标题 | 《找骆驼》三年级教案 |
范文 | 《找骆驼》三年级教案 学习目标 1、理解课文中的重点词句,读懂课文。 2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。 重点难点 弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。 课时安排: 1课时 第一课时 一、导入新课 师:这节课,我们来学习《找骆驼》这课。 (板书课题、齐读。) 师:看了题目,你们想知道什么? 二、自读自悟 出示自学提纲:(课件) (1)自由读课文,读懂每段话的意思。 (2)利用字典,联系上下文理解新词意思。 (3)本文讲的是一件什么事?老人根据什么指点商人找到了骆驼? (4)提出学不懂的地方。 三、检查自学情况 1、指读课文,纠正字音。 2、你理解了哪个新词? (指名答,师生评议。) 3、讨论提纲3题。 老人的依据:脚印右深左浅——左脚跛 左有蜜右有米——驮着蜜和米 叶的牙齿印——缺牙齿 四、再读课文,品评人物品质 你觉得那老人是一个怎样的人? 五、指导朗读,体会感情 1、自读,领悟情感。 2、指读,交流。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气?) 3、老师随机范读。 4、指名分角色朗读课文。 六、总结 1、学了课文,你懂得了什么?。 (认真仔细观察,遇事要动脑筋分析、判断。) 2、以前的生活中,你遇到过类似的'事吗,你怎么做的?如果没做成功,你觉得应该怎么做? 布置作业: 1、熟读课文。 2、把这个故事讲给家里人听。 板书设计: 6找骆驼 脚印右深左浅——左脚破 左有蜜右有米——驮着蜜和米 树叶上齿印——缺牙齿 (仔细观察分析判断) 附: 忿忿(fènfèn):同“愤愤”,很生气的样子。 指点(zhǐdiǎn):指出来使人知道。 商人(shāngrén):贩卖商品从中取利的人。 刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。 这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的。从“看见……知道……”可以看出老人不是无根据的,而是通过细致观察才得出结论的。 |
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