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标题 大班语言领域教案
范文

大班语言领域教案范文

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班语言领域教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言领域教案范文1

活动目标:

1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美,并能产生对春天喜爱之情。

2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。

准备:

1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。

2、根据儿歌内容制作ppt。

3、冬天的池塘图一张。

过程:

一、谈话:春天来到了

1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”

2、小结:春天是个生机勃勃的季节:百花齐放,树木生长;冬眠中的小动物们醒来了,小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装,也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!

二、欣赏春天美景,感受春天气息

(一)欣赏花草树木:

1、播放Ppt,边欣赏边讲述看到的景物,(草地—各种春季花朵—树木)

2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”幼儿回忆、讲述,老师及时肯定。

2、“我这儿也有一句好听的句子,我们一起来听听——草儿绿,花儿香,柳树穿上新衣裳。”

3、引导幼儿学念儿歌第一句。

(二)欣赏动物:

“春天这么美,有哪些小动物开始出来活动了呢?”

1、幼儿讲述自己的看法。

2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场,想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音,根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我,不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。

3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。

4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。

(三)欣赏人们活动:

1、“看看图片里的人们在干什么?”播放Ppt,观看人们春季里的部分活动。

2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动,并尝试将话语说得完整又好听。

3、引出儿歌最后两句——栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。踏春光,放纸鸢,春天来到多喜欢。

4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。

(四)完整的儿歌:

1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的'儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。

2、“春天这么美,让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。。

三、游戏:装扮小池塘

1、出示光秃秃的池塘图,以青蛙的口吻说“这里是我的家乡,我睡了一整个冬天,一觉醒来,发现我的家乡还是光秃秃的一片,春天怎么还没来临呢,你们能帮我的家乡找回春天吗?”

2、引导幼儿想办法

3、小朋友动手将春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。

4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美,谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。

四、延伸活动:我们到外面寻找一下,看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。

附:儿歌《春天到》

草儿绿,花儿香,柳树穿上新衣裳。

燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。

踏春光,放纸鸢,春天来到多喜欢。

大班语言领域教案范文2

【考情回顾】

考察对象:五大领域的活动教案设计

备课时间:20分钟

【真题解析】

我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例,带领大家一起分析教案的撰写。

一、设计意图

《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事,讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下,通过思考、尝试,最终喝到了水,故事语言幽默风趣,情节跌宕起伏,又不乏教育意义,是一个很好的幼儿语言活动材料。

《幼儿园教育指导纲要》中提出:“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展,既要符合幼儿现有水平,又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中,我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式,又增加了引导幼儿复述故事的`环节。让幼儿在玩中学、雪中玩,寓教于乐的方式中形成最大教学合力。

结合我班儿童心理发展情况及爱看书,好模仿的特点,我将故事内容进行拓展、整合,创设有趣且生活化“语言情境”,让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活。解决生活中的实

际问题,并教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。

分析:在教案中,设计意图是第一个环节,但在教师资格的考试中,并不要求考生一定写出设计意图,考生可根据自己的能力及时间把握,灵活处理。

二、活动目标

1、认知目标:理解故事主要内容,知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。

2、能力目标:结合图片能够简单复述故事主要内容,并大胆进行角色表演。

3、情感目标:感知主要人物的不同特点,体验小乌鸦的聪明机智。

分析:目标是试讲的导向,试讲的过程是为了达成活动的目标,两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官,但是教案是整个活动的保证。目标的书写一定是具体的、可操作、且保持幼儿的主体性一致。

三、活动重难点

活动重点:幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容进行复述。

活动难点:体会参与活动且大胆表达的快乐。

四、活动准备

物质准备:精美图书、故事挂图和多媒体课件。

五、活动过程

(1)活动导入部分

《小乌鸦》手指律动

教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动,引出活动主题——乌鸦,激发幼儿学习的兴趣。师:小朋友们,还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么?和老师一起表演一下吧。

(2)活动基本部分

①教师完整范读故事。

教师用声情并茂的语言,结合使用绘本,为幼儿完整范读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进行提问。

师:小朋友们,小乌鸦最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

②利用图片等形式,分段理解故事。

教师出示图片一,引导幼儿观察图片,并进行提问:“小朋友们,图片上都有什么呢?小乌鸦发生了什么事儿呢?”

教师出示图片二,引导幼儿分组讨论,“小朋友们,小乌鸦想了什么办法喝到了水呢?”最后教师引导幼儿观看课件动画片,使幼儿回顾整个故事,加深幼儿的理解。

③教师总结,引导幼儿复述故事。

教师以提问的方式,引导幼儿复述整个故事内容。

(3)活动结束部分

教师带领幼儿来到美工区,引导幼儿讲故事高潮部分进行绘画表现。师:“小朋友们,我们一起把故事内容画一画吧。”

活动延伸

师:“小朋友们,回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。”

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更新时间:2025/3/24 21:01:11