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《燕子过海》公开课教学设计

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《燕子过海》公开课教学设计

教学目标

1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2．学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4．能有感情地朗读课文。

5．能按提示用怀着心情（干什么）写句子。

6.能听写课文最后一个自然段。

重点、难点：

理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

第一课时

教学目标：

1.体会燕子过海的辛苦和艰难。

2．学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4．能有感情地朗读课文。

教学重点：

理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

教学难点：

体会燕子过海的辛苦和艰难。

教学准备：

地图、地球仪、实物投影仪

教学过程：

一、启发谈话，引入课题。

每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子

又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。

二、听课文录音，整体感知。

1．听录音。

2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。

3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。

三、研究课文的开头。

1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问自问自答的写法）

2．自问自答的写法在本单元的'哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我小学的老师》）

3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

四、学习第2自然段。

1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么。

2．理解词语不分昼夜。

讨论：燕子干吗要不分昼夜地飞呀飞？

3．闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑

海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？

（①风平浪静：没有风浪。

②蓝色一词写出了颜色。

③寒冷、温暖是一组反义词，用在句子中很具体。）

4．读读写写这些好词语。

5．练习有感情地朗读这一段。

五、学习第3自然段。

1．自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

2．理解重点句：

燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

①出示句子，齐读；

②比较读，说说加点字作用；

A燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

B燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。

播放录音

出示句子

③交流：

（太写出疲倦程度深；落说明已经飞不动了；伏是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息

④让学生做伏的动作

⑤对比读，体会

3．那为什么燕子只休息一会儿就又展翅起飞了呢？

4．理解崇敬的意思：

讨论：水手们为什么崇敬小燕子？

你是怎样学懂这句话的？

5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。

（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要轻轻放）

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