标题 | 幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思 |
范文 | 幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思 在快速变化和不断变革的今天,我们要有一流的课堂教学能力,反思过去,是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思 1活动目标: 1、欣赏诗歌体裁的文字美。 2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 活动重点: 欣赏诗歌体裁的文字美。 活动难点: 体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦 活动准备: 1、秋天的图片一副,秋天各种果子成熟的图片 2、字卡:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 活动过程: 一、谈话导入主题。 现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的? 二、出示图片,引导幼儿观察。 1、你看到了什么?是什么颜色的? 2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天,你会想到什么? 3、你觉得秋天美吗?美在哪里? 三、幼儿学习诗歌《丰收的.秋天》 四、学习词语:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 五、组织幼儿讨论:为什么说秋天是一个丰收的季节? 1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么? 2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片,让幼儿感知秋天是丰收的季节。 3、教师小结。 教学反思 这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦,并初步了解农民劳动辛苦,最重要的是培养幼儿尊重农民的情感,并养成懂得爱惜粮食的好习惯。 活动中,我结合实际季节引导这是秋天,转而引入秋天不仅是水果丰收的季节,也是农作物丰收的季节,导入主题《丰收的秋天》,让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看,都是详细具体的,但结果并不尽人意。 在激发幼儿兴趣中,幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中,结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中,幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加强强调,必进他们是幼儿,又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调,细心指导。 幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思 2设计背景 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,自然界的万事万物都有着许多的变化,叶子变黄了,果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园,地处县镇、农村交界处,有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去,让幼儿更进一步的走近大自然,亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌,体会一下农民伯伯丰收的喜悦,感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子,体验了集体活动的快乐。 活动目标 1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言,理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。 2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。 3、能够安静入神地倾听,提高欣赏诗歌的能力。 4、知道秋天是丰收季节,增进对大自然的喜爱之情。 5、体验明显的季节特征。 教学重点难点 教学重点 会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”,并发音正确。 教学难点 朗诵诗歌并理解其内容。 活动准备 1、知识经验:已实地感受过秋天农民丰收的情景,并讨论过。 2、资料准备: (1)幼儿用书《语言》,儿歌挂图一张。 (2)儿歌录音带,录音机,VCD及相关碟片。 (3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。 活动过程 一、激发兴趣,回忆秋游活动的情景。 教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子,一边说: 1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。 2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。 3、“原来,它们都是秋天的果实呀,那你们知道秋天除了我们采集到的果实,还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。 二、欣赏挂图,初步识儿歌。 1、教师:“现在,让我们一起来听听,这首儿歌中都有哪些果实?” 教师朗诵一遍儿歌,幼儿倾听,回答老师的提问。 2、教师:“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴) 3、教师出示儿歌挂图。 教师边指着挂图,边朗诵儿歌,帮助幼儿进一步巩固。 教师: (1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地,果园) (2)“请小朋友一起来玩接字成句游戏(教师读出前四个字,幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到,秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰),玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸),棉花奶奶(哈哈笑)。” 三、师生共同小结 1、师幼一起朗诵儿歌,感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹) 2、表演丰收的秋天 教师:“小朋友朗诵的这么好听,现在让我们放松一下,把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演) 四、扩展延伸 1、给家长一封信,让家长配合,提供各种渠道,让幼儿收集更多的果实,进一步理解主题“丰收的秋天”。 2、经常进行一些户外活动,让孩子描述自己的感受。 3、仿编儿歌。 教学反思 大班语言活动《丰收的秋天》,重点是学会朗诵儿歌,难点是尝试根据儿歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编儿歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具,并为这首儿歌配了优美的音乐。 活动开始我提问导入,我问小朋友:上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦,收集了许多果实。我又问,那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实,我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的,当孩子们回答出儿歌中的话时,我出示相应的图片,孩子们边看挂图边朗诵儿歌,一会儿就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。 接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了,我提问:“玉米爷爷点点头,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话,根本就不象儿歌,朗诵的.时候也没有原来的儿歌优美。我想:可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。 于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编,我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画,根据儿歌句式结构分成四段,要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词,然后再用四句好听的话说出来,这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。 通过此课的教学,我觉得有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但孩子做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点。 幼儿园大班语言公开课教案《丰收的秋天》含反思 3活动目标: 1.使幼儿认识一些农作物或果树。 2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。 3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。 4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 活动准备: 联系参观事宜,察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的'生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。 活动过程: 1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。 2.组织幼儿观察、认识各种农作物。 “请你们看看农田里有哪些农作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等) 引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。 “田里还有哪些作物也丰收了?”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服) 3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程 “农民伯伯现在在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) “现在我们和他们一起干吧!”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等) 4.师生共同小结。 “今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。” “农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。” 活动反思: 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。 |
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