标题 | 科学的种子 |
范文 | 科学的种子 第一课时 教学过程: 一、导入: 拿出几颗种子,说出这些种子的名字,老师还带来一些“科学的种子”,科学的种子是什么呢?它是不是也能生根发芽呢?让我们一起看看吧! 二、新授 (一)初读课文,整体感知。 1、自由读课文。(做到正确、流利,不丢字,不加字。) 2、指名读。(纠正学生的字音,能够读出自己的语气。)。 3、小组互相读一读。 4、个别生读一读。 (二)学习生字。 1、谁愿意把认识的生词朋友读给大家共同分享。 2、在预习中,你认为哪些字比较难,记起来有困难?自由发言。 3、指导“乘”和“将”的书写。 4、试着把本课的生字都写一写,着重练习写“乘”和“将”。 (三)听写本课生字。加强生字的掌握。 (四)辨析形近字。(投影出示) 枪( ) 杆( ) 驰( ) 探( ) 抢( ) 竿( ) 池( ) 深( ) 生:认读形近字。 指名读,并组词。 三、练习朗读:多种形式读(自由读、小组读) 自选段落与大家共同分享。 四、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获? 五、作业: 1、练习有感情的朗读课文。 2、抄写本课的生字及词语,选择一个造句。 3、听写。 板书设计: 1、科学的种子 乘 牧 探 枪( ) 杆( ) 驰( ) 探( ) 抢( ) 竿( ) 池( ) 深( ) 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的`朗读课文,背诵课文。 2、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感。 3、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听,对科学产生兴趣。 教学重点:有感情的朗读课文,感受“我”想像的美好,并且能够展开想像的翅膀,大胆地去奇思妙想。 教学难点:品读课文,感悟“我”的想象是“科学的种子”,而且种子已经萌芽。 教学过程: 一、导入:今天这节课我们继续学习科学的种子这篇课文。 二、新授: 1、自由读课文。 2、思考:从课文中,你知道了什么? 三、精读课文,朗读感悟: 1、那么“我”的奇思妙想是什么?读课文,自己在书中画画,说说。(用自己的语言表述出来。) 2、爸爸为什么说我爱奇思妙想,妈妈为什么说我胆子太大?(结合课文理解,小组讨论交流。) 3、对于科技迅速发展的今天,我的奇思妙想有可能实现吗?自由发言,发表自己的见解。 师指导:重点指导朗读。 4、谁愿意读读这首诗?要读出自己的语气。(指名读,评读,自由体会读,同桌对读。) 5、试着背诵课文。 四、启发想象,口语表达。 1、想想你的奇思妙想是什么? 2、小组交流。 3、汇报:自由发言。 五、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获? 六、作业:把收获说给家长听。 板书设计: 1、科学的种子 爸爸:木枪耍 妈妈:布娃娃 我:奇思妙想 |
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