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标题 小班教案
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关于小班教案集锦6篇

在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

教学目标:

1、使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

2、教育幼儿拾到东西要归还。

教学重点:

使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

教学难点:

教育幼儿拾到东西要归还。

教学准备:

教学挂图、课件

教学方法:

情境教学法

教学过程:

一、开始部分

出示课件引导幼儿观察便听故事

小红和小兰在整理积木,他们刚走了几步,小红发现地上有一个红色的发卡,小红捡起来了,看看小红是怎么做的?

二、基本部分:

1、教师出示教学挂图引导观察

提问:

1、说一说小红是怎么做的?对不对?

2、想一想小兰是怎么说的?对不对?

3、你会像谁一样做?

2、教师和幼儿表演故事

讨论:捡到东西该怎么办?

三、结束部分

教育幼儿拾到东西要归还,才是对的,是好宝宝。

教学反思:

(略)

小班教案 篇2

活动设计背景

为了培养幼儿动手操作的兴趣,能按颜色形状分类故制定此活动计划。

活动目标

1、认知目标:有动手操作的兴趣。

2、情感目标:感受秋天水果多。

3、技能目标:会按颜色、形状分类并能说出分类结果。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

会按颜色、形状分类并能说出分类结果

活动准备

每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。

活动过程

一、开始部分:以秋姑娘送礼物的形式引出活动,激发兴趣。

二、基本部分:

1、发给幼儿每人一套水果图片,集体复习认识水果。

2、按照教师的指令按颜色分类。

3、让幼儿说出分类结果。

三、结束部分:

教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。

四、延伸部分:

告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。

教学反思

1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。

2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。

小班教案 篇3

活动目标:

1、能协调平稳的拖物走。

2、体验参与体育游戏活动的乐趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

呼啦圈

活动过程:

1、激发兴趣。

出示自制小狗:看,这只小狗没有脚,不能跟我散步。大家说一说,有什么好办法让小狗活动起来呢?

2、让小狗动起来。

(1) 给幼儿充分的时间和机会进行探索,如何让小狗动起来(滚、拍、推等)

(2) 请幼儿展示让小狗动起来的方法。

(3) 集体学一学让小狗动起来的好方法。

3、展示新方法。

怎么能让小狗跟着我们去散步呢?

(1) 教师示范用一呼啦圈套住小狗,带小狗散步。边拉边根据球的滚动情况来改变速度。

(2) 幼儿尝试游戏,教师观察知道。

(3) 请做得好的幼儿示范,带动提升全体幼儿的动作。

(4) 教师带领全体幼儿拉小狗散步

(5) 游戏:拉小狗比赛。

全体幼儿拉着小狗站在同意起跑线,听到口令后,一同拉着小狗向指定地点走,看谁走得又快又稳。

4、指导幼儿游戏。

活动反思:

整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

小班教案 篇4

活动目标

1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。

2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3.养成倾听的兴趣和习惯。

4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动准备

一、开始部分

1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒。

老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。

2.玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)

二、基本部分

1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

3.分角色表演故事。

(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)

三、结束部分

再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

四、延伸活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。

教学反思

活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。

重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。

教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

活动的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

当然在教学中还有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

小百科:大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物,通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚,但皮层褶皱间的皮肤很薄,因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

小班教案 篇5

活动目标:

1、让幼儿感受艺术美,体验与家长共同游戏的乐趣。

2、引导幼儿掌握用手指点画的技能。

3、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。

活动准备

1.示范画一张。

2.粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸巾)每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3.相关课件、轻音乐

活动过程:

(一)老师带领家长与幼儿欣赏春天的景色。(大家围成一个半圆而坐)师:你们认识我吗?(认识)我是什么老师?(黎老师)今天黎老师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩,你们开心吗?(开心)黎老师啊今天给大家带来了许多美丽的春天景色,你们看看!(放PPT春天的景色)

(二)手工活动一、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

1.师:黎老师还带来了一幅好看的图片,(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图)

