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标题 散文作文
范文

【必备】散文作文汇编八篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的散文作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

散文作文 篇1

熬过了一个漫长的冬季，出了正月进二月，从南方吹来强劲的风，迅速把气温推向了高峰，在清明节前的4月1日（农历的二月十三），由于冷暖空气的交汇，一场大的春雨，终于在长时间的酝酿中，在人们的翘首盼望与期待中姗姗而至。来自遥远天际的使者，用她粗重的嗓音唤醒了春天的梦。

记得在二十多年前，不知在哪里看到过这样一副对联：“一冬无雪天藏玉，三春有雨地生金”。用这幅对联来形容如今的鲁西南、豫东、冀中南一带冬天的降水情况，那是再恰当不过了。这里虽处北方，然而近年来却气温逐年走高，降水越来越少，漫天大雪和呼啸的北风已成为儿时的'记忆。

自去年秋种结束到入冬后，气温比历年都偏高，一直是暖冬。据有关测报，中原地带有6个多月的时间无有效降水，一冬天的最低气温经常是摄氏零下2、3度和4、5度之间，有时甚至在零度左右徘徊。土地因长期缺水大面积趋于干旱，地下水也不断下降，坑塘干涸，有些地方农民吃水、浇地都很困难，农田亟需补充雨水灌溉。正是：时光一霎转瞬去，“丽人”倩影等不回。而看南方大部，冬季以来不断的下雨降雪，还多有出现冻雨现象。北方农民盼雨心切，望眼欲穿，唯有对天长叹。由此，我亦作《盼雨》小诗一首：

一冬无雪、入春少雨/大地长期干涸/禾苗缩紧欲放的心/农民皱起了双眉/多少个期盼/听一声声叹息……没有雨、空气中会产生污浊/没有雨、干涸的田野就失去足够的生机/没有雨、这世上无法遵循正常的逻辑/没有雨、生活中也缺少一种美丽！

等雨、思雨、盼雨

惟愿上苍不再吝惜

我才可架起正欲启动的犁

将希望的种子播撒

去把丰收的硕果

孕育于广袤的大地……

散文作文 篇2

流水间，一曲尘香，几度悠扬

赤壁下，一曲东风，几分柔情——洛叶泊冰

高山流水，念雕阑曲处，又怎能诠释那琵琶声中蕴含的脉脉柔情？

东风赤壁，待律末曲终，又如何诉说那古琴声中镌刻的点点伤怀？

且听东风低吟，浅唱牵念。吟一缕幽梦，尘世的浮沉，不是繁华落尽后的离殇，点滴追忆，却是烟花散尽后的一声素颜。

如此，指尖落于琴弦上，拨几许凄美，却又随风飘散在彼岸的梨花树间。

若，给我一曲竹萧的时间，可否越过赤壁的.高度，淡看清风，倾听流水？

幽幽琴弦，声声琵琶，一丝一乐，心浸醉之，借一丝东风的凉意，披一件素衣，饮一杯山茶，漫步于此岸的梨花树下。

临风横萧，萧音婉转，几度悠远。任心似琉璃，尘香殆尽，只为奏一曲东风破。

东风绕，梨花飘，梨花于东风共舞，共奏一曲黯然销魂，一唱一和，看尽人间的分分合合，几分感伤，依旧只是红尘的轻柔罢了。固然没有花前月下，却有片片思忆轻扬。东风太过醉人，于是只能静听梨花凋谢，静于谁人聆听？

