标题 | 冬天活动教学设计 |
范文 | 冬天活动教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编收集整理的冬天活动教学设计,希望对大家有所帮助。 冬天活动教学设计1【活动目标】 1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。 2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。 3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。 4、锻炼幼儿的动手操作能力。 【活动准备】 1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。 2、几幅冬景的图片资料。 3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。 4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。 【活动过程】 一、谈话导入 1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在是什么季节呀?” 2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。” 看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。) 3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。 二、玩“雪”,体验冬天的快乐。 1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看—— 教师事先将“雪花”放在筐子里,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。 2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。 教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。 请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。 三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。 1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。 我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。 2、交流课下收集的有关冬眠的知识。 谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。) 3、游戏:谁在冬眠。 游戏玩法:(1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现在冬眠。) (2)听听小动物要对我们说些什么。 (3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。 (4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。 小熊:亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个冬天。再见了,小朋友。 青蛙:哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。 对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。 刺猬:哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。 蛇:怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey—— 4、听了它们的话,你想对它们说些什么? (你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了,春天到来时,我会去叫醒你们的。冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……) 四、活动延伸 小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。) 五、扫“雪”,结束活动。 下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。) 冬天活动教学设计2活动目标: 1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的`探索精神。 2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚强的意志。 3、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的词进行描绘 活动范围: 中班全体幼儿家长工作:请家长协主班内,教育幼儿冬季御寒常识,教育幼儿冬季不怕冷。 环境创设:布置主题墙饰《冬天的……》包括冬天的服装、雪花等一系列关于冬季的场景,结合圣诞节布置各种小挂饰,并请幼儿积极参与,展示幼儿作品。 活动内容: 科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》 艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》 社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》 语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》 健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》 附: 儿歌《数雪花瓣》 小雪花、小雪花,你有几个瓣? 我用手心接住你,让我数数看。 一、二、三、四、五、六, 刚数完,雪花怎么不见了? 只留下一个圆圆的小冰点。 附: 活动设计一 活动内容:看图讲述《雪人不见了》 活动目标: 1、引导幼儿发现学习,体验发现学习的乐趣; 2、发展幼儿口语表达能力,想象思维能力; 3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇——融化。 活动准备:挂图《雪人不见了》 活动过程: 一、导入:“小朋友们喜欢堆雪人吗?” 师:“今天,老师给小朋友带来一些图片,图片中的小动物也喜欢堆雪人,一起看一看。” 二、展开: 1、出示3幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。 2、引导幼儿逐幅观察 (1)观察图一、提问:现在是什么季节?天气怎样? 图片上有谁?他们在干什么? 小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 (2)引导幼儿观察图二、提问: 天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的? (3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做? (4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。 3、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。 幼儿想象后,出示图片。(理解融化的意义) 4、请幼儿试着完整讲述。 注意:用此要恰当,简练。 5、互相讲述。 三、结束: 请幼儿到户外感受冬天的寒冷,教育幼儿冬季不怕冷。 如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。 冬天活动教学设计3冬天的活动教学目标: 愿意参加冬季户外活动,积极锻炼身体。 2.了解北京地区冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常识,学习照顾自己。 3.在活动中,感受冬季活动的乐趣和坚持锻炼的好处,培养文明守纪的好习惯和不怕困难、不怕寒冷坚持锻炼的好品质。教学重点:知道初步的冬季保健常识,学习照顾自己。教学难点:感受冬季活动的乐趣和坚持锻炼的好处,培养文明守纪的好习惯和不怕困难的好品质。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时: 一、导入 现在是冬季了,天气冷了,我们都不愿意在外面玩了,但是在冬天也有一些我们非常喜欢的活动,谁能说说? (滑冰、打雪仗等)虽然天气很冷,但做这些活动后,我们就不怕冬天的寒冷了,自己高兴,还锻炼了我们的身体。 二、新授如了我们说的这些活动外,在冬季还有一些户外运动,让我们一起来看看吧!看图片,说说还有什么?(冰灯展,滑雪、溜冰)了解了冬季的一些户外活动,我们来了解一下在冬天我们经常吃的一些食物。看图,我们来了解在冬季人们会喜欢吃什么?(火锅、白薯、腊八粥、冰糖葫芦等)你知道腊八吗?(腊八就是农历十二月初八, 在那一天人们喜欢和腊八粥)你知道腊八粥是怎么做的吗?你会做什么?说一说学生制作腊八蒜在冬天,我们要特别注意保护好自己,怎么保护自己呢?学生说说 预防冻伤,预防流感、通风换气、保持室内的湿润、小心别摔伤、不能走冰薄的地方。 第二课时: 一、学习“九九”歌你知道“九九个“吗?谁能说一说一起说说“九九”歌,你能根据“九九歌”的内容,把文字和图片对应起来吗?连一连。 你知道现在几九了吗?靠一靠你的伙伴,他会九九歌吗? 二、制作“九九”转盘下面我们根据“九九歌”制作一个“九九”转盘,看看你能不能准确的知道在什么时候对应的活动。