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四年级《李时珍夜宿古寺》教学设计

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四年级《李时珍夜宿古寺》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的四年级《李时珍夜宿古寺》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。书写：宿、庙。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理清课文脉络。初步体会李时珍不怕吃苦认真严谨的精神

二、学习任务：

1、初读课文，扫清字词障碍。

2、再读课文，了解文章大意。

三、导入新课：

导入：今天，我们学习第十七课，又将认识一个人，他是——

李时珍（板书）

通过课前预习，你对他有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。

从同学们的介绍，我知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是——《本草纲目》。（这是一部怎样的.医学巨著？

四、任务一：初读课文，扫清字词障碍。

（一）出示自渎提示

自由读课文，要求：读准字音，读通句子。查工具书或联系上下文理解生词，画出自己不能理解的词语，并在有疑问的地方作上记号。

（二）学生展示交流，教师指导

A、住宿药材师徒灰尘煮沸破庙修订砖头端详扯下

B、晓行夜宿断垣残壁若有所悟

C、多音字交流：饮宿蒙累

D、课后生字交流：

E、长句子朗读

指多名学生读、齐读课文，或者精彩句段。

任务二：再读课文，了解文章大意。

（一）出示自渎提示

再次读文章，想想文章给我们讲了一个什么故事？从中你觉得李时珍是个怎样的人？

（二）学生展示交流，教师指导

A、饥餐渴饮晓行夜宿

一心赶路飞鸟归林

断垣残壁枯枝杂草

月光皎洁笔墨纸砚

B、李时珍：不怕吃苦，严谨认真。

C、再次读文章。

五、检测导结：

本文写我国古代伟大的医学家和药物学家（）不顾年岁大，为修好（），住（），啃（），在月光下记载（），从中我们感受到李时珍是个（）的人。

六、板书设计：

李时珍夜宿古寺

不怕吃苦

严谨认真

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