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.师:宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图)

2.观察桃花的形状、颜色等特征。

师:桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观察桃花的形状)

三、教师示范印画,教授印画技巧。

1.(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小朋友们看,前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔:别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。)

2.教师拿来调好的颜料,说:那老师来帮小桃树穿衣服,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,我们来看看吧!(教师边说边用手指压印桃花)

3.介绍作画材料,并讲解印画技巧师:你看到黎老师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候是用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。

4、引导幼儿观察教师的印画。

师:看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师:我们再看看黎老师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加深幼儿的印象:颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。

6、画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。

师:小朋友们,待会爸爸妈妈也会给我们带来很多小桃树,可是他们都不高兴,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。

四、家长和幼儿操作。

1、教师提出点画要求师:小朋友在点画的时候,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。请家长们画树干,幼儿画桃花。好,现在就让我们开始吧!(配教搬桌子,大家分组进行操作)

2、教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿及家长给予一定的帮助,能力强的给予赞赏。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候,可以根据需要,启发幼儿与家长大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。

五、体验成功乐趣。

1.作品展示,相互欣赏评价。

教师把幼儿完成的作品贴在黑板上,让大家一起欣赏。

2.教师讲评。你最喜欢哪一件,为什么?(表扬画得好,有良好作画习惯的幼儿)

3.活动结束。

师:现在是桃花开放的季节,今天我们和爸爸妈妈一起画桃花,那你们想不想去看看真的桃花呢?(想)这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧!

活动反思:

春天是一个五彩斑斓的世界,小草发芽了、花开了、柳条儿绿了,大地焕然一新------在这个春暖花开的季节,我们开展了本次美工活动《桃花开了》,希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美,同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣,我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节,但是可惜的是由于活动前连日的下雨,树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片,尽管没有看真正的桃花那么真实,但是孩子还是很兴奋,而且图片更利于幼儿近距离的观察桃花。

欣赏完桃花,初步认识了桃花之后,就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝,幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里,打扮“花园”。我尝试了一下,发现用胶水(因为没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴,所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激发了幼儿制作的'兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。

接着便是本次活动的重点,了解掌握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发现我办公桌上的制作材料了,当我问到“你们知道这么漂亮的桃花是怎么制作出来的吗?”时,田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时,孩子们也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

在简单教授了制作方法后,就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动,事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能,所以需要教师为幼儿准备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布,印有桃树枝的操作纸。虽然有了充足的物质准备,但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象。如有些孩子喜欢把皱纹纸都捏在自己手里,他们总觉得谁先抢到就是谁的,缺少分享意识。通过教育,孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜欢把一组上一盆的胶水放在自己身边,这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水确实不便于所有孩子取用,所以我又每组增添了一盆胶水,并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

所有问题解决后,在老师的巡回指导下,孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上,然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”,让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

活动结束后,回想整个实施过程,我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探索的教学策略,强调充分发挥幼儿的主体性,通过幼儿自身的探索,在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中,我也不忘适时引导,如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入,给予幼儿技术上和精神上的支持,帮助幼儿树立对美工活动的信心。

本次活动目标完成较好,幼儿参与的兴趣较高,看着自己的作品布置到墙上,幼儿都很开心,变得更自信了,更加喜欢美工活动了。

小班教案 篇6

第一课 《快乐宝贝》

教学目标:1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。

2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

教学重点:理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”

教学准备:录音带

教学时间:1课时

教学过程():

(一) 导入新课:教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。

板书----快乐宝贝

(二) 展开新课:

1、 教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。

2、 让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。

3、 教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。然后让学生练习:

A、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。

B、学生之间互相练习。

4、教师教唱本首歌曲:

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

6、练习。

7、检查学生的学习情况。

(三)小结:

表扬在课堂上表现好的学生。作业:让学生在课外多练习这首歌曲。

随便看

 

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更新时间:2024/12/24 7:34:21