标题 | 中班巧手区《剪窗花》优秀教案 |
范文 | 中班巧手区《剪窗花》优秀教案(精选5篇) 作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班巧手区《剪窗花》优秀教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 中班巧手区《剪窗花》优秀教案1【设计思路】 大班幼儿随着年龄的增长,知识面的拓宽,已具备一定的审美经验和手工剪的技能,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是中国剪纸艺术中的一种,它是用纸折叠剪成的。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿。设计本次教学,旨在让幼儿剪剪玩玩,鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手,通过折剪的方法剪出窗花,感受中国传统节日带来的喜庆,并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。 【教学目标】 1.在感受窗花美 的基础上,通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。 2.培养幼儿对剪纸的兴趣,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。 教学准备: 1.视频: (1)窗花的由来; (2)各种各样的民间窗花。 2.彩色纸若干,剪刀、胶水等。 【教学过程】 一、介绍窗花的由来,欣赏窗花作品,引发幼儿剪窗花的兴趣 1.观看有关窗花由来的视频 师:20XX年,新的一年要来到了,全国各地都在迎接新年,很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?(幼儿观看视频1、视频2) 师:看了这些美丽的窗花,你们发现了什么?(师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、对称美、镂空美) 小结:贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。 二、观察分析窗花,幼儿探索尝试剪窗花 1.师:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?你想剪什么? 2.提出要求: (1)把碎纸扔到筐里,保持干净。 (2)记住自己是怎么折、怎么剪的。 幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花教学 3.幼儿第一次探索剪窗花 (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由讨论制作方法。 师:现在小朋友讨论一下,这些窗花是用什么方法做出来的? 幼:它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。 小结剪窗花的技能:这些窗花各式各样,很漂亮,它们是用折剪的.方法做出来的,剪的时候要注意: (1)剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。 (2)剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。 (3)剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。 (4)剪另外两个角会使窗花变成其他形状。 (5)能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。 (6)可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。 4.幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。 师:现在老师要请小朋友上来表演一下,介绍一下你是怎么把窗花做出来的? (请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法) 幼儿:制作窗花时,先选择好一种方法折纸,再在纸上描画出图案,对局部细小的图案进行镂空,最后剪出图案,展开后,就成了一张漂亮的窗花。 5.教师示范和小结。 示范折纸:平等对分的折纸技能,鼓励多种折法。 示范剪法:学习挖空的剪纸技能,鼓励多种剪法。 小结剪窗花的基本方法::选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开 6.幼儿第二次探索剪窗花 (1)谈话:窗花的作用。 提问:你们在什么地方见到这些窗花?(过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。) 为什么需要用到这些窗花?(表达喜庆、热闹) 师:小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么? 你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。 (2)交代要求,幼儿操作,老师指导。 a.重点指导幼儿剪的部位和方法。 b.提示幼儿注意颜色搭配,根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。 c.要求;粘贴时,把窗花翻过来放在报纸上。 抹胶水时,在窗花四周和中间抹一点。 抹完胶水,用抹布把手擦干净,再把窗花反过来粘贴在纸上。 三、评价作品,引导幼儿说出自己剪窗花的心情,结束教学 请幼儿在同伴中选出有创造型、层次分明的窗花,互相评价。 师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?说说谁的窗花更美?有什么与别人不同的地方? 师:今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花,此时此刻你是什么样的心情(幼儿说出自己的感受) 【教学延伸】 让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里,还有作品城堡里,把这份喜庆和大家一起分享吧! 中班巧手区《剪窗花》优秀教案2教学目标: 1、乐意参与到剪纸教学当中,体验剪窗花带来的乐趣。 2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花。 3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯。 教学准备: 剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。 教学过程: 1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣。 这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。 你知道它是怎么变出来的吗? 2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听。 3、教师发放材料、工具,交代要求。 4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导。 5、展示,结束教学。 6、收拾整理游戏材料。 教学延伸: 幼儿回家与父母一起动手剪窗花。 教学评价: 幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试见窗花,体验成功的快乐! 中班巧手区《剪窗花》优秀教案3教学目标 1.会认10个字,会写6个字。自主积累词语。 2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 3.了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重点 1.认识10个字,写好6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 感悟课文内容。背诵课文。 教学准备 1.生字卡片,课文朗读磁带。 2.各式各样的窗花图案。 3.有关窗花的资料。 教学时数 2课时。 教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1.展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。 2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗? 3.这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。 (二)初读课文,初悟情感 过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。 1.老师范读。 2.学生评读。 3.用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。 4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。 (三)随文识字 1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。 (1)开火车读; (2)请小老师带读; (3)去掉拼音读生字。 2.交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的? 3.重点指导记住“窗”的字形。 (出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。 老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。 4.游戏巩固。 小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。 中班巧手区《剪窗花》优秀教案4教学目标: 1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。 2、学习窗花的制作方法,学会剪制一个简单的窗花图案。 3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。 教学重难点: 教学重点:感受剪纸的艺术魅力,学习剪窗花的制作方法,学会用窗花美化环境。 教学难点:掌握简单的剪纸方法。 教学过程: (一)导入阶段: 1、小热身:哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。 2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛,而且也为人们带来了美的享受,集装饰性、欣赏性和实用性于一体。 3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。 4、揭示课题:剪窗花。 (二)发展阶段: 1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物,今天,我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢? 2、请翻开课本,用五分钟时间,同学们看书研究一下剪窗花的制作方法,然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。 3、师生总结:剪窗花的方法和步骤。 把方形蜡光纸对折、再对折…… 画图案。 剪下。 展开。 (三)强化阶段: 1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题,进行解决。 2、再次欣赏剪窗花作品,让学生了解,一种图案多种折法会产生什么样的作品。 (四)制作阶段: 1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多,最特别。 2、教师巡堂指导。 (五)评价阶段: 1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。 2、学生进行自评,互评。 中班巧手区《剪窗花》优秀教案5教学目标: 1、理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。 2、感受诗歌生动有趣的风格。 教学准备: 1、材料准备:诗歌里的窗花图案。 2、经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。 教学过程: 一、欣赏窗花。 出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。 二、学习诗歌。 1、教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。 2、教师有感情的朗读儿歌一次。 3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的? 4、她剪了哪些图案? 5、图案上的小动物好像是在做什么? 6、幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结。 7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。 8、提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗? 9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢? 教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。 三、学习朗读儿歌。 1、结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记。 2、边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。 四、组织教学。 剪窗花。学习剪窗花的基本方法。 |
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