标题 | 歌唱歌谣虫儿飞说课稿 |
范文 | 歌唱歌谣虫儿飞说课稿(通用5篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的歌唱歌谣虫儿飞说课稿(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 歌唱歌谣虫儿飞说课稿1一、说学习学要分析 我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。 二、说活动目标: 根据幼儿的年龄特点,让幼儿欣赏音乐,使幼儿体会音乐带来的感受美,制定了此目标。 1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。 2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。 3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦 三、说重难点 活动重点:欣赏歌曲,感受歌曲的旋律,说出歌曲是柔和还是欢快等等。 活动难点:体会歌曲的带给自己的感受,根据歌曲身体自由加入动作。 四、说教法: 引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。 首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的旋律有个整体感知如:“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着,通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法,可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律,发挥幼儿的想象力。)在第二部分,我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中,我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会,说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段,我们这样提问:“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。 在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子,并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着,第三段的高潮中,“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容.) 第三部分,我们通过完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的理解,不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中,有的孩子在空地上表现,有的孩子就喜欢在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候,作为教师,已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法,让幼儿进一步加入动作,自己欣赏歌曲.)在第四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片,这个动画短片的画面比较生动而且很形象,基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏,我尝试对幼儿进行情感迁移,我提出了这些问题,如:“这个片子里的小人物东东,他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等,接着让幼儿从自己的生活经验入手,回想一下“当你在夜晚很孤独的时候,你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余,回想过去的情况,并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入,但这是我一个大胆的想法。 当歌曲再次响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮助幼儿进一步理解.)整个活动,我们综合了听、说、看,表演等形式,希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境,还有学习歌曲的愿望,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因此达到的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。 当然,这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不成熟的地方,希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见,我的说课到此结束。谢谢! 歌唱歌谣虫儿飞说课稿2说活动目标: 1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 说活动重点: 学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 说活动难点: 能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的.唱歌。 说活动准备: 1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。 2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。 说活动过程: 一、预备起势 师生讨论,什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受 1、播放音乐CD,幼儿欣赏。 提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么? 2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。 三、情境感应 1、出示节奏型卡XXXXX|X―X―|,引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。 教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。 五、延伸变式 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。 六、结束活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。 歌唱歌谣虫儿飞说课稿3说活动目标: 1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美,轻柔的旋律。 2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 3、看图理解歌曲的歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 说活动重点难点: 重点:看图理解歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。 难点:能够在理解歌曲内容的基础上,有感情的唱歌。 说活动准备: PPT课件,儿歌《虫儿飞》 说活动过程: 1、问题导入 小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答) 今天老师给大家带来了一个可爱的小动物,它呀藏在儿歌里,我们一起听一听,找出它。 2、播放儿歌《虫儿飞》 这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿) 听了这首歌,你们有什么样的感受呢?是欢快的,还是柔和的。 3、分段欣赏,学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西,现在我们一起来看一看。 (1)出示PPT图片,引导幼儿说出黑黑的天空,亮亮的繁星,虫儿飞的场景。教师总结图片内容,朗诵并清唱,幼儿学唱。 过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看 (2)出示PPT图片,引导幼儿说出天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹的场景,因为孤独,虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲,幼儿学唱。 (3)虫儿来陪玫瑰了,这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式,听一听歌曲的最后部分,你们告诉老师。 教师总结:天黑了,虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴,再也不会孤单了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们,在幼儿园有好朋友,还有老师陪着我们,所以我们是不孤单的。因此不管我们在哪里,都有人陪着我们,我们都是幸福的。 4、播放歌曲,完整学唱 (1)我们的儿歌学完了,我们一起跟着音乐,用我们好听的声音唱出来。 过渡语:小朋友唱的真不错呀,那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论,回答) (2)三个部分,小男生第一部分,小女生第二个部分,最后一个部分我们一起开唱,比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价,以鼓励为主。 5、活动延伸 利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进行分享。 说教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 歌唱歌谣虫儿飞说课稿4【说活动目标】: 1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。 2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。 3、尝试用优美的声音唱歌。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 【说活动重点】: 能完整演唱歌曲。 【说活动难点】: 能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。 【说活动过程】: 一、初步感受音乐旋律 教师播放音乐,幼儿初谈感受 指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。 二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充分体验歌曲。 (一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。 指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。 (二)第二遍,听歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪) 指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动? 天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现) (三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。 (四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏 指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来) (五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。 指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。这一次你又有什么感觉? 四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。 指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。 五、一起完整地表现歌曲。 歌唱歌谣虫儿飞说课稿5说教学目标: 1、学会唱歌曲。 2、欣赏歌曲的旋律,感受作者的思想。 3、使学生爱上歌唱,通过歌唱表达自己的感情等。 说教学重点: 教会学生正确唱出歌曲。 说教学难点: 培养学生理解歌曲,热爱唱歌的情感。 说教学内容: 导入:同学们,你们看过《雄霸风云》吗?里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解,平时你们唱的歌都是一些流行歌,这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢,这是属于你们的歌。 一、认识歌词 (一)一边播放《虫儿飞》,一边抄写歌词在黑板上。 (二)解决歌词中的生字,纠正读音。 二、学唱歌曲 (一)播放三遍歌曲,让学生自己看着歌词熟悉旋律。 (二)老师教唱歌曲。 1.采用“老师一句,学生一句”的教法。 2.重点教难点,一些学生容易走调,节奏不对的地方。 三、欣赏歌曲 (一)再听两遍歌曲,让学生通过对比,了解歌曲的演唱情感。 (二)老师分析歌曲,并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重缓急,渐强渐弱的处理方面。 (三)放歌曲,学生和原唱一起唱。 四、表演歌曲 (一)小组表演 1.分小组 2.小组表演 3.表扬和奖励。 (二)个人表演 (三)全班合唱表演(师可以加入) 五、小小感悟 关键在引导学生热爱唱歌。 |
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