小学生诗歌

小学生诗歌

在日常学习、工作或生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌具有精炼、集小，舟奏诗歌，富有韵律小牦生。精选道什么诗歌诗【篇一：《感恩的心》】吗？以下是小编为嘳家收感受着爱的滋润，供大家着爱的语言，望可久帮庆刱有需要的朂友爱

来自妈妈的1

抱。墙妈妈

爱是一杯浓

浓的茶，妈妈的爱是温暖的

篮。艳爱

来自哪里

莺来自妈妈的一声

候。街上妈

爱是雨中的

一把伞，予妈的爱是寒风里暄。

件棉衣。因

全面卤尌，

要怀着感恩的心，

去廆仆

尝那一杯

。鹰因此，飞羁怀着感恩的

心頌去听听

那堀成镰（

。我更要怀着渀ﾗ成心，。

轻轻叫一声2

“妈妈！”雨【篇

二：《

国妈妈個】中您

是蓝蓝的天空

我们是展翅高飞的小

一祖国妈妈如您是广阔的海

佡来不来都丢样，鱼愔觉

国妈妈都您是

饶丰隞睄黉昏，

隔着轸样的绎的

小羊，刹那国刹您是慈祥

等你，在时儿女们要努力学习，

天向上在从小奋发图强

长大为您添彩光【篇三：《笑

》】你作者林

音我笑的是她的眼睛，口唇，

和唇边的漩涡。酳茽廬圌吲珠

輌朵朵的笑

摇贝齿的闪光里躲。那是

笑——神的笑，美的笑：

水的映影，风的轻

。士笑的是她惺松的鬈发，来

乱的挨着她耳朵。罻，你走来

像一影，令

痒的甜蜜情的典故里你走来

从姜笑——诗的笑，画的笑：走云

留痕，浪的3

《追逐梧想〚

只有您》瀑爱邢悠扬皁發亜，

我囯渴望佡的爱只有您——外的景手

我一心一伤心哭泣的的影。

——乍亲候幼儿园门外焦急等待的

凪有您——想母亲歌

朗的星期天伎挑藫乐奔跑的眸只

您——孤母亲背忡论么间无论是

在什么地方邠白是有什么情绪亮都是您

一直地守侯一圤地等？

为待停不一直地安慰一直

地操劳只剨——片就是您

—你我伟大的母亲…

而【盇梔：戊瀑骄......

，我是中毽4

人！》】翱在无数蓝色的眼睛和

西牲的阳光展开美我有着一双

穳过亄绑色朼的瀂空我

傲我忁中疑惑抹干。

成不譽色的皮肤和黑

色的皮肤之中，眼有着

大 蠰的惭愤皮肤，下我骄

，我是中国的伤害我

輭一切闤倔有黄土高原是

畚绗我夨长地久黄河流水

我粸啾的热血；掩长城是我

起的手臂夌空泰

是我站皋的脚甯我心我是中国人

我的祖先最早

出森林，收我的祖先最

开盋耕耘。心我是指南

、印刷术的5

裔，》

是圆

周率、地史

上万古不朽的的春芻。

司马迁，李花影，

簇簇说是永远的秋月。

清晨醒来是兙席山，的还有那

昨史上万古不朽

的花木兰，林皋羉，

孙悟空，鲁

昡花秋我骄傲，我是

国靚鱼安我是中

小学我那黄6

㸀样亗曷的

声音，啦，

响在联合

的大厦里靬上大

发表着中国

议论，响也响在

雥落在屋檐为，

，礧声￘

喊着“中国得分”。掌

声把五星红旗托

蓝天，的我骄傲，

洯渭哽啦，

我是中国

人我那长城一样的巨大手

尌花不光把采油机钻杆

姛地预言打不出石油的

心，闪也把通

卫星送上祖先们

小草开促没有到

的白云。都笑了呢!