我们先来一起说说“九九歌”我们先把制作九九转盘的东西从卡片上剪下来,将三个叠加在一起,中间的小圆点挖空,然后用按口按住,我们来转一下,看看是几九,应该对应什么样的活动,你来动手找一找?伙伴之间考一考。 冬天活动教学设计4目标: 本主题以庆祝新年为中心,让幼儿感受到节日的欢乐气氛。了解冬天的主要特征, 知道大人在冬天里仍然坚持工作,学习他们的勇敢精神,自己也不怕冷,积极参加户 外体育锻炼,能用语言讲述自己在冬天的活动,学习复述故事。 品德: 不怕寒冷,坚持上幼儿园。 习惯: 出门穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。 劳动: 学习折叠大衣,并放在指定位置。 家长工作: 入园途中引导幼儿观察冬天人们的劳动,提醒幼儿早睡早起,按时入园。 活动内容: 活动一: 萝卜回来了 (重点领域语言,涉及领域社会) 活动二: 月亮 (重点领域语言,涉及领域社会) 活动三: 新年 (重点领域语言,涉及领域社会)大全 活动四: 雪花和雨滴 (重点领域艺术,涉及领域科学) 活动五: 办家家(2) (重点领域艺术,涉及领域社会) 活动六: 一年四季我知道 (重点领域体育,涉及领域科学) 活动七: 狼捉小兔 (重点领域体育,涉及领域社会) 活动八: 相同的放在一起 (重点领域数学,涉及领域语言) 活动九: 举卡片 (重点领域数学,涉及领域社会) 活动十: 冬娃娃 (重点领域艺术,涉及领域健康)(绘画170) 活动十一:企鹅 (重点领域艺术,涉及领域科学)绘画168 活动十二:天气冷了怎么办 (重点领域健康,涉及领域科学) 活动十三:冬天的取暖用具 (重点领域科学,涉及领域语言) 活动十四:夸夸班上的好孩子(重点领域社会,涉及领域语言) 活动十五:我长大了 (重点领域社会,涉及领域语言) 活动十六:新年庆祝活动 结构区:高楼大厦 美工区:节日装饰、贺卡、窗花(纸的艺术) 语言区:科学认读 科学区:(谜语)雪 娱乐区:层层叠 音乐区:排练节目 冬天活动教学设计5设计意图: 兴趣是幼儿最好的老师,让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌,是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标,而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式,因此,我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中,激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性,让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。 活动目标: 1.理解歌词内容,学唱歌曲。 2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。 3.感受歌曲的优美意境,并愿意大胆的演唱。 活动准备:图谱、课件、音乐伴奏、小雪人 活动过程 一、猜谜语导入 1、一个胖娃白生生,坐在雪地不吱声,不怕冻来不怕冷,只怕红红太阳升。(打一物) 谜底:雪人。 2、师:雪人一般出现在什么季节呢?(冬天)那今天我们就来学习一首有关冬天的歌,名字叫《冬天的花》,听一听歌曲中唱到了冬天的什么花? 二、学唱歌曲 1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。 2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片,形成图谱。 3.幼儿根据图谱,和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。 4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。 5.图谱捉迷藏,图谱逐步退出。 (1)梅花藏起来了,让幼儿试着演唱; (2)冰花藏起来了,再让幼儿试着演唱; (3)雪花也藏起来了,鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣,使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。 三、游戏结束活动——击鼓传花 1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》,一起玩击鼓传花的游戏。 2.出示数字1-12,每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。 3.游戏规则:请一位小朋友带着小雪人,当音乐响起,带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作,唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里,以此类推,当音乐停止,小雪人在谁的手里,谁就可以选择一个自己喜欢的数字,看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花? 4.游戏结束后,引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花,在单数后面的就是冬天里开的其他的花。 四、活动延伸 今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》,回家后和我们身边的人一起分享这首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧! 《冬天的花》微课反思在本节活动中,我采用了“游戏中学唱”的设计思路,运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机渗透、有效结合,让孩子一边游戏一边用无意注意感知和学唱整首歌曲,并根据图谱理解歌词内容,在倾听、试唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律,不仅使幼儿心情愉悦,更能调动幼儿的主动性和积极性,自愿地去歌唱,大胆的表现自己,感受歌曲的韵味,恰到好处的把握游戏在歌唱活动中的作用。同时,在活动中我根据《纲要》的精神和幼儿身心发展的特点,在游戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域,例如:认识在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等,真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐,玩中学、学中玩,让孩子们“动”起来,让歌唱活动“活”起来,从而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。 冬天活动教学设计6活动目标: 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树,探索树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观察,了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化,并愿意用画笔表现。 活动准备: 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔,水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗笔筒,画纸。 活动过程: 1、引导幼儿迁移已有经验。 (1)教师:冬天到了,大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师:树叶都掉光了,剩下了什么呢? 2、引导幼儿欣赏树的图片,整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师:光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师:你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。 (1)教师:现在我们来找一找,树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)教师:这棵树上的树枝有什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)教师:靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)教师:用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示: ①在探索树枝由粗变细的表现方法时,教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画,或用笔的力度由重到轻,类似于“提”的感觉。 ②画大树时一定要引导幼儿从下往上,按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 教师:你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、欣赏幼儿作品。 教师:找一找,你最喜欢哪一棵树?为什么? 活动延伸: ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动,感受大树的丰富造型。 ②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 区角活动: ①美术区:提供黑色纸,让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴,造出树的剪影效果。 ②科学区:提供各种不同的树的图片,幼儿根据不同标准进行分类。(如落叶树、常青树) |
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