标题 | 《故乡》阅读练习及答案 |
范文 | 《故乡》阅读练习及答案 学习语,是个阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写多结合才能提学习效率。阅读的同时要,甚请教别也只停留在只知其然不知其所以然上,这样是不能掌握所学知识的。下是编为家整理的《故乡》阅读练习及答案,仅供参考,欢迎阅读。 《故乡》阅读练习及答案1每个人物都具有典型性,闰土是一个________________形象;杨二嫂是一个________________典型;“我”是一个________________的形象。 (变形题)分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土:是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②杨二嫂:是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我”:是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 4.少年闰土和中年闰土有什么不同?作者这样写的目的是什么? 三、整体阅读 5.“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼,从这一似乎是褒扬的称号里,你看出了什么? 6.下列几句话中“辛苦”的含义相同吗?如果不同,请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 7.闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时,拣了香炉和烛台,联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节,请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 8.品味下列句子,说说它们刻画了人物什么样的性格。 (1)圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 人物性格: (2)冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷…… 人物性格: (3)他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。 人物性格: 1.《呐喊》,小说,鲁迅,周树人,“我”回故乡的见闻和感受为线索,辛亥革命后十年 2.对比 3.勤劳善良,但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的小市民对现实不满正在追求新生活的进步知识分子 4.少年闰土聪明能干、机敏,中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后,帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难,同时也希望广大农民能够觉醒过来。(意近即可) 5.还含有这样几层意思:一是包含着鄙视,杨二嫂是卖豆腐营生的,这个职业是被人瞧不起的,把“豆腐”放进绰号,就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄,将西施与豆腐放在一起,就有此味道,三是侮辱,杨二嫂已成了招徕生意的广告。 6.“辛苦”的含义是不同的,第一辛苦指奔波,劳碌;第二辛苦是指辛勤劳苦;第三辛苦指处心积虑,挖空心思。 7.闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样,思想上受封建观念的影响,不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚;“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。 8.①贪婪、鄙俗②善良、纯朴③麻木、痛苦 四、阅读文段,回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “啊!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: “老爷……” 我似乎打了一寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打供,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说: “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……” 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却不形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。 1.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?________ 分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩,解答此题须联系特定的时代背景。 答案:二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。 2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是() A.因为他十分尊敬“我”B.因为他非常害怕“我” C.因为他很懂礼貌D.因为他有封建等级观念 3.他“仿佛石像一般”表现了闰土() A.生性沉默寡言B.苦难生活磨炼得人意志坚强 C.农村人见不惯生人D.生活磨难使人变得麻木 4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是() A.天生口吃,说不出话B.处境悲哀,有口难言 C.心里害怕,不敢说话D.生活平淡,无话可说 5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是() A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够 B.“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难 C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言 D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路 分析:解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手,一切描写均是为塑造人物形象,展示其性格服务的,明白这一点答案不言自明。 