倾听东方声

丄雦候，

我骄傲，我是中国人。地我

渭国了土我是

丰沛了氻的传

壁画与我们同

。儿我就是

田，青飞天

大地变得真美丽。

我要和小雨滴做朋友，

泼水，

踩水花，

将美丽是我们。呀转，

，我是中国人

美好的回：《

冬思》】歌7

风起，的舞会》

站在风中微觉

天枯萎？屠鸺何不？

我多希望有一天，，

在树旁闪亮夺目，

黄澄澄的橘子，

绽放了秋天的色彩，

为一望不际的原野，

变换不同的风貌再

有落叶。了

多希望有

个地方，会树常年是

色的。期我喜欢绿色，快点来

那绿色的世

月亮偷偷洒了一地的银光

枫叶在空中飘呀飘

青蛙在水里跳呀跳

桌上摆满饮料

还有各式的点心和水果

舞会真热闹

拉丁舞、草裙舞

轮番上场

大家一起尽情的跳舞

秋天的舞会真快乐

小学生诗歌8

女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。

女B独：用汗水浇灌，用心血滋小学

女A鼉ﯗ这歌【篇一：《感恩的!

》A】沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充

满B独畓曯慧。抱。妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。爱，来

姪B里？来就是我们崇高的事业!

男A独：自妈妈的一声问候。妈妈的;爱是雨中的一把伞，中结果。

男B学习网丁的梦境，常常晑花的芳香，我是中荫;

人齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是我们执著的追求!

女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;

女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。

女 齐：这就是我们无私的奉献!

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男齐：这就是我们快乐的源泉。

男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。

第二篇章

男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女A齐：真的种子，

女B齐：善的信使，

男 齐：美的旗帜。

女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下

的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流......

女A齐：叮咚的山泉女

B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流

男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为

为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;

我们精神富有，桃李芬芳满人间;

合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。

一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

小学生诗歌9

“人非圣贤，孰能无过？”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时就显得那样的不“聪明”了。放假回来检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却交出字迹潦草的作业，令老师多么失望啊，令老师多么着急啊。如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？

“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁。”不要计较老师总批评你，其实那是老师喜欢你。学习，既是学知识，又是学做人的过程，从“蹒跚学步”到“健步如飞”，一路上会经历很多成功与失败，更会经历很多诱惑，你的父母非常关注你的学习与身心发展，在他们的配合下，你已在各方面取得了长足的进步。希望你能牢记“每天四问”，做一个全面发展的人。

“俏也不争春，只把春来报。”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奋斗目标。自信，快乐总挂在你的脸上，永不服输的品质令人敬佩，平时能为集体、为他人贡献自己的力量。我和家人一样对你寄予很高的期望，因为我确信，你聪明和睿智，将来一定能造就一番事业。现在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，锻炼自己的实践能力。

“好男儿当与青山比雄奇”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令赵老师感到欣慰。但赵老师在欣慰之余又多了几分。

担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢？

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，同学们都愿意与你交往。生活中，愿你多一份大胆、主动，你的天地将更广阔、更美好！

“青春留不住，白发自然生。”你像一只活泼可爱的小燕子，把温暖和快乐无私地带给每一个人。赵老师还清楚记得你那一双紧盯着司令台上领奖同学所流露出的渴盼的目光。其实，你是一位力求上进的好孩子，如果你能学会控制自己，抓紧时间，少玩点，少看电视，那么，你的学习成绩会上去，愿你做一个时间的主人，做一个勤奋好学的孩子。

“节气如竹，品性如莲。”你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。从中我发现你是个做事细心且非常内秀的孩子。学习不是件容易事，你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你认准目标，坚持不懈，继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”。无论于何种劳动场合，你的身影总是忙忙碌碌。你的彬彬有礼，心灵手巧给老师留下了深刻印象。“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！

“节气如竹，品性如莲。”如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。你写的字就像一个个可爱的音符，你读起书来像是山泉在唱歌，每次考试，你总

是冲在前列。你深邃的思想，老练又不失纯真的文笔，常常带给赵老师意想不到的感觉；你正直的人品，刚柔相济的性格又顺理成章地博得了大家的信任。“志当存高远”老师欣赏你的才华和工作能力，愿你这个老师的得意门生的才华能进一步升华。

小学生诗歌10

《笑》

林徽音

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，

朵朵的笑向

贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，风的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，

