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标题 二年级数学《锐角钝角》评课稿
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二年级数学《锐角钝角》评课稿

今天,听了《锐角钝角》一课,结合本次教研主题:怎样发挥教师引导启发作用,谈几点自己的体会:

1、复习细致,最大限度的唤起学生的旧知,为学习新知扫清障碍。

2、教学与生活实际联系紧密,例如杨浦大桥,找找生活中的角等。还有就是给三种角排序设计成“我们三兄弟谁是哥哥,谁是弟弟?”“角的两条边就像孙悟空的'金箍棒,可长可短”形象的比喻,贴近学生的年龄实际,能抓住学生的注意力。

3、细节处理教师细心,耐心,符合低年级学生的特点,教师的引领启发作用体现明显。

4、学生回答问题表述语言明确,可以看出教师平时扎实的训练。

建议:教师操作要注意严谨,如直角的确定,不能只依靠眼睛,要注意方法的指导。必须用直角三角尺的直角去量了才可以确定。

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更新时间:2025/3/21 21:30:40