答案:2.D 3.D 4.B 5.A 6.文中所指“可悲的厚障壁”是指________,这是用的_______修辞。 分析:本题主要检测比喻的本、喻体知识,难度不大。 答案:感情上不沟通,有隔膜 借喻 7.李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。 分析:从鼓舞人的信心、希望的角度讲,《故乡》最后几句话可谓经典。 答案:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 8.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。() A.寒噤:因惊讶而感到心寒 B.厚障壁:深深的隔阂 C.迟疑:有一点点怀疑 D.折了本:亏损,赔了本钱 分析:此题检测词语含义,难度不大,重在平时积累。 答案:C(迟疑,犹豫) 9.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。() A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去,恐怕今后无缘再见 C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情,寓意深刻 D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理,是传神之笔 分析:结合语境释词,必须通读全文。 答案:B(不符事实) 10.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。() A.他称“我”母亲为“老太太”,表现了他有意讨好“我”母亲 B.他称自己少年时的好友为“老爷”,说明了他受封建等级观念影响很深 C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好,他是当时下层人民形象的缩影 D.“脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,表现了他精神上的麻木 分析:对人物形象性格的分析不能只看片言只语,须综合分析。 答案:A 11.选出在本段中没有运用到的描写方法() A.对话描写 B.肖像描写 C.环境描写 D.动作描写 分析:对于描写方法的分析比较简单,细心即可。 答案:C 五、阅读理解 我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土a到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么?我希望他们不再像我,又大家b起来…然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是: a()b() 2、选文中有三个“辛苦”排列一处,表现了当时人们生活的负重感,它们字面上意思虽然相同,但包含的具体生活内容却不同,即“我”为()而辛苦,闰土为()而辛苦,别人为()而辛苦。这里,“别人”是作品中的()。 3、对“我在蒙胧中,眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是() A、月光不明,暗淡无光。B、水声潺潺,使人昏昏欲睡。 C、通过想象,展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。 4、小说最后一句话,构成了一组相关的比喻,如果把“希望”看成是本体,那么喻体就是()。如果把希望无所谓无(希望不能说没有)看成是本体,那么喻体就是()。如果把()看成本体,那么喻体就是走的人多了,也便成了路。 5、判断正误,对的打√,错的打×。 “我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感,对通向希望之路的迷惘。() “他的愿望切近”,是指闰土的生活愿望很实际,在现实生活中是可以看得见的,即摆脱贫困。() “我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体,不知道它是什么样的,因而茫然,又因为现在还看不见我的希望的曙光,因而远。() 6、请说说最后两句话的含义。 参考答案: 1、隔绝,隔膜。2、奔波劳碌,辛勤劳苦,处心积虑,杨二嫂。3、C。4、地上的路,地上本没有路,希望无所谓有。5、√,√,√6、这个充满哲理的结尾告诉我们:空有希望而不去奋斗,希望便无,有了希望并不断地实践、奋斗,希望便有,人们都向着希望之路迅跑,才能创造新生活。 六、 老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活,也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。 1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字,这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪? 2、文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。 答:①__________________________②__________________________ ③___________________________ 3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活? 答: 4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法? 答: 1、惘然、气闷、悲哀、希望。2、奔波劳碌辛勤劳苦处心积虑,挖空心思。 3、自由平等幸福4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远,故乡没有给“我”留下好印象。 《故乡》练习题 一、选择题 1.这篇小说的情节是() A.“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B.“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C.“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D.“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。 2.不是比喻的一项是() A.脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。