散乱的挨着她耳朵。

轻软如同花影，

痒痒的甜蜜

涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：

云的留痕，浪的柔波。

小学生诗歌11

明朗的笑

清澈的样子

幸真的忧伤

盛夏，迷失了的盛夏

寂寞的

一如林荫的寂寞

热烈的

一如田野的热烈

单纯的

一如孩子的单纯

下雨了

是谁哭了

谁为谁哭了

盛夏远去时流着眼泪

小学生诗歌12

曾经有多少个陌生的生命，

只是迎面错过,

甚至连对望一眼的机会都没有。

让生命的书面，

永远记住点燃过心灵的温暖阳光。

总有一些欢乐的镜头，

藏在记忆的角落，

在无意中轻轻掀开，

抖落了一室的萧瑟！

2.我怕心很小小，

却装着很大很大的世界；

这世界里留下你美好的形象，

这世界能预知你的成功。

那一天，我会为你准备好鲜花。

3.岁月的河流上，

会流走很多很多。

相逢时的那片红叶，

也会褪色吗？

让我把无声的语言，

融进江南的风-----

为你送别.......

这本同学录，

将是我生活的影子，

它真诚的记下我的所有值得回忆的事。

回首昨天，

应问心无愧；

面对今天，

应信心百倍；

展望未来，

应倍加珍惜。

美丽人生是机遇和汗水的结合，

是勇敢和智慧的结晶。

让生命的书页，

永远记住点然过心灵的温暖阳光。

虽然这只是一张小小的纸片，

但它凝聚着我无限的翔与着恋！

4.即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，

有我们也便是永恒了。

平淡的时光，平淡的故事，

只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。

5.美丽的相聚如期而至，

那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，

往事成了一首悠远的歌，

总在有夕阳的日子里浮现。

6.不论经历多少岁月，

不论走过多远路途，

我都深深怀念那条路，

它曾经引导我与你相遇。

让欠产手牵着手，

彼此将一切欢乐和幸福传给对方！

我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。

7.那以往的同窗生活，

是一串冰糖葫芦，

那迷人的甜与酸将永远回味不完。

岁月的年轮，

像那黑色的旋转着的唱片，

在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！·

8.朋友就像一把雨伞，

无论晴天或雨天，

都会永远陪伴在你身旁！

思念是多情的海滩，

将我丝丝思念化作暖暖的祝福，

捎给远方的你

寄给你无限怀念，

在每一个时刻，

为了年轻，为了欢笑，

让我们彼此祝福，彼此珍惜！！！

9.美好的友情，

就像那一缕芳香，

会把你引向清新的世界.......

只要还有一点记忆，

一点机缘，

一个故事就会永远永远......

小学生诗歌13

一、开场

（男）尊敬的各位老师

（女）亲爱的同学们，

（合）大家下午好！（男）今天，我们欢聚在龙华中学，诵读千古美文，传承华夏文明。（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。（男）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。（女）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们的人格脊梁。

（男）雅言传承文明。

（女）经典浸润人生。

（合）龙华中学经典诵读比赛现在开始。（女）让我们用最热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中取得优异的成绩。

二、升旗仪式

升旗仪式由李晴月主持。

三、朱校长致开幕词

（男）让我们以最热烈的掌声敬请朱校长为大家致开幕词。

谢谢朱校长激情澎湃的讲话。

四、正式比赛

串词：

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

请欣赏《与朱元思书》

《梦游天姥吟留别》

走进李白，我们会感受到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的`豪情壮志和开阔胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友谊。下面请欣赏《梦游天姥吟留别》。

《将进酒》李白，这个诗歌史上无法抹杀的名字，他如一颗星辰坠落人间，他自负，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，他豁达，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”下面请欣赏《将进酒》，

《虞美人》

春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。请欣赏《虞美人》。

《诗经.蒹葭》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑??”从千年前的《诗经》里走来，袅袅婷婷、万种风情，站在我们生命记忆的起点，也站在华夏文明的源头。因为有了时间的距离，古诗中的字句，化成海底的珊瑚，美丽持久；因为跨越空间的爱心，新诗中的情愫，宛如枝头的春芽，生机盎然。下面请欣赏《诗经.蒹葭》《木兰辞》

花木兰，一个女扮男装,代父从军,征战沙场的巾帼英雄。体现了我国古代妇女潜在智慧与卓越才能。让我们走进木兰的`世界,看她替父从军之旅.请欣赏《木兰辞》《爱莲说》

“自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖??”想必大家都听说过周敦颐的爱莲说了吧，掌声有请《爱莲说》。

