标题 | 《吃水不忘挖井人》教学设计 |
范文 | 《吃水不忘挖井人》精品教学设计模板 一、复习检查 1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。 2、口头扩词。 井(井台)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命) 念(挂念)(想念)(念书) 二、读题质疑 1、出示课题:吃水不忘挖井人 2、读了课题你想知道什么? 挖井人指谁?不忘挖井人的人又指谁? 过渡:下面就请同学们带着问题通读全文,了解课文大意。 三、学习课文第一自然段 1、指名读第一自然段,说说有几句话?(两句) 2、指名读第一句话,思考:这句话告诉我们什么? 出示句式: (什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方) 学生练习说话。 3、指名读第二句。 ⑴毛主席是谁?他是一个什么样的人? ⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献,培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。 (放映有关毛主席革命里程的'课件) ⑶毛主席是一个多么伟大的人,我们应该怎么读呢?指导读第二句。 4、齐读第一自然段。 过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命,解放了全中国的大英雄,还为老百姓做了很多好事。 四、学习第二自然段 1、教师范读,学生思考:这一自然段讲了一件什么事? 2、学生交流反馈。 3、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?很远说明了什么?启发学生用因为所以回答问题。 4、启发想象,感悟思考: 有了井,乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了,毛主席带领大家做的是不是一件好事,你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗(引导学生想象) 5、指导朗读。 过渡:毛主席时刻想着为人民服务,那我们的乡亲有没有记住毛主席呢? 五、学习第三自然段 1、学生自由轻声读,指名读。 2、出示吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。 ⑴解决开篇质疑:挖井人是谁?不忘挖井人的又是谁? ⑵这句话告诉我们什么? 引导学生感悟,毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质;感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进学生对毛主席的崇敬之情,懂得珍惜今天的幸福生活。 3、指导朗读 重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。 六、拓展迁移,深化情感 毛主席一生为人民服务,像这样的故事还有许多许多,你能够为大家讲讲你知道的故事吗? 七、总结升华 我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天的美好生活时,要想想毛主席,想想创造今天幸福生活的人们。 |
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