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标题 小学三年级上册《小稻秧脱险记》的教案
范文

苏教版小学三年级上册《小稻秧脱险记》的教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课16个生字,其中田字格上面6个字只识不写。理解有生字组成的词语。

3.凭借对课文语言文字的朗读感情,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养从小学科学,长大用科学的志趣。

教学关键:

1.有感情的朗读课文,默读课文。

2.复述课文大意,知道小稻秧遇到了什么危险,后来又是如何脱险的。

教具:

录音机(磁带)、卡片、头饰(小稻秧、杂草)

课时:2课时

教学过程:

一.创设问题情境,激发兴趣

1.唤醒生活经验:你们是农民的孩子,那你们的爸爸妈妈插秧,你愿意做那一棵小秧苗吗?你们刚到水田里会遇到什么?(险)那你们是谁帮助你?(喷雾器)(出示实物)图片1

2.出示课题:小稻秧脱险记(指读课题)

二.读通课文

1.放录音:你们做好见故事的准备了吗?

要求:请大家听清楚生字的读音。

2.学生分组学习生字。

1)自读课文,读后把生字划出来,选择你喜欢的方式来记住这些生字,读准本课的生字。

2)请小组长领着大家读读。(生读,教师巡视)

3.检查交流:刚才我看到有的'学生是用熟字带生字,有的是拆部件。

出示生字卡片:险、吵、杂、拥、拼、跟、谁、欺、负、纷(分别让学生识记)

4.读通课文:1)请同学读自己最拿手的一段。

2)和同学、老师赛一赛,看谁读的好。

5.读了这个故事,你能用几句话说一说吗?(让学生畅所欲言)

三.探究课文,入境领悟。

围绕:小稻秧与杂草抢营养,小稻秧遇险了组织教学。

一)杂草的气势汹汹,体会杂草和小稻秧的激烈争吵。

1.请同学们自读课文的第一、二自然段,找出自己不理解的词语,并且把它写到黑板上。

(激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上)

2.哦,大家在读书过程中碰到困难了,怎么办?我们一起想办法来解决它们,好吗?

(1)下面,能给老师一个机会来读这两个自然段吗?读完以后,请同学们来评一评。(老师尽量做到有感情的朗读。)

(2)老师,你读的有感情。

老师,我有个意见,我觉得读杂草的话还要大声一点,再凶一点,因为文中是气势汹汹地嚷道。

谢谢你!老师发现你很会读书,很会动脑子,那你来读一读,好吗?

(3)下面,请大家都有感情的读一读这两个自然段吧,一边读一边想想黑板上的这些词语。

(学生自由有感情的朗读,教师巡视,不时表扬)

(4)读到这里,我想,这些词语肯定有同学已经懂了,知道的请举手。

(老师指名几位举手的同学到台上,并与他们耳语一番)

(5)师:这几位同学读懂了,下面的同学可能还不懂。没关系,我们一起来表演一下,老师当小稻秧,你们几个当杂草。课文中说,一群杂草把小稻秧团团围住,你们应该怎么站?

(台上的学生恍然大悟,迅速散开,从四面把老师围住)

师:杂草真密呀!是团团围住呀!(学生靠拢,从四方把老师紧紧围住。)

师:(害怕地)你们干什么?

生:(大声地)快把营养交出来。

师:声音挺大,挺凶,可模样不怎么吓人。把腰*起来再来一遍。

生:(*腰,大声,恶狠狠)快把营养交出来。

师:我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?

(学生不知所措)

师:(问全体学生)他们应该怎么办?

生:他们应该继续嚷,小稻秧坚持不肯,你不让我,我不让你。

师:哦,稻田里发生了激烈的争吵,只是吵吗?

生:它们应该一边嚷,一边上前抢营养。

师:对,要抢!快。营养在地里呢。

(杂草们一拥而上,你争我夺,小稻秧没精打采的低下了头。

师:瞧,杂草们一拥而上,凶不凶?(凶)这就是气势汹汹;杂草们讲不讲道理?(不讲)这就是蛮不讲理;杂草们愿意同小稻秧的解释吗?(不愿意)这就叫不由分说。

各位杂草,请回座位吧!

齐读词语:激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。

二)喷雾器喷洒除草剂,体会帮助小稻秧。

1.杂草们会成功吗?谁来了?它来干什么?

(出示:这不是雨,而是除草剂,是专门来收拾你们的。平时你们欺负小稻秧,现在你们倒霉了。)

2.你们喜欢秧田地里的杂草吗?(不喜欢)愿意做喷雾器大夫吗?

你说给我听听!(鼓励有感情的说)

三)以杂草纷纷倒地,小稻秧向上挺了挺身子体会小稻秧最终的脱险。

1.谁能把杂草的话读一读,让人感觉它有气无力了?

2.指名读:生(声音大,速度快)完了,我们都喘不过气来啦。

师:你没有完!要么你的抗毒能力强,要么我的除草剂是假冒伪劣产品,我再喷洒一点?

生:(速度放慢,喘着气读)完了我们都喘不过气啦。

师:我听到你喘气了,但声音仍然很大,说话的声音这么大,能算完了吗?

生:(小声地、断断续续地)完了我们都喘不过气啦

师:真好,把书读出味儿来了!这就是有气无力啊!

(学生齐读)

3.杂草们完了,那小秧苗呢?

(他们吸足了营养,又向上挺了挺身子。)

师:那你们看到了什么?(小稻秧开始长高长大了。)

还能看到什么?(越长越大,都长稻穗了,快要成熟了农民伯伯丰收了。

那农民叔叔想丰收,就需要用什么?(科学)

四.总结升华。

读了这个故事,你明白了什么?你有什么想说的?

(我们从小学科学,长大就能成为一个好农民,一个用科学种田的好农民。)

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更新时间:2024/12/23 16:58:28