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语文版八年级上册第19课《海洋是未来的粮仓》教案

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语文版八年级上册第19课《海洋是未来的粮仓》教案

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的语文版八年级上册第19课《海洋是未来的粮仓》教案，希望能够帮助到大家。

教学目标

一、了解有关海洋的知识，增强环保意识。

二、学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》的相关知识。

教学重难点

一、教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用

二、教学难点为如何关注海洋的现状和未来

教学课时

一课时

教学内容

一、导入：简介《十万个为什么》的.相关知识。

海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”——————

二、整体感知问题设置探究明确。

1、为什么说海洋是未来的粮仓？

2 、海洋可以为人类提供哪些粮食？

明确：本文可以分成三部分

<一>（1—2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。

<二>（3—6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。

<三>（7）总结全文，强调海洋是未来的粮仓。

三、详读本文第二部分：

设问：

1、列举海洋可以为人类提供哪些粮食？

2 、本部分运用哪些说明方法？

3 、本部分的结构？

明确：可以提供

①海藻食品，提供蛋白。

②浮游生物，加工食品。

③远洋鱼

说明方法：列数字，举例子，分类别，作比较。作诠释（结合课后二）

本部分结构：先总后分

四、分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的好处。

明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。

最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未来的粮仓。照应开头。

五、体会下列句子中加点字表达的准确性。

①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。

②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。

③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。

明确：

1、“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。

2、“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。

3、“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。

六、课外延伸：

1 、为什么要保护海洋？

2 、我国的海洋经济现状如何？

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