标题 | 文明礼仪伴我行主题活动方案 |
范文 | 文明礼仪伴我行主题活动方案 为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的文明礼仪伴我行主题活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目的 为改善目前班上出现的“遇见老师避开走”、“捡到东西私藏”、“借东西不及时归还”、“随意打断老师的话”等不文明现象,我决定在班内再次开展以“讲文明礼仪”为主题的班会活动。以期提高他们讲文明讲礼貌的意识,并将其落实到自己日常生活中的一举一动上。 活动主题 文明礼仪伴我行 活动时间 20xx年12月31日 活动地点 三(6)班教室 主持人:班主任 参与人员: 三(6)全体学生及班主任 设计思路 以“文明礼仪伴我行”为主题,以身边和历史上的正反事例为素材,秉着全体学生参与的原则,通过观看视频,老师和学生一起讲述文明故事等学生喜闻乐见的方式,让学生深刻意识到讲文明礼仪的重要性,从而将讲文明礼仪融入生活中的每个细处。 前期准备 搜集生活中不文明礼貌的资料, 活动过程 一.讲文明礼仪的重要性 师:我们一直都说讲文明、讲礼貌是中华民族的传统美德,那同学有没有思考过“为什么要讲文明、礼貌”呢? 生:自语发言。 师:讲个用餐的小故事:娇娇和妈妈去参加妈妈的老同学聚会。用餐时,大人们举杯换盏尽情地聊着,娇娇伸着筷子,看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃,一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说:“这小丫头真精啊!”妈妈听了简直无地自容。是呀,在家里吃饭这不算什么事,姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜,娇娇就专挑虾仁吃,姥姥还帮着她挑,直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩,留下一堆黄瓜片,她才住手。现在虽说到了外边,可习惯已经成自然了,这丢脸的吃相一时那里改得过来。 师提问:你们赞同娇娇的做法吗?为什么? 生:自由发言。 师:不赞同。采用将心比心的例子来让同学们深刻意识到娇娇的做法是很不礼貌、很不讨人喜欢的。 师:总结:从这个故事和大家刚刚的发言中,我们可以看出讲文明、讲礼貌是非常重要和必要的。讲文明、讲礼貌呀,是人与人、国与国之间之间和睦相处的基础和前提。 二.小学生应懂得的基本文明礼仪 师:通过上面的环节我们已经意识到讲文明、讲礼貌的重要性,那么在我们的日常生活中,哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的.呢?请看下面一组图片,说说哪些行为是文明的,哪些行为时不文明的?(出示图片)。 生:看图回答。 师:请同学们再讲些我们身边不文明的事。 生:畅所欲言。 师:比如说:上厕所不冲厕所;拾到东西不上交,自己私藏;路上遇见老师长辈避开走;随意打断他人的话等都是不礼貌的行为。 师:刚刚我们说了那么多不礼貌、不文明的行为,那到底什么样的行为才是文明的呢?请同学们举例说一说。 生:自由发言。 师:刚刚同学们说了这么多,老师将我们小学生应该要做到的文明行为。(展示)(大致讲解一下)。请同学们自我对照一下,看看自己哪些方面做得还不好?思考在以后的学习生活中应该如何做。 生:请几个人检讨一下自己的行为。 三.文明礼貌知识比拼 1.知识比拼 师:我们常说“中国是文明古国”或者“中华民族是礼仪之邦”。在中华民族五千年的历史长河中,涌现出了很多有关文明礼貌的人和事,流传千古,值得我们后人学习借鉴。请问有谁能说一些关于文明礼仪的成语或俗语? 生:自由发言。 师:礼贤下士、孔融让梨、三顾茅庐、程门立雪等等。我们知道成语俗语都是来自以前的故事,也就是我们语文里所说的成语的典故。有谁能说一下关于文明礼仪的小故事? 生:自由发言。 师:老师这里也有两个关于文明礼仪的小故事,请同学们欣赏,在欣赏的时候请同学们思考;这个是关于哪个方面的文明礼仪?你得到了什么启示?(多媒体播放) 生:观后回答。 2.小游戏 师:老师这里有些有关文明礼貌用语的小谜语并且给出了谜底,谁能最快看明白?老师先举个例子。(多媒体展示)。例:双胞胎赖被窝,对不起 “双胞胎”就意味着“对”;“赖被窝”就是不肯起床,所以就是“不起”;合起来就是“对不起”。 |
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