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标题 识字教案
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关于识字教案模板集锦五篇

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的识字教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1

教学目标

1.借助插图和拼音学会14个生字,8个词语。

2.通过看图和读儿歌,初步认识8种树木,了解这些树木的特点。

3.通过字形分析,初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

4.通过本课的学习,培养学生爱护树木、保护环境的意识。

教学重点

学会本课的生字新词,认识8种树木。

教学难点

掌握汉字规律,了解形声字特点,培养识字能力。

教学准备

植物园图片若干,本课8种树木的教学挂图及树叶标本,生字卡片和词语卡片。

教学过程

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

1、启发谈话:同学们去过北京植物园吗?前几天,老师去北京学习,参观了北京植物园。带回了几张照片,请同学们玩赏。

2、图片显示:茫茫林海,树木丛生。

3、描述画面:这里是北京植物园,在这里生长着各个地域的不同树木:有北方的云松、塔柏、大叶杨;有南方的樟树、榕树、椰子树;有法国梧桐;有日本樱花应有尽有、数不胜数。今天,老师想和同学们一块认识几种树木,好吗?

二、看图识字,认识树名

1、看图读拼音,读准字音,记住树名。

2、分别出示8种树木的图片,请学生逐一说出每种树木的名称。

3、抽读生字卡片,组词识记树名。

三、分析字形,把握特点

1、板书生字,观察字形。

2、区别异同,把握特点。

四、自主探究,掌握规律

1、小组合作学习,讨论三个问题。

①为什么这些字都是木字旁?

②你用什么方法记住这些字形、

③你用什么方法记住这些字的读音、

2、小结:总结形声字的特点和识记规律。

五、识记字形,指导书写

1、利用形声字规律记忆字形。(同桌合作)

2、观察课后生字表或课后练习,想一想:这些字在书写时应该注意哪几点?(小组讨论)

3、小结。

4、重点指导杨、榕、棉的书写。

5、独立完成课后练习2前8个字的写字练习。

六、复习巩固,尝试运用

1、分组读词语。

2、做游戏:找朋友。(把词语卡片贴在相应的挂图下面)

3、运用形声字规律自学生字椿、柚。

七、课堂小结,环保教育

1、小组讨论:树木的作用。

2、总结谈话。

3、赠送格言:爱护树木,从我做起,保护环境,人人有责。

第二课时

一、复习巩固

1、指名认读上节所学的生字和词语。

2、出示树木图片,请学生口述树名,其他学生书空写词语。

二、读儿歌,学生字

1、轻声自由地读儿歌,借助拼音读准字音,用笔圈出本课要学会的生字,画出不理解的词语。

2、请个别学生试读儿歌,要求读准字音,读通句子。

3、学习生字壮、装、掌、像、季、披。

①读准字音。重点指导壮、装、披。

②认清字形。鼓励学生自己想办法识记字形,如:利用壮记装,利用歌诀掌中有一口,小心盖住不松手记掌等。

③理解字义。联系儿歌及相关插图理解壮,借助手势动作理解掌、装、披,联系生活实际,口语组词理解像、季。

④指导书写。强调:上下结构的字装、掌、季不要写得太长,左右结构的字壮、像、披不要写得太宽。

⑤独立完成课练习2的写字练习。

三、再读儿歌,了解树木的不同特点

1、熟读儿歌。

2、讨论:儿歌所介绍的几种树木都是什么样子?结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。

3、联系生活实际说说:你还认识哪些树木?他们的外形或树叶有什么特点?

四、再读儿歌,体会感情

五、看图作画,抒发感受

1、谈话激发作画兴趣。

2、学生自由画画,要求写上树名,注明作者。

3、评画。(以鼓励为主,培养兴趣。)

六、巩固练习

1、复习生字、词语。

2、背诵儿歌。

3、口语交际训练。每个人把自己比作一种树木向大家介绍自己。

扩展性实践

1、办画展,让学生把自己的画作配上一点文字,在班上展出。

2、组织郊游。带学生去郊外认识一些课文中没有介绍的树木,以丰富知识,扩大视野。

识字教案 篇2

教学内容:以“丁丁冬冬学识字”为主题,学习带有木字旁的字7个,带有草字头的字7个,带有“竹”字的生字7个,带有“禾”或“米”的生字10个。

篮 笛 算

第六课时

教学目标:学习带禾木旁、米字旁的字,提高学生的识字能力。

教具准备:小黑板、挂图。

教学过程:

一.导入新棵:

出示挂图 观察这两幅图,都画的是什么?旁边的字是什么?师讲解字的各部分表示什么?同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字?

二.学习新课;

1.出示词语:稻子 种子 秧苗 庄稼 秸秆 麦穗 秋天 季节

(1)读一读,互教互认。

(2)观察带点的字有什么特点?

