标题 | 《风筝》鲁迅教学课件 |
范文 | 《风筝》(鲁迅)教学课件 《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。下面是小编为你带来的《风筝》(鲁迅)教学课件 ,欢迎阅读。 教学目标: 知识与能力: 理解课文内容,学习本文传神的动作、心理活动描写。 过程与方法: 1、自主阅读,理解文章内容。 2、合作探究,体会作者情感。 情感态度价值观: 学习作者敢于承认错误的自责自省精神。 教学重点: 引导学生联系自己的生活体验,理解课文内容, 教学难点: 学习作者的自省精神。 教学准备: 教师课前制作多媒体课件. 教学过程: 一、创设情境。导入新课 1、课前播放歌曲《三月三》,创设情境。 2、彩屏显示小诗: 同学们,这首小诗写的是什么情景?想到风筝,你们会有怎样的情感?(生谈感受。)可一想到风筝,文学大师鲁迅却感到悲哀。这是为什么呢?今天,就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文诗《风筝》,去触摸大师那颗敏感的心灵吧! 二、介绍作者:结合屏幕,师生共同了解鲁迅及其作品。 三、初读课文,整体感知 1、用自己喜欢的方式朗读课文。 2、掌握字词 3、思考:本文围绕什么展开回忆?写了一件什么事?用自己的话简单概括。 四、研读,合作探究 彩屏显示: 1、作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异”和“悲哀”,这是为什么? 2、找出文中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句,分析这些描写流露出作者什么样的感情? 3、当“我”发现弟弟在糊风筝时,弟弟有什么反应?而“我”又有哪些行为?“我”在这件事中扮演了什么样的角色? 4、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事? 如何理解“精神的虐杀”? 5、假如你是文中的弟弟,有何感触?生活中的你有类似的体验吗? 五、思读,质疑问难 你对课文内容的理解还有哪些困惑之处? 准备问题: “久经诀别的故乡的`久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,怎样理解? 我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书”,为什么说是“不幸的”? 怎样理解结尾的句子? 六、多角度探讨文章主题 可从下列角度任选一个做深入分析讨论 1、从鲁迅的自省精神的角度: 2、从手足之情的角度: 3、从游戏的意义这一角度: 4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨的现象上看 七、联系生活,课外延伸 课文中说:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏,玩过不少玩具吧?选一个你最难忘的说给同学听听。 八、课堂小结 《风筝》用充满诗意的笔调,形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,表现了鲁迅严于自责和反省的精神。它吹奏了人情美的温馨之歌,使我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。 板书设计: 风筝 我 浓浓亲情 弟 自责反省 幼稚纯真 恳求宽恕 全然忘却 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。