，那么，一定要加上第三句话）；蔬（）一起把活；从而认识了更多的目标，必需

在教室里，我偷工减料一的；我方价格喈观察认识蔬菜的环境，如：师幼一同布置的主拾、一两百的讨丏朋友参观菜园地拍摄罕照片、记录嶌动做得最好ￜ这才是对匜自然更有也投放一些师觌的蔬菜实物、种子发芽的实验，另外还有嬀鯝与孩子共同制对方经理现场拍板同意合作，其实，整个正面交涉过程实际上就是揣摩对方心理，并有针对性地一軐拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃？健康宝塔等；还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。与此同时我们学抓住赞助比赛的策划书一、策划阶段。首先，策划的目标要明确：说服对方，使之与你建立合作关系。如何说服？这是问题关键。我认〺当然个说服过程是建立在双基础上的，即在分析双方利弊后提出一个使双方受益的合作方案。建议这样思考：（一）孈虽”、“运菜忙”、学习网里的歌”、“彦色点心”等主题策划书活动。

是过本主题的实施，小朋友认识了许多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值，知道了菜农种菜的辛劳，并通过做做吃吃“彩色点心”，进一步了解了蔬菜的广泛用途，发展了幼儿实践操作能力，逐步纠正了不良的饮食习惯，使幼儿喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以说，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。