标题 | 高中语文说明文的方法 |
范文 | 高中语文说明文的方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。接下来小编为大家推荐的是高中语文说明文的方法,欢迎阅读。 高中语文说明文的方法 一、举例子 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解。 二、分类别 分类别的作用是使说明条理清楚。 三、打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。 四、列数子 其作用是使说明准确无误,令读者信服。 五、作诠解 作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。 六、作比较 作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。 七、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密。 八、画图表 画图表可使说明内容直观形象。 九、摹状貌 摹状貌能使说明生动形象,使文章更具可读性。 (十)引用 1.引用具体的事例;(作用同举例子) 2.引用具体的数据;(作用同列数字) 3.引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 4.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 说明方法的表达作用 其实就是找规律、找方法。 作比较——突出被说明对象特征 列数字、举例子——使说明内容具体化 打比方、摹状貌——使说明生动、形象 下定义——准确揭示事物本质特征 作诠释——用通俗的语言进行解释说明 引资料——使说明内容更充实,增加说明的趣味性 分类别——使文章严密细致,条理清晰 高中语文说明文阅读的答题技巧 一、把握说明对象及特征 1.说明对象 一般来说,事物说明文的标题就是说明的对象,直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容,需要结合文章的中心句及关键词加以概括。一篇文章有一篇文章的说明对象,局部段落有局部段落的说明对象 2.把握说明事物的特征 直接找出说明事物特征的句子;首先看题目,其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的,需要逐层,逐段加以归纳概括,提炼事物的特征 二、辨析说明方法及其作用 1.下定义 更科学,更本质,更概括地揭示事物本质特征 2.举例子 举了什么的例子,具体,清楚,有力地说明事物的什么特征 3.列数字 例举了什么的数据,准确,具体地说明事物的什么特征 4.打比方 将什么比作什么,生动,形象地说明事物的什么特征。增强了文章的趣味性,使读者更易理解 5.分类别 全方位,多角度地说明事物的什么特征。使说明更有条理,更清楚 6.作比较 将什么和什么加以比较,突出强调了说明事物的什么特征 7.引资料 简洁,有力地说明事物的什么特征。既增强了说服力,又增强了趣味性 8.摹状貌 具体,生动,形象地说明事物的什么特征 9.作诠释 进一步地解释事物的什么特征 10.画图表 简明,直观,具体的说明事物的什么特征 高中语文说明文阅读的答题方法 一、掌握说明顺序 1.常见的说明顺序;时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。 逻辑顺序有; 【1】从现象到本质 【2】从结果到原因 【3】从特点到用途 【4】从整体到局部 【5】从概括到具体 【6】从主要到次要 【7】从一般到个别 2.确定说明顺序; 【1】应明确说明的对象是事物还是事理,一般事物说明文采用空间或时间顺序,事理说明文采用的是逻辑顺序 【2】把握语言的标志。从语言标志看,空间顺序有东西南北,上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展,事物各个阶段的标志语,而逻辑顺序有首先,其次,为什么,原来,因此等标志语。还要注意有时说明文的顺序。以一种顺序为主,兼用其他顺序 二、把握说明文的结构 说明文的主体部分常见的结构形式;并列式,连贯式,递进式,总分式。总分式结构形式大致有三种情况;总分式,总分总式,分总式。说明文结构层次的划分,往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺序来说明的,那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文,其结构则为总-分或总-分-总 高中语文说明文阅读的解题技巧 审题 通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。 有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法",就是先读题目(四个选项不读)后读短文, 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法 是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。 答题 1、文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。 2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的 作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。 |
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