B.多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。C.那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨,像是松树皮了。D.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。 3.景物描写中感觉角度不同类的一项是() A.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B.两岸的青山在黄昏中,都装成了深黛颜色。C.冷风吹进船舱中,呜呜地响。D.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 4.不能表现农村萧条败落的一项是() A.木器不便搬运的,也小半卖去了,只是收不起钱来。B.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……C.待到傍晚,我们上船的时候,这老屋里的所有破旧大小精细的东西,已经一扫而空了。D.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一丝活气。 5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是() 可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲在厨房里,哭着不肯出门, A、但父亲终于带他走了。B、但他父亲终于把他带走了。C、但终于被他父亲带走了。D、但他终于随他父亲走了。 6、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话的真正含义是() A、“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的,所以无所谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。 7、没有运用比喻修辞的一项是() A、那手也不是我们记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。B、她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。 8、他站住了,脸上露出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷…”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确但是一项是() A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。 9、选出句意明确,没有语病的一项() A、昨天,我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。C、中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操。D、平时该怎样培养自己的语感呢?最重要的是养成读书的习惯。 参考答案 1. C2.D3.C4.C5、C6、B7、C8、C9、D、 《故乡》阅读练习及答案21.作者在第二自然段中说“我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失”,根据文章内容,作者写到哪些东西消失了?请用自己的话分条概括。(6分) 2.第九自然段中作者所写的“有异于内地的文化形态”和“另一种文化改造”分别指的是什么?(4分) 3.文章开头和结尾都写到“迷了路”,它们的含义是否相同?这样写有什么作用?(5分) 4.对“消失的故乡”作者怀着怎样的情感?表达了怎样的思想认识?(5分) 【答案】 1.一片梅林和迎着风霜绽放的梅花消失了;妈妈洗菜和洗衣时的水井、井台边上茂密的龙眼树树下的水牛消失了;有着长满水草的河渠以及碧绿的稻田的乡村景色消失了;充满欧陆风情的建筑消失了;“我”北上求学时走过的小路、石阶以及听到的汽笛声消失了。(写出3点给4分,写出4点即可得满分) 2.前者是指基督教文化与原有的佛、儒文化融汇后形成的文化形态;后者指依据所谓“现代文化”改装西式建筑,用水泥封糊地面,建筑刻板房屋。(每点2分) 3.开头写“迷了路”是指家乡的变化让我认不出,为下文做铺垫。(2分)结尾写“迷了路”是指在家乡的变化面前,“我”找不到了童年的梦幻、至爱的故乡和特有的文化情结。(2分)这样写既前后呼应,又深化主题。(1分) 4.哀伤和惆怅。(2分)对童年的怀念,对充满欧陆风情以及异域情调的故乡的怀念,对特有的有异于内地文化形态的怀念。(3分) 【解析】 1.本题考查筛选信息的能力。第二段的这句话引起下文,答题时可从每段开头搜寻有用的信息整理即可。 2.本题考查理解文中重要语句的含意。答题时注意前后文的关系。这句话起着承上启下的作用。所以前半句指代前面的内容,后半句指代后面的内容。 3.本题考查文章的写作特色,可谓首尾响应,既有伏笔又有回应,作用可抓住与主题的关系作答。 4.本题考查鉴赏作者的思想感情,可从最后一段中提取答案。 《故乡》阅读练习及答案31、从全文看,作者所称的“珍贵的以往”包括哪些典型的生活场景?请分条列出。(6分) 2、以第二段为对象,分析作者的遣词造句对表情达意所起的作用。(4分) 3、文题为“故乡的胡同”,联系作者的人生,说说“命运的构造”与“胡同”究竟有什么关系。(4分) 4、下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(4分)( ) A.第一段说“对我来说,胡同就在那一刻诞生”,意在表示,从那一刻起,作者的命运就和胡同联系到了一起。 B.“那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒,以为是午后阳光落地的震响”,作者运用比喻和拟人的手法,生动地表达出胡同中这两种声响带给作为少年的自己的独特感受。 C.“它们几乎没变,只是往日都到哪儿去了很费猜解”一句,表现出身残之后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。 D.“她在我们住的院子里种下一棵合欢树”,表现了母亲对残疾儿子的殷切希望;作者特意选取这个材料,表达了对早逝的母亲的深切而悠远的怀念之情。 E.本文取“总—分—总”的结构形式,文末收结于两个疑问句,似乎是在表示:已届“知命”之年的作者已经洞察了命运和人生的真谛。 参考答案: 1.六个典型的生活场景:①凝看红日望母归,②奶奶带我打针还慰劳我,③母送我去幼儿园时日难耐, ④胡同庙中诵经声和钟声,⑤可怕的同学带给我阴影,⑥双腿残废,找到工作。评分标准:意近即可。 2.