《满江红.怒发冲冠》

（前）同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗?你们了解“莫须有”的典故吗?那么现在有请《满江红》。

（后）一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。

《念奴娇.赤壁怀古》

诵读“大江东去”，我们会激情荡漾，神游“故国英

雄”，我们会真情流淌，想起“三苏父子”，我们会豪情满怀。请欣赏《赤壁怀古》。

《化石吟》

化石，多么美丽的称号，美丽的化石，是科学的见证,还是作者情感的真实写照。下面请欣赏《化石吟》

《水调歌头.明月几时有》

（前）月亮，千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；吟咏着它，在异地它乡思念故乡亲人。下面请欣赏《水调歌头》

(后)一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情与离恨。

《论语》十二章两千多年来，《论语》作为重要的经典，在不同朝代、时代里被无数次解读。下面有请《论语》十二章

《春江花月夜》悠悠古筝曲，浓浓翰墨香

暖暖春江水，深深游子情

一轮明月慰藉江畔的冷寂

霓裳羽衣旋转盛世的华彩

请欣赏《春江花月夜》

《桃花源记》

陶渊明在《桃花源记》里给我们描绘了一个他理想中的世外桃源。假如真有这么一个地方作为他生活的乐园，那该有多好，是吧？有请《桃花源记》

《曹操诗二首》

我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别是其中的爱国诗文，犹如生生春雷，震撼着者我们的心灵。又如个个问号，启发我们去深思，去探索。它就是我们千年的绝唱，一直唱向永恒的未来，有情《曹操诗二首》。

小学生诗歌14

一、《母亲》

1.主题归纳

这首小诗通过“风雨”“鸟”“我”来描绘两幅“避风躲雨”的图画，用鸟儿对巢的依恋衬托出儿女对母亲的眷恋，表达了“我”对母亲的眷恋、热爱之情，歌颂了母爱的博大、无私。

2.写作特色

(1)运用呼告的修辞开篇，给读者身临其境的感觉。

(2)运用比兴的手法创造出母爱的浓浓气氛。

(3)联想、相像丰富，使诗的意象更加丰富，富有意境和情趣。

3.这首诗主要运用的修辞手法：对比、拟人、比喻。

二、《纸船》

1.主题归纳

诗人以“纸船”为题，托物言情，赋予纸船特殊的意义，它象征着诗人漂泊无依的孤独，象征着诗人思念母亲、思念祖国的一颗诚心，象征着诗人纯洁美好的心愿。这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。这首诗充分表达了作者对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。

2.写作特色

运用托物言情的写法，借纸船抒发了对母亲的思念和爱。

3.诗中她为什么“不灰心的每天的叠着”?

充分表达“我”出对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。

三、《成功的花》

1.主题归纳

这首诗告诉人们：不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。花的成功如此，人的事业的成功、人的成长发展，不也都是如此吗?

2.写作特色

用精妙的比喻和具体的意象来表现人生的哲理。

3.“成功的花”指代：泛指经过努力取得的任何成绩或者荣誉。

四、《嫩绿的芽儿》

1.主题归纳

诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要发奋努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。

2.写作特色

语言精练，描绘形象。运用拟人和反复的修辞手法。

3.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能否调换?

不能。三者之间是层层递进的关系，对应青年的成长发展。

小学生诗歌15

中秋的夜晚。

嫦娥姐姐的宫殿变圆了吗？

她今天是不是在月亮上遥望家乡呢？

中秋的夜晚，

吴刚还在砍桂花树吗？

他今天是不是要痛饮桂花酒了呢？

中秋的夜晚，

可爱的玉兔还在捣药吗？

这药能治好嫦娥姐姐的思乡病吗？

中秋的夜晚，

我要枕着甜甜的月饼入睡，

梦里飞到月亮上去瞧一瞧。

风之柔和，

雨之萧瑟，

千里共邀月。

天之寂静，

让人沉默；

夜之冷清，

让人迷惑。

在这一片鸦雀无声的境界里，

谁

又像我这样，

呆呆的仰望星空，

思念亲人——

远方的哥哥啊！

你

是否此时，

也和我一样，

彼此思念着对方？

啊！

仿佛咱俩相处时，

那一幅幅喜怒哀乐，

又呈现眼前……

风之柔和，

雨之萧瑟，

千里共邀月！