标题 | 《寓言》的教案 |
范文 | 《寓言两则》的教案 教学目标: 1、理解课文内容,通过学习让学生懂得自己的想法,做法必须符合事物客观规律,不要急于求成,否则事与愿违,培养学生的思维能力。 2、学会本课生字,理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。 3、继续训练抓重点词语,联系上下文理解句子的能力。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点: 1、教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 2、教学难点──如何在理解内容的.基础上.总结出寓意。 课前准备: 1、多媒体.课件。 2、薄型卡片。 3、文字投影片。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课,揭示课题。 在我们的日常生活中,常常听到一些短小而生动的故事,一个故事寄托着一个深刻的道理,这样的故事呢,我们叫它──(出示词卡:寓言) 1、学习“寓言” (出示词卡:寓言) 正音。 写“寓”字时注意最后三笔。 (多媒体演示) 理解:“寓”是什么意思? 2、学习“则” 有两个寓言故事,我们就叫它──(出示词卡:寓言两则) 正音。 理解:“则”在这里作量词,相当于……? 二、范背,初步了解故事内容。 1、我们先学习其中的一则寓言故事,题目是──(出示词卡:揠苗助长) 正音。 2、范背。 边听边想:故事说了一件什么事? 3、交流。 三、解题,揭示本课目标。 1、解题。 2、质疑。 ⑴你认为题目中哪个字是关键? ⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究? ⑶交流板书:原因做法结果 道理 3、揭示本堂课目标。 四、抓重点词句,理解课文内容。 1、学习第1自然段。 ⑴轻读,想想:那个人为什么要帮助禾苗长高。 ⑵交流板书:巴望 理解:“巴望”什么意思? ⑶默读,圈词。 为什么不用“希望”而用“巴望”,从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些? ⑷交流。 ※动作:“天天……看”“转来转去” ※神态:“焦急” (出示词卡:焦急)正音、理解。 ※语言:“自言自语地说……” (出示词卡:自言自语)理解、积累。 (出示词卡:自( )自( )语) ※感觉:“禾苗好像一点儿也没有长高” (映示投影片:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。 可是一天,两天,三天,禾苗一点儿也没有长高。) 比较理解:两句话意思相同吗?从哪儿看出来的? 指导朗读。 ⑸小结,齐读。 2、学习第2自然段。 ⑴师生接读第2自然段前半句。 理解:“终于”这个词儿说明什么? ⑵指名读。 思考:他想出什么办法帮助禾苗生长? 交流板书:拔高 弄得他──(出示词卡:筋疲力尽) ⑶学习“筋疲力尽” 正音:“筋”读准什么音? 理解:“筋”这里指身体。“疲”什么意思?“力”呢? “尽”这儿有四种解释,选哪一种? (映示投影片:“尽”四种解释) ⑷比较理解。 第2自然段如果这样写可以吗? (映示投影片:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗往高里拔,弄得筋疲力尽。) 与书上的相比,哪句更好?为什么? (映示投影片:第2自然段) ⑸指导朗读。 3、学习第3自然段。 ⑴男同学读。 他有没有为自己花费的力气后悔呢? ⑵交流,学词。 白费 (出示词卡:白费)理解 一大截 (出示词卡:一大截)正音、析形、理解。 (多媒体演示:“截”的笔面顺) ⑶练习朗读。 (出示词卡:喘气) 4、学习第4自然段。 帮助的结果呢? 交流板书:枯死 五、分析因果,揭示寓意。 1、那个人原来巴望禾苗长得快些,结果禾苗全都枯死了。 板书:→→ 他错在中哪里呢? 板书:错 交流板书:急于求成事与愿违 2、揭示寓意。 小朋友,从这个人的错误中你们懂得了什么道理? 板书:↓ 交流板书:按事物规律办事 3、深化寓意。 (映示投影片:判断下列想法、做法是否违背事物的规律) 六、背诵。 1、读读课文,看看板书,轻声背背。 2、引背。 七、巩固字词,布置作业。 1、认读词卡。 2、抄写生字。 附板书: 揠苗助长 原 因 做 法 结 果 巴 望──── 拔 高──── 枯 死 (板画) (板画) (板画) 急于求成,事与愿违 道理: 按事物规律办事 |
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