这段写幼时生病被奶奶带着去看病打针,极符合儿童的心理特征: ①“一条又一条”写感觉看病路途的漫长难挨。 ②对风、阳光和鸽哨的描写表现了看病儿童心情的暗淡和无奈。 ③“慰劳”表现祖母对孙子的.疼爱,孙子被疼爱的温馨感受。 ④“罕见的大雪”似乎预兆着将来一生命运的坎坷。 评分标准:意对即可,以上4条每条1分。 3.作者人生故事以“胡同”为背景,作者的成长和命运与“胡同”的漫展融合在一起—一“胡同”的“密如罗网”似乎暗示着自身的宿命(注:此说可参考《我与地坛》“我常觉得这中间有着宿的味道”),“胡同”的“延伸、连接、枝枝杈杈”意味着个人命运的坎坷不平:总之,胡同浸透了作者的经历,是作者成长成熟的见证。评分标准:意对即可;如果看法合理,有新意,应酌情给分,答得好的可给满分。 4.BD 《故乡》阅读练习及答案4阅读下面《故乡》片段,完成1~4题。 老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 1 .这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的几段文字,这几段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪? _________________________________________________ 2 .文中用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。 _________________________________________________ 3.请指出“我”所希望的“新的生活是什么样的生活。 _________________________________________________ 4 .有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法? _________________________________________________ 参考答案: 1.惘然、气闷、悲哀、希望。(意对即可) 2.①奔波劳碌。②辛勤劳苦。③处心积虑、挖空心思。 3.自由、平等、幸福。 4.因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远,故乡没有给“我”留下好印象。(言之成理即可)? 《故乡》阅读练习及答案5小题1: ⑴⑵两段文字所写的主要内容是什么?(2分) 小题2:在画直线的句子中,三个“辛苦”各指哪三个人?(3分) 小题3: “他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢?(2分) 小题4:人们都说“月是故乡明”,你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗?(2分) 参考答案: 小题1: “我”坐在船上,渐离故乡的感受。 小题2:第一个“辛苦”指的是“我”,在当时是一个向往美好生活的知识分子;第二个“辛苦” 指的是闰土,是一个辛苦民众的代表;第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。 小题3:“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。 小题4:“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡变得衰败,人情变的冷漠的现实,深感悲哀和失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。 试题分析: 小题1: 试题分析:两段主要写的人物是“我”,主要事情是“坐船”,还写了“我”的心里感受,从这个角度去概括即可。 小题2: 试题分析:注意问题的指向“各指哪三个人”,而不是“在个辛苦各是什么意思”,当然回答“各指哪三种人”,要理解这个种“辛苦”的含义。 小题3: 试题分析:这个问题要结合作品的内容和作者鲁迅的思想去理解,鲁迅在文章中伤感进而批判的是什么?鲁迅希望的又是什么?思想这两个问题作答。 小题4: 试题分析:要针对文章中作者所叙述的事情和感受从“伤心失望”和“怀念希望”两个角度去理解作答。 《故乡》阅读练习及答案61、文段中“桂花一开放,母亲就开始担心了”。母亲为什么要担心?请用文段中原句回答。 ________________________________________________________________________________________ 2、用文中原句回答为什么“桂花成熟时就应当摇”? ________________________________________________________________________________________ 3、当桂花收好后母亲“洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛”。母亲的做法是迷信吗?谈谈你自己的看法。 ________________________________________________________________________________________ 4、本文题目是《故乡的桂花雨》,而后却又介绍杭州满觉珑的桂花,你是怎样理解的? ________________________________________________________________________________________ 5、请用自己的语言概括一下本文要表达的主题。 ________________________________________________________________________________________ 6、作者把自己浓浓的思乡之情寄托于故乡的土特产之中,写得乡土气息十足,别有一番风味,你的家乡有什么令你铭记于心的事物吗?请你写一篇短文,写进自己对家乡的感情。 ________________________________________________________________________________________ 参考答案: 1、因为故乡八月正是台风季节,是“风水忌”,影响稻谷和桂花的收成。(意思对即可) 2、因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。(意思对即可) 3、不是迷信。(理由合理,突出民俗及心理即可) 4、用杭州满觉珑的桂花来衬托故乡的桂花。(意思对即可) 5、通过回忆儿时在故乡的生活情景,以清香四溢的桂花为载体,寄托自己的思乡之情。(意近即可) 6、“略”(突出自己对家乡的感情即可) |
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