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中班语言红灯笼教案

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中班语言红灯笼教案3篇

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言红灯笼教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言红灯笼教案1

活动目标：

1、仔细听辨故事，理解故事内容。

2、能依据故事情节，依次排列出故事中的角色。

活动准备：

故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、幼儿用书《红灯笼》、灯笼一只。

活动重点：

仔细听辨故事，理解故事内容。

活动难点：

能依据故事情节，依次排列出故事中的角色。

活动过程：

1、出示大灯笼，引出话题：

——“谁知道，这只大红灯笼是从哪来？让我们听听故事。”

2、引导幼儿听赏故事并讨论：

——“老奶奶为什么要扎红灯笼？”

“红灯笼发生了哪些有趣的事情？”

“这是一只怎样的红灯笼？让我们再听一遍故事。”

请幼儿听第二遍故事后讨论：

——“红灯笼在大街上一蹦一跳，民警叔叔为什么急得吹起了哨子？”

“故事中谁喜欢红灯笼？”

请幼儿发表想法，初步了解故事中的主要情节：

——“红灯笼在树林里走呀走，身后跟着谁？”

“小动物们为什么都要跟着红灯笼？”

“老奶奶是怎样找到红灯笼的？”

请幼儿说说故事中有趣的情节：

——“你觉得故事哪些地方很有趣？”

3、请幼儿阅读《红灯笼》：

请幼儿带着问题自主阅读，教师巡回观察幼儿阅读情况，并进行个别指导。

——“红灯笼是否受到大家的欢迎呢？”鼓励幼儿提出问题。

中班语言红灯笼教案2

活动目标：

1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。

2、感受故事的风趣。

活动准备：

1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。

2、《语言》下p.2～3

活动过程：

一、漂亮的红灯笼

--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。

二、听故事

--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。

--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？

--出示教学挂图，边看边听故事。

--引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？

三、学讲故事

--幼儿边看图边跟教师学讲故事。

--请幼儿阅读画册，练习讲故事。

四、表演故事

--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。

外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？

红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！

红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！

中班语言红灯笼教案3

活动名称：

红灯笼活动目标：

1、能理解故事内容，讲述故事的.梗概。

2、感受故事的风趣。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。

2、《语言》下p.2～3活动过程一、漂亮的红灯笼教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。

二、听故事教师播放故事录音，请幼儿欣赏。

引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼?红灯笼跑到大街上发生了什么事?有哪些小动物跟着红灯笼?为什么?老奶奶找到红灯笼了吗?

出示教学挂图，边看边听故事。

引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣?

三、学讲故事幼儿边看图边跟教师学讲故事。

请幼儿阅读画册，练习讲故事。

四、表演故事请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。

外面真热闹啊!调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇!小汽车、小轿车看见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来!警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼!"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我?

红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼!我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀!她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里?"小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢!

红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐!

活动反思：

活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

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