标题 | 幼儿园大班数学优质课教案《好玩的七巧板》含反思 |
范文 | 幼儿园大班数学优质课教案《好玩的七巧板》含反思 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学优质课教案《好玩的七巧板》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动目标: 1、认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。 2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备: 1、课件、电脑、视频展示台、电视机。 2、幼儿每人一套七巧板。 活动过程: 一、七巧板的秘密 游戏:快找快拿: 1、师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的板吗? 2、师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则: (1)5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。 (2)时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。 幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。 师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。 师:红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边? 小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。 师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢? 小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。 总小结:用7块大大小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。 二、七巧板的组合 1、幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状 师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢? 2、交流: 师:你用哪两块三角形拼成了什么形状? 师:谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢? 小结:大三角和大三角组合在一起变大正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。 师:有没有拼出不一样的形状? 变大三角:大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。 变菱形:这是什么形状?知道怎么变的吗? 小结:瞧,七巧板中选择不同的2个三角形,可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状,你们说七巧板巧不巧? 三、拼七巧板: 1、师:正是因为巧,所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的——脚,手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。 2、幼儿操作。 师:成功了吗?都成功啦! 四、限时拼图: 1、师:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼机器人,那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏,怎么样? 2、一分钟拼“小鱼”:看!七巧板拼成了——小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦? 五、小组比赛。 1、师:我有个建议,我们来一次拼图比赛,好不好?我们分成两队,你们两组是一队,你们选做红队还是绿队?你们两组是一队,就是红(绿)队。听清比赛规则:请你们在规定的时间里拼出图案,哪一队成功的人数多就得一颗星,明白吗? 2、看图拼七巧板: (1)第一轮拼“房子”:第一轮一分钟,看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 (2)第二轮拼“飞机”:第二轮50秒,时间缩短、难度加大。有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 3、记忆拼七巧板: (1)提要求:接下来我们换一个游戏,听清楚规则!请你先用眼睛看,把七巧板拼成的图记在脑子里,等我说开始的时候,再把它拼出来,明白吗?看的时候不能拼,只能记。【播放相应动画】 (2)第一轮拼“火箭”:是什么?先仔细地看,把它记在脑子里,大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 (3)第二轮拼“小人”:这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。头用什么图形拼?身体用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?【拖拉一颗星至赢的那队框里】 六、延伸、整理: 1、小结延伸:孩子们,这个七巧板好玩吗?其实,它还能拼出许许多多的`图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】 2、你们想来拼一拼这些图案吗?好,等一下我们回到教室再来拼一拼,好吗?别急,还有最后一个任务,请你们把七块板不多不少,正正好好放回正方形盒子里,行吗? 活动反思: 现代教育学认为,“儿童的智慧在指间上”。拓展课的特点是以实践为主,学以致用,学生只有亲身实践,才能得到技能的体验,同时学生的成功感也就产生了。本节课,我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形,刺激学生的创造欲望,激活学生的创造性思维,接着让学生介绍有关七巧板的知识,然后,学生对照着七巧板的图形,了解它的构成。最后,给学生开辟了自由的空间,让学生随心所欲地进行拼图创作。人人都动手参与活动,在学习过程中学生乐于思考,勇于探索。在拼摆图案时,有的同学想像力很丰富,拼出了与众不同的图案,学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度,在不知不觉中既培养了学生的动手能力,又发展了学生的空间观念。特别是四人一组用七巧板拼出一个故事,学生情绪高涨,纷纷开动脑筋,拼出了一幅幅有趣的图画,讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点,并能理解和尊重他人的建议,使每个学生都体会到成功的乐趣。使学生成为真正的“发现者、研究者、探索者”。 不足之处,整节课在时间的分配上有欠妥之处,即不应让学生在完成“探究日记”时浪费时间,教师要适当进行指点。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。