标题 | 部编版四年级下小学语文说课稿:《芦花鞋》 |
范文 | 部编版四年级下小学语文说课稿:《芦花鞋》 作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编整理的部编版四年级下小学语文说课稿:《芦花鞋》,希望对大家有所帮助。 一、说教材 《芦花鞋》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》,以做芦花鞋——卖芦花鞋——送芦花鞋为线索,表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良。 课文用空行的形式安排内容,提示学生将课文内容分为几部分来理解把握,也是前面利用小标题的方法读长文章的延伸。教学时,一是提示观察文章的编排特点,发现空行的提示,二是要引导学生从具体事情中体会主人公的人物品质,三是引导入境悟情,想象画面,体会作者意犹未尽的描写。 二、说教学目标 1.认识“搓、葵”等7个生字,正确读写词语。 2.默读课文,了解课文内容,为每个部分列出小标题;能和同学交流印象最深的内容。 3.准确把握人物形象,感受青铜一家淳朴、善良的品格。 默读课文,了解课文内容,为每个部分列出小标题;能和同学交流印象最深的内容,准确把握人物形象,感受青铜一家淳朴、善良的品格是教学的重点,后一个也是难点。 三、说教法学法 1.自主学习,感知课文。引导学生默读课文,自主学习,整体感知文章内容,给学生一个充分展示自学能力的平台。 2.合作学习,理解课文。合作学习不仅能互通有无,更可以提高学习的幸福指数。本节课安排了学生分小组合作学习,交流疑惑,解决问题。 3.探究学习,拓展能力。学习一篇课文,掌握其中的知识点固然重要,碰撞思想的火花更加必不可少。我采用探究学习法,将故事延伸至课外,引导学生课外的延伸阅读、观察了解,感受生活中的善良淳朴。 四、说教学过程 (一)课题导入 由作家曹文轩及《青铜葵花》引入对课文的学习,一来拓展学生的课外了解,激发课下延伸阅读的兴趣;二来奠定对本课主人公的初步认识,为课文的学习做好铺垫。 (二)学习生字词 让学生自主探究,自由读课文,读准字音,读通句子,圈出难理解的词语。 我再利用多媒体检查生字词及朗读情况。指导正音。 对易读错的字学生交流识记方法,帮助识记。 对难理解的词语让学生交流解决,教师视情况指导。 (三)初读课文,总体把握 1.资料补充。读之前先介绍作者曹文轩和《青铜葵花》,重点介绍青铜一家的人物背景。 2.默读课文,想一想课文共分为几个部分,课文主要讲述了一件什么事情。 提示:课文一共分为四个部分,讲述了青铜卖芦花鞋的故事。 3.课文的主人公是谁,他主要做了什么?你觉得他是一个怎样的人? 课文的主人公是青铜,课文主要讲述了他雪天里卖芦花鞋的故事,青铜是一个勤劳、淳朴、善良懂事的好孩子。 (四)品读课文,了解故事内容 (一)学习课文第一部分 1.芦花鞋制作的工序是什么?为什么青铜家要做这么多芦花鞋呢?在课文第一部分中找出相关答案。 2.分角色朗读第5自然段,读完之后说一说自己体会到了什么。 提示:体会到了青铜与葵花之间的纯真与美好,这一段展现了青铜与葵花的善良与淳朴。 3.积累文中描写芦花鞋的语句,感受芦花鞋的美。 句子:那柔软的`芦花,竟像是长在上面的一般。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开,露出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。 (二)学习课文第二部分 1.课文第二部分主要讲述了什么内容?默读课文,指名学生回答。 提示:讲述了青铜雪天主动去卖剩下的十一双芦花鞋。 2.芦花鞋好卖吗?从哪里可以看出来? 提示:好卖,“那些芦花鞋实在太招人喜欢了,一双一双地卖了出去,仅仅过了三天,就只剩下十一双了”。 3.想一想,青铜为什么执意在雪天出去卖芦花鞋呢? 4.家人与青铜的对话体现了什么? (三)学习课文第三部分 1.默读课文,思考这一部分讲述了什么内容。 提示:讲述了青铜雪天卖芦花鞋的经过。 2.青铜卖鞋的时候环境怎么样?提示:下着大雪,很寒冷,街上没什么人。 3.读第16-17自然段,,想一想这两段的描写体现了青铜是一个怎样的人。 4.终于等来了几个人,青铜为什么认为那几个人不会买芦花鞋? 因为他认为,城里人是不会买他的芦花鞋的,他们只穿棉布鞋和皮棉鞋。 5.当那几个人非常喜欢芦花鞋,要买鞋时,青铜有什么反应? 青铜一直疑惑着,直到人家一个劲地问他多少钱一双,他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。 6.你觉得青铜卖完鞋之后会有什么感觉?从哪句话可以看出?让学生交流,说一说自己的想法。 7.再次默读这一部分,说一说你觉得青铜是一个怎样的人。引导学生感受人物形象,指名学生回答。 (四)学习课文第四部分 1.读这一部分,思考这一部分讲述了什么内容。 青铜把自己脚上的鞋脱下来准备卖(送)给了别人。 2.青铜为什么心里觉得有点儿对不住那个没有买到鞋的人?提示:因为那个人觉得没有买到鞋,觉得很可惜,青铜心里很为那个人感到遗憾,这表明了青铜心地善良,善于为他人着想。 3.青铜最后是怎么做的?(脱下了自己脚上的那双芦花鞋,去追那个没有买到鞋的人。) 4.读最后一句话,想一想青铜在雪地上奔跑的画面,你有什么感想? (五)拓展延伸 1.分小组朗读课文,谈一谈自己学完本课的感想。 2.结合对课文内容的理解,给课文每个部分添加小标题。 3.课外阅读《青铜葵花》,加深对课文内容的理解。 (六)课文小结 本文讲述了少年青铜在雪天卖芦花鞋,为了满足他人愿望甚至脱掉了自己唯一的一双新鞋卖给他人的故事,展现了青铜不怕艰苦,善良淳朴的美好品质。 五、说板书设计 好的板书是一份微型教案,本次板书力图全面而简洁地概括课文内容,帮助学生理清层次,感受人物品质。 |
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