东风逝，赤壁依在，渐行渐远，缘尽缘散，我还在等待，谁晓梨花依旧轻拂面，情似流水，流水依然吟东风，不知东风与谁共？

侧耳倾听，一泓流水侵入心间，不觉多了几分寒意。再聆听，东风已然飘远，没有痕迹，只是轻轻地划过，划过那浅浅的忧伤。

一曲东风破，两曲追忆，梨花落，消尽曾千丝，谁人在声声叹息？又是谁在流年里轻轻呓语，埋葬了过去的记忆。

水从赤壁泻下，向东流去，却也正是风吹来的方向，想是要流向那最深的流年里，然后渐渐化为记忆永藏心底。

谁在用琵琶弹奏一曲东风破，梨花将记忆染色，结局我已看透，却又能几何？

谁抚了琴弦，唤我到岸边，静听东风？

谁倚着琴枕，梦尽夜满月，倾听尘香？

弹指流年，拂歌尘散，消瘦了思念，也无何奈之。轻触琴弦，如风之纤细，弦解语，琴瑟声声忆，思念为谁断？绕指的情愫，一生的眷恋，在琵琶和鸣中，演绎了一场又一场岁月的曲韵。

情到深处，孤寂奏曲，耳边的呢喃似花落时的声息，落了一世寂寞。情缘锁了萧音，却在朦胧中蔓延成一地清影。掬一泓流水，携一律清风，在花笺里挥洒了万缕风情。

琴声悠扬，婉约心弦，素衣如岚，且奏，且断，只是思绪被东风氤氲的流水点点打湿。蓦然，琴弦忽断，曲终了，人散了。

东风徐徐，流水潺潺，花香淡淡，回眸往昔，忆若梨花起情殇。一曲琴瑟伴东风，云淡风轻，谁知只剩落花独殇。

那一曲东风破，是我醉醉坠入赤壁的伤痕，如今只剩半世尘香，谁还在固守那一份期盼？

散文作文 篇3

秦始皇统一中国后，在全国规范了文字、度量衡和行车的轨道，并没有统一语言。明朱元璋担心官员语言不能上传下达，与百姓无法沟通，曾编纂《洪武正韵》颁发全国，但收效甚微。至清雍正年间才统一使用“官话”，也就大致为今天的“普通话”；当时清政府曾于方言较重的闽粤设立“正音书院”，以矫正方言给“官话”普及带来的负面影响。在全国“八大方言”体系中，福建省南靖县闽南话与客家话便占有其中两种。所以，闽南与客家方言区学生用方言作文的现象依然存在，便有其历史和地域的因素。

在闽南方言山区，小学生直接翻译方言的作文尤为普遍。在一篇记人作文“我的 ”中，一位学习挺优秀的`学生以“我的奶奶”为题作文。文章开篇即写道：“天气越来越冷了，奶奶仅穿一件薄薄的衬衣，冻死了。”如此开门见山点出主人翁悲惨结局，确出人意料，参阅老师无不为此精妙的谋篇布局赞叹不已。接着写父亲对奶奶如何不孝，整日整夜地，又使读者义愤填膺了一番。可到篇末忽然出现父亲“孝心犹存”，在大年夜给奶奶送来一套新棉衣——“奶奶终于笑了……”这就让人不了解了：奶奶不是刚刚“冻死”，这回怎么又“笑了”？一问，才知道学生用闽南方言作文，奶奶不是被“冻死”了，而是“冻得厉害”。

诸如此类不规范语言表达方式，在小学生作文中不难发现。如“时间来不及了，我赶马上学去。”“鸡吃人很补。”“我家来了人客。”“她拦小鸭游泳。”等等。

可见，如何矫正学生方言作文，已成闽南方言区语文老师作文教学的当务之急。根据方言作文产生的原因及小学生自身知识掌握特点，笔者认真思考，细心考究，提出如下几点策略。

首先，必须在闽南方言区大力推广普通话，只有做到“语同音”，才能确保“书同文”。

闽南方言是学生产生方言作文的根本原因。鉴于闽南有其悠久而深远的历史文化，要在短期内推广普通话，不仅难度大且极不现实。但我们可以把这一工作，视为提高校园文化品位的一项重要工程。或者将师生是否运用普通话进行教学与交流，纳入学校素质教育考核的一项指标。