(3)说一说禾木旁表示什么意义?

2.出示带有米字旁的词:大米 米粒 粮食 面粉 粽子 面糊 糕点 糖果

方法同上。

3.学习生字

(1)出示生字:稻 季 米 粮 粉 糖 料

(2)齐独生子 。

(3)说一说这些字都是什么旁?与什么有关?

(4)找朋友

4.学写字。

(1)出示生字:季 米 粮 粉

(2)读一读,说一说这些字的结构、笔顺。

(3) 在田字格里练习写字。

三.巩固练习

1.说一说带禾木旁和米字旁的字。

2.想一想,这些字与粮食有关系吗?

稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥

四.课堂总结:同学们这节课我们学习了什么?你会多少?

板书设计: 丁丁冬冬学识字

稻 季 米 粮 粉 糖 料

季 米 粮 粉

第七、八课时

教学目标:通过复习几组同一偏旁的字,理解字本义与引申义的联系,提高概括能力和推力

能力。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.写出带有这些偏旁得字。

1.木——————————————————————。

2.草字头————————————————————。

3.竹字旁————————————————————。

4.米字旁————————————————————。

二.比一比,组词。

材( ) 芬( ) 菜( )

板( ) 芳( ) 茶( )

箱( ) 粮( ) 草( )

算( ) 粉( ) 药( )

三.给字去掉偏旁,在组词。

笛(由) (由于 ) 材( ) ( ) 季( ) ( )

班( ) ( ) 药( ) ( ) 芳( ) ( )

四.把下词语中不是一类的找出来,写在( )里。

柏树 草莓 梨树 桃树 柳树 ( )

苹果 葡萄 芹材 香蕉 ( )

桌椅 衣柜 木床 镜子 ( )

白菜 茄子 萝卜 小草 ( )

五.填偏旁表。

偏旁表示的意思例字

木字旁

草字头

竹字旁

禾木旁

米字旁

识字教案 篇3

学习目标:

1.能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。

2.能运用猜谜识字方法,复习巩固生字和识字方法

3.通过猜猜说说,认读词语,练习说话。

4.认识本单元26—36课的生字。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

1.小朋友,这节课我们又要一起来做游戏了。

2.出示课题

(1)师板书:识字游戏7

(2)齐读

3.那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。

二、开展游戏,寓学于乐

游戏一:“眼明手快”(比一比,看谁读得准。)

1.学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。

1.学生复习老师纠正。

2.小组比拼。

3.读正确的同学为自己添一颗星。

游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动,请你把他们带到活动场地上去)。

1.师:经过上一关的拼音练习,学生也得到了热身,现在我们进入下一轮的游戏。

2、学生自己拼读出音节。

3,然后连一连。

4、试着表演—下所朗读的体育活动。

5.拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。

游戏三:“争分夺秒”(火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。)

1.教师示范

2.以小组为单位,做游戏,拼读火车上车厢上的音节。

3.连词成句。

4.学生进行游戏。

5.拼读出句子小组可添上一颗星。

游戏四:“走迷宫”(看看图,猜猜这是什么字)。

1.学生看图,猜字谜。

2.老师根据学生回答,进行板书。

游戏五:“演艺竞技场”(猜猜说说)

1.教师介绍游戏规则。

2.学生利用肢体语言来猜字谜。

3.学生利用多种形式来猜谜语。

4.学生进行游戏比赛。

游戏六:“大嘴青蛙”(比一比,看谁说得多)

1.学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。

2.填星,自己评星。

识字教案 篇4

教学目标

1、知识与技能目标:

认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字;会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语;会写“丑、饥、温”等8个汉字。

2、过程与方法目标:

正确、流利地朗读课文和背诵课文,初步感知词语的反义关系。

3、情感、态度与价值观目标:

在朗读背诵、识字写字的过程中,培养关爱他人的.情感,在幼小的心灵埋下真善美的种子。

课前准备

学生收集、准备对子的相关知识(从书上找,问长辈)。

课时安排

2课时。

第一课时

一、交流展示,引入教学

1、交流课前收集的对子材料,激发学生兴趣。

师:小朋友,有谁在课前收集到了对子词句?是从哪儿收集到的?请给大家说说好吗?

学生交流搜集到的资料。

师:刚才几位同学说得很好;通过今天的学习以后,相信其他同学都能说。

2、谈谈课前了解的对子知识,鼓励探究学习。

师:前面,有很多小朋友交流了自己收集到的对子;现在呀,老师想问问大家:什么叫对子?你是怎么知道的?(鼓励学生大胆地说)

生自由回答。

师:看来,小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。这节课,老师将带着大家学习更多的对子、了解

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更新时间:2024/12/23 11:49:47