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主动沟通健康成长的教案设计

范文

关于主动沟通健康成长的教案设计

主动沟通健康成长

主动沟通健康成长课堂练习

1、学生应该尊重老师。尊重老师应该做到以下几点( )

A．保质保量地完成老师布置的任务 B．认真倾听老师的意见和建议

C．见到老师有礼貌地打招呼 D．上课认真听讲，遵守纪律

2、下面能作为老师形象的比喻是( )

A．蜡烛 B．人类灵魂的工程师 C．太阳 D．园丁

3、你希望自己的老师是( )

A．纪律的执行者，家长的代理人 B．学生的知心朋友

C．知识的传播者，学生发展的促进者 D．学生心理卫生的专家

4、在新型的师生关系中，师生之间应该是( )

A．人格平等 B．互相尊重 C．互相学D．教学相长

5、一切交往的前提是( )

A．转变角色 B．礼貌待人

C．主动沟通 D．扮演好角色

6、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。( )

A．从老师的'角度看问题 B．正确地对待老师的表扬和批评

C．原谅老师的错误 D．礼貌待师

7、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展。下列属于师生之间应多说的话有( )

A．鼓励的话 B．指责挑剔的话

C．打击士气的话 D．真诚的话

8、判断题。

(1)学生应该把老师看做权威，自己是“遵从者”。 ( )

(2)老师应该是我们学习的合作者、引导者和参与者。 ( )

(3)一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。( )

9、各抒己见。

有人认为：现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代了，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。这就意味着教师这个职业最终会消亡。

这种说法对吗?为什么?

10、探究与实践。

语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂纪律，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来……

请回答：

(1)请你对老师和小赵的行为进行简要的评价。

(2)双方僵持有利于师生关系的健康发展吗?

(3)如果你是老师，你认为该如何解决这场冲突?

(4)如果你是小赵，你认为该如何解决这场冲突?

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