其次，必须扩充学生的汉语言知识量，尤其是识字遣词造句和汉语语法这两方面。

小学生之所以出现方言作文，很重要一个因素是学生文字语言量的贫乏，形成“欲表无词，欲抒无言”的干涸局面，当学生不能直抒胸意时，只好用“拼凑法”和“替代法”来表达。那么，“方言词汇”与“方言语法”就难免渗入其中，方言作文也就由此而形成。

再次，必须拓宽学生的视野，让学生在直接经验和间接经验中不断丰富自己。

学生直接经验多来自现实生活，在闽南方言和普通话之间，“菜花”和“花菜”；“鸡吃人”与“人吃鸡”是一组极明显的词汇与语法的不同，教师要多引导、比较和区别，使学生明白其中的联系与表述的差异。而间接经验是学生获得知识的重要来源。是校内外、课内外多渠道的知识网络。所以，不妨鼓励学生“耳目并举，手脑齐用”，多听、多看、多读、多思考和练习。如此，既能充实学生的词汇；无意间掌握汉语语法；又能扩大学生的视野，丰富和创新作文题材。

此外，要让学生掌握口头语言与书面语言的区别与联系，并领会二者的适用范围。

口头语言一般是与人交际时，对方能听得明白的通俗语言；而书面语言多以文字描述，书面形式直抒胸意。我们不反对口头语言在学生作文中出现，对一篇文章而言，口头语言往往能突出文章人物的性格特点。如前几年春节晚会上赵本山的《说事儿》为例：“……她这一剪，一万多只鸡都得了禽流感，第二天。”按一般表达方法，“第二天”应置于“一万多只鸡”的前面，但相声角本作者却将其安置于最后，显然是为了突出“黑土”（赵本山饰）这一典型的“中国农民形象”。而在闽南方言区，学生往往将许多闽南方言以口头表达方式出现在作文里，这不仅不能更好地表现文章语言特色，反而弄巧成拙，使文章语句显得很不自然。如有学生这样描写：“快上课了，我吃饱饭，赶紧上学去……”这里的“吃饱饭”与“赶紧”显然就是方言口头表达方式。倘若将其改为：“快上课了，我吃完饭，连忙上学去……”如此，才能更自然，更合乎语境。

由此可见，要矫正闽南边远农村学生方言作文的习惯，除全社会共同努力，大力推广普通话外；还得依靠广大园丁，共同出谋献策，从多渠道，多方位，由浅入深，精心辅导，使广大方言区小学生能“语共音”，“书同文”，并逐步提高他们的汉语言表达能力。

