标题 | 幼儿园单数和双数教案 |
范文 | 幼儿园单数和双数教案范文 作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园单数和双数教案范文,希望对大家有所帮助。 幼儿园单数和双数教案1一、活动目标: 1、感受同伴间相互交流的乐趣。 2、能区分并说出10以内的单数和双数。 二、活动重点: 能区分并说出10以内的单数和双数。 三、活动难点:理解单数和双数的含义。 四、活动准备: 在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。 五、 活动过程: (一)开始部分 导入——游戏“猜瓶盖” 小朋友很喜欢玩瓶盖,今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏,请小朋友每人抓一小把瓶盖,数一数有几个瓶盖,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。 (二)基本部分 1、单双数——游戏“找朋友” (1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片举起来,(教师把2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来,(教师把1、3、5、7、9)贴在黑板上)。 (2)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字,(单数)。哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。 (3)这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。 2、游戏“抱一抱”,巩固对单双数的认识。 游戏规则:幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数,自己抱一抱,如果教师念的是双数,就和好朋友抱一抱。 3、游戏“捉迷藏”,加强对单双数的巩固 (1)幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 (2)在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来。 (3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(请个别幼儿介绍) (三)结束活动 幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。 活动结束。 幼儿园单数和双数教案2活动目标 1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备 超市购物活动场景,1—10的数字卡片若干,音乐,幼儿分组操作材料。 活动过程: 1.情境导入,引起兴趣。 听音乐开火车到超市,瞧,我们已经来到了数字超市,你们开心吗? 2.在情境中体验、感知10以内的单双数。 (1)提问:数字超市都卖什么东西?它们的数量是多少呢? (2)它们的摆放有什么规律? (3)小结:两两一排,有的都能找到好朋友,有的不能都找到好朋友。 那像这样两个一排,有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数——13579。 而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数——246810。 10以内有5个单数,5个双数。单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。 3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。 (1)准备3组操作材料,让幼儿自由选择材料操作。 圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。 分一分:在许多点卡和涂卡中区分单双数。 扔一扔:扔骰子,记录下单双数。 (2)进一步区分10以内的单数和双数以及规律。 4、游戏:抱一抱 (1)规则:教师出示1—10中的任意一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起) (2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 5、玩火车游戏开出超市。 (1)给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字。 (2)小朋友玩的好开心,开上火车回家吧,单数数字的小朋友跟着杨老师回家,双数数字的小朋友跟着王老师回家吧! 活动反思: 总之这节课我认为还是比较成功的,首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的,通过幼儿的操作体验运用多种感官,引导幼儿发现了单双数是相邻的',10以上的物体,区别单双数也知道如何去区别(两个两个地圈数看有没有多的,有就是单数,没有就是双数) 在操作活动中,由于幼儿年龄小,所以在操作过程中,少数幼儿动作较慢,在此环节可能耽误时间有点长,所以我省去了一些游戏,在以后的生活中,我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏: (1)如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了10以内的物体如何区别单双数。 (2)在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。 (3)给幼儿分吃饼干时,我让幼儿数数是单数还是双数。 (4)户外活动时,我请每个幼儿捡一堆树叶,然后两片两片地分,看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在,愿我们每个人都做个有心人。 幼儿园单数和双数教案3活动目标 1、认识20以内的单数和双数,了解单、双数在生活中的应用。 2、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 活动重难点 1、重点:认识20以内的单数和双数,了解单、双数在生活中的应用。 2、难点:能发现单数和双数的规律。 活动准备 1、“单数双数”补充操作材料。 2、数字卡1—20。 请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品,如电影或演出票、车牌号等。 活动过程 1、复习单、双数的概念,在白板上出示两组小动物图片,数量分别为11和12,如11只小狗、12只小猫,提议玩“小动物找朋友”的游戏,把小狗和小猫分别两个两个地排队 引导幼儿观察并回答:哪种小动物能两个两个地排好队?用数字几表示?哪种小动物排到最后还剩下一个单个的?用数字几表示? 2、教师归纳:像小猫那样,能两个两个排好队的,它对应的数字就是双数;像小狗那样,两个两个地排到最后还剩下一个单个的,它对应的数字就是单数。 3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习,发现20以内的单数和双数。然后,请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。 4、引导幼儿从补充操作材料中,发现单数和双数的规律,知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的,便是单数;是2、4、6、8、0的,便是双数。 5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内,然后找出单数和双数。 6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上,请幼儿思考,如果他们是电影院或剧场的服务人员,应该怎样引导这些持票者对号入座,帮助幼儿了解看演出时,人们通常是持单数票坐在通道的一边,持双数票坐在通道的另一边。 7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上,设计一个生活情境与幼儿讨论:奥运会时,北京进行交通限行,单号的日子让单号车出行,双号的日子让双号车出行,请说一说今天的日期是什么,如果实行单号限行,有哪些车牌号的车能今天出行。 幼儿园单数和双数教案4设计意图: 单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。 因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。 活动目标: 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备: 1、数卡1-10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程: 一、情境导入 1、蜜蜂采蜜 师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍"单数"和"双数"的概念 1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。) 3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶) 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍: 不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡"单数") 提问:单数有哪些? 可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡"双数") 提问:双数有哪些呢? 5、小结:所以1-10中单数有:1 3 5 7 9 ;双数有: 2 4 6 8 10 。(教师边指幼儿边念) 6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10) 6、教师再次进行小结:所以1-10中,单数有:1 3 5 7 9 ;双数有:2 4 6 8 10。 三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的,那一队就可以得到一面小红旗,看哪队得到的红旗最多,那队就是冠军,每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始,小蜜蜂们加油了! (一)第一轮 :必答题 请认真听题: 1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。 2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。 (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证) (二)第二轮:抢答题 教师讲解规则:当我说:"预备,开始"后,看哪队的小蜜蜂先举手,就请哪队回答。回答错了,机会就给另一队。 1、请说出1-10中最大的单数。 2、请说出1-10中最大的双数。 3、请说出1-10中最小的单数和双数。 4、请说出比5大的单数。 5、请说出比8小的双数。 (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证) (三)第四轮:附加题 规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布,决定哪队先回答,答对加一面红旗。(进行两次) 1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头,一个鼻子,一张嘴等) 2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛,两只耳朵,两只手等) (四)比赛结束,评出本次比赛的获胜方。 四、拓展幼儿的经验 1、在我们的生活中,许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌) 2、(出示门牌号车牌)提问 :这是什么? 那么它是单数还是双数呢? 教师小结:我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长,只要它的尾数(最后一个数)是单数,那么它就是单数。如果它的尾数是双数,那么这一整个数就是双数。 五、幼儿操作联系:停车场 1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了,所以我们都倡导大家要文明停车,我们也来帮帮忙,把车牌号是单数的车停在一起,把车牌号是双数的车停在一起,你们愿意吗? 2、幼儿操作。 |
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