散文作文 篇4

金秋十月，丹桂飘香，阵阵凉风习习。

悄无声息中已迈进了十月的门槛，荡起了隐藏在心底的只言片语。淡淡的怅然，幽幽的缄默，凄凄的诉塲有关于十月的微恙心语。

起有你的日子，心情在薄凉的气息里感受到了别样的温暖，只因为有你的日子甜美，有你的关怀温暖我心。

秋风欲浓，吹落柔情一地；秋雨缠绵，带来相思满怀。

踮起脚尖，眺望那个熟悉的远方，传送着戒不掉的想念，憎恨着抹不掉的背叛。

放不下，忘不掉。唯一能选择的就是深埋于心底的某个角落，尽量不去碰触，尽量呵护那方疮痍满目的伤疤。疼，只有我能体会；伤，只有我能舔愈。

同样的十月，不一样的感怀。要怎么样才能放开自己，不再这般自缚？

我躲在十月满怀深情的思念里不肯出来，只是因为初识于你在十月，宁愿守着仅存的过往一个人蜷缩起来，尽管已被伤的遍体鳞伤。

很多时候，很多事，很多人，就像是命中注定。注定的无奈，无奈的错过，错过的伤怀，伤怀的纠结，纠结的无法自拔。

我要怎么抹去那些沉重的伤痕？那些狠心的话语，苍白了，定格了脑海。

梦境触动心悸，不禁湿了枕巾，止不住流淌的液体划破暗夜的深邃。你，抹杀不了的存在，让我如何释怀？如何潇洒的转身再见？

凄美的夜，动听的歌，循环着一遍又一遍播放。那旋律犹如一只翩翩飞舞的蝴蝶飘进我的脑海，我的心间。

月光在窗前荡漾，斟一杯盈满眷恋的香茗。月下，听风切切的吟，听曲轻轻的扬。落满尘埃的心事，随着夜曲，挥落一道道忧伤。

千百次的'回眸，溢满相思，舒缓的旋律洒满角落，水袖空舞掩盖沧桑，而我抖落风尘，将自己醉成月下的轻影，任温柔坠落，泪眼迷离，我终是逃不出孤单……

总是在轮回里感受昨日的余温，那些物是/人非，就像是聆听一曲悠然伤感的曲调，倍感凄凉。直到夜深人静、孤枕难眠时，才黯然发现，又一个日夜在的指缝间蔌然流逝。

握不住似水的流年，恨不能改变懦弱的性格，更不能说服被束缚的自己。

十月，我的忧伤，落字成殇。彼岸花开，望不尽的苍凉，尘缘如梦逝，花落人断肠。尘世的纷扰，涟漪起伏，谁也无法真正的忘记。我选择沉沦，留下淡淡的记忆，浅浅的伤。

一些过往，一些。在浮生若梦里，落字成殇。我的忧伤，住在孤寂的城堡，用文字浅谈着关于十月微恙的心语。

心，徘徊无依，流离失所。广袤红尘，不知何方能够容纳我所有的悲怆和清寒？

散文作文 篇5

一、故事里的故事

一个年轻人跋涉于人生之路上。在一次船行中小舟遇险，他被迫要放弃一只背囊。在美貌、健康、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉之中，他最终选择了放弃诚信。

于是小舟继续前行。

二、故事背后的沉重

看到这样的故事，我隐约有一种莫可名状的悲哀。是的，悲哀。

为了那只轻易被放弃的背囊，更为了那轻易放弃“诚信”的年轻人。

或者说，为了所有漠视“诚信”的人。我不知道这些人是不是以为诚实守信于己无关，但我知道，拒绝诚信的人生绝对不是一个出色的人生。

三、故事外的生活

曾几何时，人们开始用坚墙固壁将自己“安全”地囚禁在一方小小的水泥笼子里。是为了防范什么？或者是为了隐藏什么？当人们残忍地践踏着人与人之间的信任与友好时，究竟有没有想过到底是什么使人与人之间变得如此多疑与善嫉？当人们在钢筋水泥的丛林里旋转着生存时，他们会不会担心自己的眼睛有一天会变成没有情意的金属质？当人们戴着精心打造的假面在人前假笑着走过，他们，又有没有觉得生命中缺少了一点什么？

诚信呵！那只被遗弃的背囊。

四、故事里看人生

前几日偷闲翻了翻报纸。有一则消息说，个人信用不佳者三年内拒绝注册公司、担任企业法人或应聘高层管理人员。

好！

看来诚信并不总是被遗忘的角色。

昆德拉在《生命不能承受之轻》中说：所谓人生，即是周而复始的诚实、友好、信任的给予与被给予。

我的`母亲———一位普通的劳动妇女、我的偶像———告诉我：诚信是人生的立足点。

于是，今天我在这儿写下：诚信是人生的支点，亦是我为人的准则。

所谓出色人生，即是诚实守信、热爱生活。

散文作文 篇6

青春，就像林徽因在《人间四月天》里说的一样：我说你是人间的四月天，笑声点亮了四面风，轻灵。在春的光艳中交舞者变。那轻，那娉婷，你是鲜妍。

青春，洋溢着美丽的笑脸，挥动轻盈的着翅膀，在最美的花季里绽放。我说，青春，唯美。染指的流年里，青春与我们相伴，走过千山，踏过万水，留下最美丽的足迹。

青春，就像一首诗，耐人寻味，亦像一卷画，唯美动人。青春，满载了无限的记忆，回忆起来，依旧那么清晰。如同往事在昨天，从不曾改变。

青春，挥洒着它独有的.笑脸，在充满阳光的世界里旋转。我们，曾几时感叹，它的笑颜。如同那美丽的春天，楚楚动人，让人流连忘返。

青春，开出过它最娇艳的花朵，我们收获过它给的硕果。回望过去，我们须臾青春的短暂，当阳光轻吻青春的脸，会发现幸福离我们其实并不遥远。

感谢青春年华带给我们的收获，感谢唯美青春送给我们的幸福春天。唯美——青春。

散文作文 篇7

我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“29”的分数（六年级满分是30），还经常在课堂上朗读。

听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一边。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

这样的日子一般持续两三天就会过去。大家毕竟小，容易健忘。我又是大队长，人缘挺好，她们有事都爱找我。

作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。

我开始随意写作文，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？

我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”

我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的`有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。

那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，慕容千雪，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”

现在，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处了……

散文作文 篇8

地球是我们的家园，她是我们人类共同的母亲，小溪、河流、大山、森林、大海都是她的臂膀，可是她的臂膀常常被人类无情的破坏。

地球妈妈常常抚摸着伤痛的躯体在痛苦的呻吟，我们人类常常因为兴修高楼大厦，兴修工厂，兴修各种文娱场所。他们不顾我们母亲的呻吟，把树木砍掉，任意毁坏家园，破坏环境，在我们的母亲身上左一刀右一刀乱砍

有一天，地球妈妈流着伤心的泪水，自言自语的说道：从前，朋友们说我长的优美优美，在世界占据首位。可是，现在我已经是千苍百孔，遍体鳞伤，再这样下去，我会死掉的。人类在不知不觉中把自己家园美好的环境破坏！把我们的母亲弄得满身是伤，痛苦不堪。

我们的妈妈在呻吟着，她的遭遇被碰巧路过的嫦娥看到了，嫦娥心痛的说道：人类生产了大量煤灰、开着许多焦化厂、又开了许多造纸厂、化工厂每天黑烟滚滚，污水到处都是，让我都抢得睁不开眼睛。人类，你们赶快撒手吧！这还了得，你们的妈妈会被你们折磨死的，

地球妈妈一把鼻涕一把泪地诉说着自己的伤痛，她说：我的好姐妹啊！再这样下去，人类就会把我毁掉的，世界的'末日将会到来！这时，风伯伯走过来说：人类为了他们的需要，把大森林砍伐的已经所剩无几了，再这样下去，我一朝怒吼起来，人类他们就会遭殃的，他们是在自己毁灭自己！

他们的对话让人类听到了，大家共同研究钻论这个问题，会议一致认为：我们生活在这个地球上，必须去保护我们的地球妈妈，保护环境，刻不容缓。

保护环境挽救地球是我们义不容辞的责任。我们利用了地球妈妈赐予我们的家园，不能再继承将她毁灭，我们一定要行动起来，让我们的家园重放光芒，让我们的地球妈妈重新还原原来山清水秀环境柔美的容貌，还原她优美的笑容！

人类觉醒了，他们走披缁门看着往日村里清澈见底的河水，已经排满了污水，河水中的臭味直冲云表，让人无法走进！看着原本干净整齐的街道，被漫天的垃圾弄得乌烟瘴气！听着伐木机每天在耳边轰隆的声音，闻着化工厂传来阵阵刺鼻的气味，再也闻不到那缕缕芬芳怡人的花香！疾病、自然灾患都一起向人类袭来惊险在一步步逼近，人类再也不能迟疑了，必须尽快的管理环境，保护地球！

人类开始行动了，他们互相传递着保护我们的妈妈地球的美好蓝图。植树造林，管理污水，保护环境，保持生态平衡。

不久的将来，我们原来山清水秀，环境柔美的地球妈妈，她将会再度还原她优美的面容！
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更新时间：2024/12/23 2:30:00